【摘要】在大數(shù)據(jù)時代背景下，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，檔案管理工作由傳統(tǒng)管理模式向網(wǎng)絡數(shù)字管理模式轉(zhuǎn)變。社會生產(chǎn)生活中對新型的復合型檔案管理人才的需求越來越大，因此，我國的檔案學教育也應該做出相應的調(diào)整，在對學生進行基礎檔案理論教學的同時，注重引入多學科交叉教學，培養(yǎng)更多符合社會經(jīng)濟建設需求的新型檔案管理人才。

【關(guān)鍵詞】檔案學；教育；改革

【中圖分類號】G279 【文獻標識碼】A

引言

傳統(tǒng)的檔案學教育中，以檔案工作的發(fā)展規(guī)律、檔案相關(guān)資源信息的開發(fā)管理理論為主要教學內(nèi)容。在現(xiàn)今多元化、信息化的網(wǎng)絡環(huán)境下，為了滿足信息化社會生產(chǎn)的需求，需要對檔案學教育工作進行創(chuàng)新，將信息化技術(shù)教學應用到檔案學教育工作中，構(gòu)建檔案學教育的數(shù)字信息化體系，培養(yǎng)新型檔案管理人才，是現(xiàn)階段檔案學教育改革的重要目標，這對于提高我國的檔案管理行業(yè)的整體科技水平、工作效率實現(xiàn)質(zhì)的飛躍具有重要意義。但目前我國檔案學教育在專業(yè)基礎立足點、擴展范圍和創(chuàng)新意識、電子信息技術(shù)應用等方面存在一些問題，跟不上社會變化需求，難以推動檔案學教育事業(yè)進入新的階段。

一、我國檔案學教育的現(xiàn)狀

我國的檔案學教育改革從20世紀80年代就已經(jīng)開展，教育改革是為了配合改革開放背景下社會主義市場建設中對檔案管理相關(guān)工作新的工作需求而進行的。為了培養(yǎng)符合當時企業(yè)發(fā)展中檔案工作需求的專業(yè)人才，當時各個高校都對檔案學的教學課程內(nèi)容、教學體系做出了調(diào)整。發(fā)展至今，我國檔案學教育已經(jīng)發(fā)展為專業(yè)知識性強、課程安排緊密的獨立學科，但是隨著社會經(jīng)濟和科技的發(fā)展，當前網(wǎng)絡社會環(huán)境下，又對檔案學教育提出了新的改革目標。檔案學屬于應用學科，以培養(yǎng)符合現(xiàn)代檔案管理工作的人才為教學目標，但是目前的檔案學教育存在與社會發(fā)展脫節(jié)的問題，尤其是網(wǎng)絡數(shù)字信息技術(shù)在現(xiàn)代檔案管理工作中的廣泛應用，使檔案學需要與其他學科進行交叉，目前，我國檔案學教育培養(yǎng)的學生在信息技術(shù)與檔案管理結(jié)合等方面都有欠缺，到社會上就職后往往難以適應工作需求，這是我國檔案學教育亟待解決的重要問題。

二、目前我國檔案學教育存在的問題

（一）專業(yè)基礎立足點不穩(wěn)定

在現(xiàn)代檔案管理工作中，盡管引入了各類新型網(wǎng)絡科學技術(shù)，但是檔案管理工作的開展仍是以檔案學為基礎的。因此，我國的檔案學教育中要認識到檔案學專業(yè)的基礎立足點仍然是傳統(tǒng)的檔案管理工作發(fā)展規(guī)律、檔案信息管理方法等檔案學基礎理論課程。盡管目前社會工作中需求復合型檔案管理人才，但是高校需要認識到這種復合型人才是以檔案學為基礎的，因此，在開展檔案學教育時要明確檔案學教育的首要任務，是讓學生系統(tǒng)的學習掌握檔案學專業(yè)知識理論和實際操作技巧，不能夠舍本逐末，使檔案學教育偏離其專業(yè)基礎的立足點。

（二）知識結(jié)構(gòu)單一，缺乏創(chuàng)新意識

目前，大部分院校在檔案學教育方面缺乏創(chuàng)新意識，不注重拓展檔案學與其他學科的交叉，致使檔案學的教學內(nèi)容知識結(jié)構(gòu)單一，很容易導致學生思維僵化，只能在檔案學知識框架下學習，在進入社會從事檔案管理工作時，不具備靈活處理問題的創(chuàng)新能力。教師的教學內(nèi)容不注重學科間的串聯(lián)，沒有能夠有效地開發(fā)學生獨立思考、解決問題的能力，這樣的檔案學教育體系下培養(yǎng)出的學生是難以適應社會工作需求的。

（三）專業(yè)市場調(diào)研不到位

專業(yè)市場調(diào)研工作對于高等院校學生畢業(yè)后的就業(yè)有十分重要的影響，尤其是檔案學專業(yè)。近年來隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，大量公共圖書館的創(chuàng)辦，對專業(yè)的檔案管理人才需求很大，而且隨著現(xiàn)代企業(yè)對檔案管理工作的重視，檔案管理工作成為現(xiàn)代企業(yè)的基礎工作之一，影響力越來越大，對企業(yè)文化發(fā)展也起著不容忽視的作用，尤其是企業(yè)檔案能夠通過對企業(yè)文化的影響來推動企業(yè)的發(fā)展，因此，很多企業(yè)也急需專業(yè)的檔案管理人才。但是，隨著市場競爭的越來越激烈，很多單位企業(yè)在招聘檔案管理人員時要求也越來越高，很多院校對此并沒有清晰的專業(yè)市場調(diào)研，不清楚對檔案學人才的市場需求方向，因此，在教學活動中也并沒有針對學生就業(yè)問題開展針對性的教學，這就導致很多院校畢業(yè)的學生因不滿足圖書館單位或企業(yè)的招聘要求而就業(yè)困難。

三、我國檔案學教育的改革策略

（一）把基礎作為檔案學教育的立足點

之前，檔案學在我國的專業(yè)學科劃分中屬于歷史學類別，但近幾年國家教育部已經(jīng)將其劃分至管理學類，這說明我國檔案學教育已經(jīng)有了新的發(fā)展認識。隨著檔案學教育的發(fā)展，檔案學已經(jīng)發(fā)展為有獨立知識系統(tǒng)構(gòu)架的獨立學科，檔案學已經(jīng)有了完善的基礎理論知識，包括檔案學理論、檔案管理學、文書學、利一技檔案管理學、檔案文獻編撰學、檔案保護技術(shù)學等，多達十六門的學利一課程內(nèi)容，這是檔案學教育的基礎立足點，應該牢牢把控。在對檔案學學生開展教育時，要以幫助學生掌握檔案學基礎理論知識構(gòu)架為首要目標，在此基礎上再與其他學科進行交叉教學，要認識到檔案學專業(yè)知識的核心地位。

（二）調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，促進融合創(chuàng)新

無論是在圖書館還在企業(yè)的檔案管理工作中，最急需的是復合型檔案管理人才，即既擁有檔案專業(yè)知識又掌握其他專業(yè)技能的綜合型人才，因此，在開展檔案學教育時，學校要注意對檔案學的知識結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，將檔案學與電子信息技術(shù)學、英語專業(yè)等學科進行交叉教學，促進融合創(chuàng)新，幫助學生打破原有的知識框架，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。在電子信息技術(shù)廣泛應用到檔案管理工作中后，以往的檔案理工作技能已經(jīng)難以適應工作需要，在檔案學教育中要注重對學生進行專業(yè)的網(wǎng)絡信息技術(shù)培訓學習，將檔案管理工作技術(shù)與信息技術(shù)緊密結(jié)合，才能適應檔案管理工作的時代需要。在大數(shù)據(jù)時代背景下的檔案管理工作中，數(shù)據(jù)的處理調(diào)用、書籍的檢索借閱等都是依靠電子計算機設備完成的，因此，學會電子計算機終端的基本操作和日常維護是檔案管理工作開展的基礎，學校應該將電子信息技術(shù)教學加入到檔案學教學體系中，讓學生熟練地掌握運用信息化技術(shù)，使之在今后的工作實踐中對檔案整理信息化處理做到得心應手。此外，在數(shù)字信息時代，數(shù)據(jù)共享全球化水平不斷加深，檔案的管理工作中有很多要接觸國外信息的情況，因此，檔案管理工作者在大數(shù)據(jù)時代也要學習掌握英語，以便涉外業(yè)務能夠順利開展，因此，學校在進行檔案學教育時要注重培養(yǎng)學生的英語能力；最后，學校要注意轉(zhuǎn)換學生對檔案管理工作的認識，做到對檔案管理教育理解的與時俱進，做到對自身專業(yè)認識的思想上的解放，培養(yǎng)學生處理檔案管理工作時靈活創(chuàng)新的能力；要從全局出發(fā)，整體著眼，制定一個科學合理循序漸進的檔案管理人才培養(yǎng)計劃。

（三）做好專業(yè)市場調(diào)研，明確教育方向

對學生而言，解決就業(yè)問題是其接受高等教育的首要目的，因此，在現(xiàn)代檔案學教育工作中，應該把解決學生就業(yè)問題納入到教育目標之中。要解決學生的就業(yè)問題，學校就要對專業(yè)市場有明確的信息把控，在了解市場需求后，明確教育方向，進而培育出符合市場需求的檔案學人才，提高檔案學學生的就業(yè)率。學校若能與圖書館或者需求檔案服務的企業(yè)有良好的合作關(guān)系，便可為學生今后的就業(yè)開拓良好局面，不僅如此，良好的校企合作也會為企業(yè)或單位帶來諸多便利，使雙方實現(xiàn)資源共享、互惠互利的目的。因此，學校應該提高對校企合作的重視，注重在實踐中培養(yǎng)學生應用檔案學專業(yè)知識解決具體工作問題的能力，組織學生到圖書館或企業(yè)中參加實習，通過具體工作實踐提高學生檔案管理的實踐工作能力，明確注重實踐與理論緊密結(jié)合的檔案學教育方向，這對于提高檔案學專業(yè)學生的就業(yè)率是有非常積極的促進作用的。

四、結(jié)語

檔案學教育改革是社會發(fā)展的必然需求，也是檔案學逐步發(fā)展完善的過程。我國的檔案學教育要始終立足我國實際，根據(jù)社會主義經(jīng)濟建設的發(fā)展狀況及時作出調(diào)整，要以培養(yǎng)符合現(xiàn)代檔案管理需求的檔案學人才為首要目標，這樣才能使檔案學專業(yè)的學生能夠在進入社會后找到合適的崗位，實現(xiàn)自己的人生價值。如果我國檔案學教育能夠牢牢把握專業(yè)基礎立足點，適時調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，促進融合創(chuàng)新，做好專業(yè)市場調(diào)研，明確教育方向，就一定能夠為國家培育出優(yōu)秀的檔案學人才。

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作者簡介：彭情維（1990-），女，漢族，安徽省安慶市人，本科，研究方向：教育。