周啟星

傳統(tǒng)的初中英語教學過程會將英語課堂分為四大模塊，即聽、說、讀、寫。制定四大模塊的最終目標是為了提高學生的英語成績、有效應對考試，但是這樣的教學方式將會導致學生難以提起英語學習興趣，難以發(fā)現(xiàn)英語課程的趣味性，對英語知識產(chǎn)生抵觸心理，不愿意自覺參與到英語課程活動中。但是，大部分人都了解英語的重要性，無論從日后的就業(yè)還是從長遠的發(fā)展來講，英語都是極其重要的。所以，教師在英語教學過程中，必須提高學生的學習興趣，增強學習動機，使學生自覺自愿地參與到英語教學活動中，進而提高學習效率。隨著新課程改革的不斷深入，越來越多的初中教師意識到構(gòu)建智慧課堂的重要性與必要性。智慧課堂不僅可以吸引學生的目光，還能使教學模式緊跟時代的發(fā)展步伐，體現(xiàn)現(xiàn)代化與智能化的氣息，營造良好的課堂氛圍，從而保證教學質(zhì)量。因此，本文主要探討初中英語教學過程中構(gòu)建智慧課堂的方式，并提出了自己的見解與思考。

1. 利用影視文學，構(gòu)建趣味課堂

智慧課堂的構(gòu)建過程中，教師必須做好明確的教學定位，借鑒傳統(tǒng)教學模式中的精髓，從中總結(jié)經(jīng)驗，提高學生的口語表達能力與聽力能力。若想達到這一目標，就要求英語教師具有良好的口語表達素質(zhì)，將口語與聽力有效結(jié)合。口語表達能力弱那么聽力能力也將無法保證，口語和聽力兩者間的關(guān)系極其密切。不僅如此，教師也要打造趣味性英語聽力課堂。筆者建議，教師可選擇與學生相關(guān)的、學生樂于接受的英美電視劇或電影，對學生的口語與聽力能力進行訓練。借助多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，播放《小鬼當家》等相關(guān)的原聲視頻等，在此過程中，要求教師對視頻降速，結(jié)合學生的學習能力以及對于英語知識的掌握能力，進行針對性的調(diào)試，再將相關(guān)的段落發(fā)送給學生，引導學生自行開展聽讀訓練，在一段時間的練習后，再督促學生進行跟讀。學生在訓練環(huán)節(jié)可應用相關(guān)的APP自帶錄音功能完成錄音，完成訓練任務后再總結(jié)自己的收獲。最后，教師還要獲得學生的學習情況全方位的反饋，每隔一段時間實施教學總結(jié)，及時彌補教學中的不足，而后有效地調(diào)整，長此以往，必然會獲得良好的教學效果，提高學生的英語應用能力。

2. 以情促學，引導學生發(fā)言，構(gòu)建知識課堂

結(jié)合新課程標準的三維目標，初中英語教學環(huán)節(jié)不僅要提高學生的專業(yè)素養(yǎng)，也要豐富其情感，實現(xiàn)全方面的發(fā)展。基于此，初中英語教師應有針對性地培養(yǎng)學生情感，加強情感上的引導，營造良好的課堂氛圍，加強與學生之間的交流，建立和諧的師生關(guān)系。在不斷的溝通過程中，教師促使學生發(fā)自內(nèi)心的熱愛英語這一課程，而教師自己則要展現(xiàn)對于自身事業(yè)的熱愛，體現(xiàn)敬業(yè)的態(tài)度，潛移默化地影響并感染學生。此外，在涉及口語表達的過程中，教師也應保證專業(yè)性、準確性，仔細認真地教授，耐心糾正學生發(fā)音的錯誤，避免使學生產(chǎn)生負面情緒，最終達到以情促學的目的，在提高學生學習英語知識的效率的同時，使學生逐步養(yǎng)成自覺學習的良好習慣。

3. 將戲劇表演帶入到閱讀講解中

初中英語教材中涉及的英語內(nèi)容更加豐富，同時也包括許多世界名著，例如，《賣花女》等等。這些名著中所包括的語法知識以及劇情都值得學生借鑒與參考，所以，教師在教學前應當利用云計算技術(shù)，通過網(wǎng)絡與學生交流，督促學生課前預習，在預習的過程中教師也需要定期進行線上打卡，監(jiān)督學生的學習過程，使學生學習過程更加嚴謹、嚴肅，最后要求學生自行完成教師所布置的測試習題，對于未通過檢驗的學生，教師要在課下或課余時間予以幫助，使學生明確并掌握與測試題有關(guān)的知識點。

基于最終的檢驗結(jié)果，教師有必要進行總結(jié)與分析，而后提出相應的意見，明確部分學生理解上的誤差與認知上的不足，對教學方案進行完善與調(diào)整，然后，在接下來的英語教學環(huán)節(jié)有針對性地對相關(guān)知識進行講解。講解完畢后，還可以引導學生觀看與之有關(guān)的影視資料，針對性地落實跟讀訓練，盡可能保證發(fā)音的準確性，提高訓練效果。學生基本掌握了相關(guān)的語法知識以及故事劇情后，教師還可以挑選幾名學生上臺表演，以戲劇表演的形式鞏固知識，加深學生的印象，幫助學生牢固記憶相關(guān)的語法知識，這有利于日后的應用與理解。這樣的教學方式也會營造活躍的、輕松的課堂氛圍，避免使學生長期處于枯燥無味的環(huán)境中，間接調(diào)動學生的學習興趣，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習理念，以輕松愉快的方式掌握英語知識，提高學習效率。

4. 結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)階段初中英語教學過程中，教師有必要通過構(gòu)建智慧課堂的方式，積極應用現(xiàn)代化的設(shè)備與先進的技術(shù)手段，結(jié)合學生的個性特征與學習能力，對傳統(tǒng)的教學模式進行改革與創(chuàng)新，使英語課堂更具趣味性，以吸引學生目光，使學生全身心地投入到英語學習中，潛移默化地提高口語表達能力與聽力能力。教師還能借助云計算以及學習軟件等，加強學生對于語法知識的理解，提高學生的學習效率，保證初中英語教學質(zhì)量，為學生日后的成長與發(fā)展打下良好鋪墊。最后，希望筆者的分析以及探討可對初中英語教師起到一定的借鑒與參考作用。

（作者單位：山東省膠州市第十一中學）