樂(lè)樂(lè)剝花生

編者按：

孩子從來(lái)到這個(gè)世界，甚至還未出生的時(shí)候，就已經(jīng)在學(xué)習(xí)了。然而家長(zhǎng)真的了解孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程嗎？“學(xué)習(xí)故事”一套來(lái)自新西蘭的兒童學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系提倡從相信和接納兒童的視角來(lái)觀察、解讀、促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。本刊“學(xué)習(xí)故事”專(zhuān)欄，致力于用一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的學(xué)習(xí)故事，記錄下孩子真實(shí)發(fā)生的學(xué)習(xí)事件以及成人給予的回應(yīng)和支持。期待家長(zhǎng)朋友們?cè)陂喿x同齡其他孩子的“學(xué)習(xí)故事”時(shí)，能漸漸把握住“觀察”自己孩子的積極視角，學(xué)習(xí)如何聆聽(tīng)童聲，解讀童心。因?yàn)槲覀兿嘈牛褐挥卸?，才能更?ài)！

在今天的“剝剝吃吃”活動(dòng)中，你選擇了剝花生?；顒?dòng)中，你非常認(rèn)真，端坐在小椅子上一動(dòng)也不動(dòng)，眼睛專(zhuān)注地看著電視屏幕，聽(tīng)老師講解花生的結(jié)構(gòu)和剝花生的步驟。

開(kāi)始剝花生了，你按照老師教的方法，先用嘴把花生咬開(kāi)。本來(lái)你只想咬個(gè)小口子，可沒(méi)想到你用力過(guò)大，咬了個(gè)大口子，再用手輕輕一掰，花生就斷成兩截了。我以為你要換一顆花生重新咬，只見(jiàn)你不緊不慢地用左手捏起其中一截花生，用右手的拇指和食指小心地剝外面的花生殼。你剝下了一點(diǎn)花生殼，就用左手捏著花生往右手手心倒，可沒(méi)能倒出花生米。你再用右手拇指和食指剝殼，然后往下倒，這樣重復(fù)了四次，可小小的花生米似乎和你鬧脾氣，就是不肯出來(lái)。這時(shí)，我以為你要急躁地找我?guī)兔Γ瑳](méi)想到你只是皺了皺眉頭，仔細(xì)觀察著手里的花生。你發(fā)現(xiàn)每次剝下來(lái)的花生殼太小了，導(dǎo)致那個(gè)洞還不夠大，所以花生米一直出不來(lái)。找到竅門(mén)后，你剝掉一大塊花生殼，洞口頓時(shí)變大了，你很快就用手指把花生捏了出來(lái)。你品嘗著自己好不容易剝出來(lái)的花生米，一邊嚼一邊拿起下一顆花生，繼續(xù)進(jìn)行著自己的剝花生之旅。

什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生？

樂(lè)樂(lè)，最近我明顯感覺(jué)到你獨(dú)立性越來(lái)越強(qiáng)，堅(jiān)持自己的事情自己做，在遇到困難時(shí)能堅(jiān)持自己去解決。在今天的剝花生活動(dòng)中，你能仔細(xì)傾聽(tīng)老師的講解，并一步一步地按要求做。面對(duì)花生米出不來(lái)的“小意外”，你沒(méi)有求助別人，而是自己想辦法用小手剝了四次。經(jīng)過(guò)一次次嘗試，你終于收獲了成功的果實(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)你的手指很靈活，小肌肉很發(fā)達(dá)，手部動(dòng)作也很協(xié)調(diào)。我感受到了你的進(jìn)步，加油，樂(lè)樂(lè)！

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和可能性

樂(lè)樂(lè)，除了剝花生，你還想再剝點(diǎn)什么嗎？想不想挑戰(zhàn)剝玉米？老師給你準(zhǔn)備了一些玉米棒，等著你大顯身手哦！我也會(huì)請(qǐng)其他小朋友共同參與，把我們的“剝剝吃吃”活動(dòng)開(kāi)展得更加有滋有味。