丁兆永

【作家名片】

金庸，原名查良鏞（1924年3月10日—2018年10月30日），生于浙江省海寧市，1948年移居香港。當(dāng)代知名武俠小說(shuō)作家、新聞學(xué)家、企業(yè)家、政治評(píng)論家、社會(huì)活動(dòng)家。1944年考入重慶中央政治大學(xué)外交系。1946年秋，進(jìn)入上海《大公報(bào)》任國(guó)際電訊翻譯。1948年，畢業(yè)于上海東吳大學(xué)法學(xué)院。1952年調(diào)入《新晚報(bào)》編輯副刊，寫(xiě)出《絕代佳人》《蘭花花》等電影劇本。1985年起，歷任香港特別行政區(qū)基本法起草委員會(huì)委員、政治體制小組負(fù)責(zé)人之一。2000年，榮獲大紫荊勛章。2009年9月，被聘為中國(guó)作協(xié)第七屆全國(guó)委員會(huì)名譽(yù)副主席，同年榮獲2008影響世界華人終身成就獎(jiǎng)。2010年，獲得劍橋大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。

2018年10月30日，武俠小說(shuō)泰斗金庸逝世，享年94歲。

【作品背景】

《射雕英雄傳》又名《大漠英雄傳》，是“射雕三部曲”之一，下接《神雕俠侶》《倚天屠龍記》。這部小說(shuō)歷史背景突出，場(chǎng)景紛繁，氣勢(shì)宏偉，具有鮮明的“英雄史詩(shī)”風(fēng)格;在人物創(chuàng)造與情節(jié)安排上，打破了傳統(tǒng)武俠小說(shuō)一味地將人物作為情節(jié)附庸的模式，堅(jiān)持以創(chuàng)造個(gè)性化的人物形象為中心，堅(jiān)持人物統(tǒng)帥故事，按照人物性格的發(fā)展需要及其內(nèi)在可能性、必然性來(lái)設(shè)置情節(jié)，從而使這部小說(shuō)達(dá)到了事雖奇、人卻真的妙境。

【世人評(píng)價(jià)】

賈平凹：“我非常喜歡看金庸先生的小說(shuō)，金庸先生也是我一直很敬慕的一代文豪。他的作品用的是傳統(tǒng)的寫(xiě)作方式，內(nèi)容也是中國(guó)傳統(tǒng)的俠義，作品的字里行間充滿了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。”

王 朔：“金庸小說(shuō)的文字有一種速度感?！?/p>

《人民日?qǐng)?bào)》（2018.11.6）金庸將武俠寫(xiě)成新經(jīng)典，說(shuō)明題材、類型限制不了有素養(yǎng)、有追求的作家。今天在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，作家不能因?yàn)閯?chuàng)作的形式通俗、面向大眾而自降格調(diào)。通俗不等于庸俗，更不等于媚俗?！皞b之大者，為國(guó)為民”，作家之大者，未嘗不如此。為國(guó)家、為民族、為百姓寫(xiě)作，真正熱愛(ài)我們的國(guó)家、民族和百姓，端正立場(chǎng)，負(fù)責(zé)任、有見(jiàn)識(shí)，對(duì)時(shí)代和現(xiàn)實(shí)不回避，這一點(diǎn)我們應(yīng)該向金庸學(xué)習(xí)。

【精段閱讀一】

斗 曲

只聽(tīng)得箏聲漸急，到后來(lái)猶如金鼓齊鳴、萬(wàn)馬奔騰般，驀地里柔韻細(xì)細(xì)，一縷簫聲幽幽地混入了箏音之中，郭靖只感心中一蕩，臉上發(fā)熱，忙又震懾心神。鐵箏聲音雖響，始終掩沒(méi)不了簫聲，雙聲雜作，音調(diào)怪異之極。鐵箏猶似巫峽猿啼、子夜鬼哭，玉簫恰如昆崗鳳鳴、深閨私語(yǔ)。一個(gè)極盡慘厲凄切，一個(gè)卻柔媚宛轉(zhuǎn)。此高彼低，彼進(jìn)此退，互不相讓。

黃蓉原本笑吟吟地望著二人吹奏，看到后來(lái)，只見(jiàn)二人神色鄭重，父親站起身來(lái)，邊走邊吹，腳下踏著八卦方位。她知這是父親平日修習(xí)上乘內(nèi)功時(shí)所用的姿勢(shì)，必是對(duì)手極為厲害，是以要出全力對(duì)付;再看歐陽(yáng)鋒頭頂猶如蒸籠，一縷縷的熱氣直往上冒，雙手彈箏，袖子揮出陣陣風(fēng)聲，看模樣也是絲毫不敢懈怠。

郭靖在竹林中聽(tīng)著二人吹奏，思索這玉簫鐵箏與武功有什么干系，何以這兩股聲音有恁大魔力，引得人心中把持不定？當(dāng)下凝守心神，不為樂(lè)聲所動(dòng)，然后細(xì)辨簫聲箏韻。聽(tīng)了片刻，只覺(jué)一柔一剛，相互激蕩，或猱進(jìn)以取勢(shì)，或緩?fù)艘源龜?，正與高手比武一般無(wú)異，再想多時(shí)，終于領(lǐng)悟：“是了，黃島主和歐陽(yáng)鋒正以上乘內(nèi)功互相比拼。”想明白了此節(jié)，當(dāng)下閉目聽(tīng)斗。他原本運(yùn)氣同時(shí)抵御簫聲箏音，甚感吃力，此時(shí)心無(wú)所滯，身在局外，靜聽(tīng)雙方勝敗，樂(lè)音與他心靈已不起絲毫感應(yīng)，但覺(jué)心中一片空明，諸般細(xì)微之處反而聽(tīng)得更加明白。周伯通授了他七十二路“空明拳”，要旨原在“以空而明”四字，若以此拳理與黃藥師、歐陽(yáng)鋒相斗，他既內(nèi)力不如，自難取勝，但若袖手靜觀，卻能因內(nèi)心澄澈而明解妙詣，那正是所謂“旁觀者清”之意。他一直不明白自己內(nèi)力遠(yuǎn)遜于周伯通，何以抗御簫聲之能反較他為強(qiáng)，殊不知那晚周伯通自己身在局中，又因昔年犯下的一段情孽，魔由心生，致為簫聲所乘，卻不是又純由內(nèi)力高低而決強(qiáng)弱了。

這時(shí)，郭靖只聽(tīng)歐陽(yáng)鋒初時(shí)以雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì)要將黃藥師壓倒。簫聲東閃西避，但只要箏聲中有些微間隙，便立時(shí)透了出來(lái)。過(guò)了一陣，箏音漸緩，簫聲卻愈吹愈是回腸蕩氣。郭靖忽地想到周伯通教他背誦的“空明拳”拳訣中的兩句：“剛不可久，柔不可守?！毙南耄骸肮~聲必能反擊?！惫唬Ξ?dāng)玉簫吹到清羽之音，猛然間錚錚之聲大作，鐵箏重振聲威。

賞讀感悟

◆語(yǔ)言角度：選段展現(xiàn)了一個(gè)“驚心動(dòng)魄”的比試內(nèi)功的場(chǎng)面。雖為玉簫與鐵箏的比拼，沒(méi)有刀光劍影那么血腥，但犀利的描寫(xiě)依舊讓我們?nèi)缗R其境，在聽(tīng)似婉轉(zhuǎn)的聲音中感受到陣陣寒意與殺氣。

◆技法角度：場(chǎng)面描寫(xiě)主要表現(xiàn)的是一種特定的氣氛，單一的表達(dá)方式和寫(xiě)作手法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要綜合運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等表達(dá)方式，以及映襯、象征等多種表現(xiàn)手法，這樣，才能讓動(dòng)態(tài)的場(chǎng)面變成一幅幅生動(dòng)且充滿感染力的圖畫(huà)。

成吉思汗勒馬四顧，忽道：“靖兒，我所建大國(guó)，歷代莫可與比。自國(guó)土中心達(dá)于諸方極邊之地，東南西北皆有一年行程。你說(shuō)古今英雄，有誰(shuí)及得上我？”郭靖沉吟片刻，說(shuō)道：“大汗武功之盛，古來(lái)無(wú)人能及。只是大汗一人威風(fēng)赫赫，天下卻不知積了多少白骨，流了多少孤兒寡婦之淚?！背杉己闺p眉豎起，舉起馬鞭就要往郭靖頭頂劈將下去，但見(jiàn)他凜然不懼地望著自己，馬鞭揚(yáng)在半空卻不落下，喝道：“你說(shuō)什么？”

郭靖心想：“自今而后，與大汗未必有再見(jiàn)之日，縱然惹他惱怒，心中言語(yǔ)終須說(shuō)個(gè)明白。”當(dāng)下昂然說(shuō)道：“大汗，你養(yǎng)我教我，逼死我母，這些私人恩怨，此刻也不必說(shuō)了。我只想問(wèn)你一句：人死之后，葬在地下，占得多少土地？”成吉思汗一怔，馬鞭打個(gè)圈兒，道：“那也不過(guò)這般大小?！惫傅溃骸笆前。悄銡⑦@么多人，流這么多血，占了這么多國(guó)土，到頭來(lái)又有何用？”成吉思汗默然不語(yǔ)。

郭靖又道：“自來(lái)英雄而為當(dāng)世欽仰、后人追慕，必是為民造福、愛(ài)護(hù)百姓之人。依我之見(jiàn)，殺的人多卻未必算是英雄?！背杉己沟溃骸半y道我一生就沒(méi)做過(guò)甚么好事？”郭靖道：“好事自然是有，而且也很大，只是你南征西伐，積尸如山，那功罪是非，可就難說(shuō)得很了?！彼院┲?，心中想到什么就說(shuō)什么。

成吉思汗一生自負(fù)，此際被他這么一頓數(shù)說(shuō)，竟然難以辯駁，回首前塵，勒馬回顧，不禁茫然若失，過(guò)了半晌，哇的一聲，一大口鮮血噴在地上。

郭靖嚇了一跳，才知自己把話說(shuō)重了，忙伸手扶住，說(shuō)道：“大汗，你回去歇歇。我言語(yǔ)多有冒犯，請(qǐng)你恕罪。”

成吉思汗淡淡一笑，一張臉全成蠟黃，嘆道：“我左右之人，沒(méi)一個(gè)如你這般大膽，敢跟我說(shuō)幾句真心話?！彪S即眉毛一揚(yáng)，臉現(xiàn)傲色，朗聲道：“我一生縱橫天下，滅國(guó)無(wú)數(shù)，依你說(shuō)竟算不得英雄？嘿，真是孩子話！”在馬臀上猛抽一鞭，急馳而回。

賞讀感悟

◆表現(xiàn)手法角度：選段在我們面前展現(xiàn)了郭靖與成吉思汗對(duì)弈的畫(huà)面。以對(duì)比的手法，展現(xiàn)了二者不同的英雄觀，反襯出了郭靖的“天下為懷、蒼生為念”的英雄氣概。

◆語(yǔ)言角度：

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【課后練習(xí)】

閱讀了上面的文段，請(qǐng)結(jié)合歷史，談?wù)務(wù)嬲挠⑿蹜?yīng)當(dāng)具備哪些特質(zhì)。（答題紙自備）