張飛玲 姚立明

室外體育課常與校園的自然環(huán)境有著密切聯(lián)系。積極開發(fā)與利用自然地理課程資源，可以有效地為體育課堂教學(xué)服務(wù)。筆者根據(jù)小學(xué)生身心特點(diǎn)，嘗試?yán)眯@的自然環(huán)境創(chuàng)設(shè)體育游戲，學(xué)生常常表現(xiàn)出濃厚的學(xué)練興趣，取得了較好的教學(xué)效果。

一、利用場(chǎng)邊大樹，創(chuàng)設(shè)趣味游戲

創(chuàng)編背景：發(fā)生在20年前的一則真實(shí)案例——“1998年盛夏，長(zhǎng)江發(fā)生百年一遇的特大洪水。8月1日晚，咸寧市嘉魚縣簰洲灣江段發(fā)生潰堤險(xiǎn)情，年僅7歲的小江珊被洪水沖到一棵大樹上。9小時(shí)后，一艘沖鋒舟靠了過去，一名武警戰(zhàn)士伸出大手，迅速將小女孩抱上沖鋒舟，女孩得救了！”

通過這則感人報(bào)道，筆者聯(lián)系到教學(xué)實(shí)際，并結(jié)合校園內(nèi)高大挺拔的大樹，創(chuàng)編了以“生命教育”為主題的體育游戲。采用片段情境教學(xué)方式，通過真實(shí)的案例情境讓學(xué)生感受生命的可貴和自我救護(hù)能力的重要性。強(qiáng)調(diào)在一些緊急危險(xiǎn)關(guān)頭，合理運(yùn)用某項(xiàng)動(dòng)作技能來挽救自己和他人的生命。

游戲簡(jiǎn)介：“小熊抱樹”——學(xué)生抱住大樹不下滑，比誰持續(xù)的時(shí)間久（圖1）。鍛煉學(xué)生的四肢力量、協(xié)調(diào)性與意志力。注意大樹必須粗壯而結(jié)實(shí)。

二、利用樹下落葉，創(chuàng)設(shè)趣味游戲

創(chuàng)編背景：不同的季節(jié)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊總會(huì)有些形狀、顏色不一的落葉，若將它們變廢為寶，為體育課堂教學(xué)所用，一定能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)與創(chuàng)作激情。于是，以“鍛煉肺活量”為主題，開展形式多樣的吹樹葉游戲比賽，深受學(xué)生的喜愛。

游戲簡(jiǎn)介：1.吹葉接力——將學(xué)生分成人數(shù)均等的若干組，相距若干米迎面站立，組織學(xué)生進(jìn)行吹樹葉接力，快者為勝。注意選擇干凈、衛(wèi)生的場(chǎng)地（圖2-1）。

2.吹氣比遠(yuǎn)——將學(xué)生分成若干組，每組1片樹葉置于起始線上，學(xué)生依次比試一口氣吹樹葉比遠(yuǎn)。小助手用粉筆作記號(hào)，分層比試（圖2-2）。

3.吹葉出圈——圓心上放1～2片樹葉（圓圈大小因?qū)W生能力而定），裁判員發(fā)令后，相互對(duì)吹圈內(nèi)樹葉，最先將樹葉吹出圈者為勝（圖2-3）。還可畫多個(gè)同心圓，標(biāo)出分值，展開積分賽（圖2-4）。

此類游戲要注意地面干凈整潔，提醒學(xué)生課后要洗手。

三、利用花壇地貌，創(chuàng)設(shè)趣味游戲

創(chuàng)編背景：炎炎夏日，室外溫度極高的環(huán)境下，利用陰涼的墻角、適宜的花壇地貌，巧當(dāng)“器材”，為體育教學(xué)所用，既改善了上課環(huán)境，又提高了教學(xué)效率。

游戲簡(jiǎn)介：1.繞樹比快——以花壇、大樹、跑道為場(chǎng)地器材，設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)單的障礙跑場(chǎng)地，將大樹作“標(biāo)志桿”，花壇欄桿作“折返點(diǎn)”，學(xué)生分若干組在跑道上排隊(duì)。裁判員發(fā)令后，學(xué)生快速向前跑出，繞過大樹，跑至花壇，手觸欄桿，直線跑回，快者為勝（圖3-1）。

2.陽光快跑——高溫下，組織學(xué)生在陰涼的墻角邊排隊(duì)，將烈日下的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)作為跑步區(qū)域，裁判員發(fā)令后，學(xué)生快速向前跑出，到“陽光線”后返回陰涼地，快者為勝（圖3-2）。

3.快快換位——墻角陰涼地將學(xué)生分成人數(shù)適宜的若干組，利用場(chǎng)地不同的“顏色”（陽光處與陰影處）引導(dǎo)學(xué)生聽信號(hào)快快換位，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力（圖3-3）。注意選擇寬敞平整的場(chǎng)地，適宜的運(yùn)動(dòng)量。

四、利用雨后積水，創(chuàng)設(shè)趣味游戲

創(chuàng)編背景：雨后晴朗的校園格外通透明亮，籃球場(chǎng)上淺淺的積水常常描繪出優(yōu)美的圖形，草地上出現(xiàn)的小水洼晶瑩剔透。體育課若能與大自然創(chuàng)設(shè)的“水器材”融為一體，不是更美妙嗎？于是，筆者嘗試以水為“場(chǎng)地器材”，引導(dǎo)學(xué)生開展趣味的游戲練習(xí)。

游戲簡(jiǎn)介：1.跑跳水圖形——雨過天晴后，利用運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的水圖形進(jìn)行趣味跑與跳，鍛煉學(xué)生奔跑與跳躍能力（圖4-1、圖4-2）。

2.水上紙船大戰(zhàn)——利用雨后草地上的小水洼進(jìn)行吹紙船比遠(yuǎn)、對(duì)對(duì)碰的游戲，鍛煉肺活量（圖4-3）。

這類游戲活動(dòng)時(shí)注意選擇濕地面積小、干燥場(chǎng)地比例大的場(chǎng)地；體育教師要以該課為契機(jī)加強(qiáng)防溺水安全教育，告誡學(xué)生在沒有大人的監(jiān)管下，不可到水塘、河流等地玩水和游泳。

五、利用冰雪操場(chǎng)，創(chuàng)設(shè)趣味游戲

創(chuàng)編背景：江南的學(xué)生與紛飛的大雪天相約總是比較少，偶爾遇見有雪天的冬季，學(xué)生們總是格外興奮！雪后的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，潔白無瑕，如若遇到，筆者自然不愿錯(cuò)過難得的機(jī)會(huì)，要和學(xué)生玩一玩以“雪”為主題的體育游戲。

游戲簡(jiǎn)介：1.“百變雪雕”——分若干小組，劃分活動(dòng)區(qū)域，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成創(chuàng)意雪雕，展示并合影留念（圖5-1），還可組織學(xué)生用雪球投雪雕比準(zhǔn)，鍛煉小組的合作與投擲能力。

2.滑雪前行——選取結(jié)實(shí)的冰雪道，分若干組，學(xué)生聽信號(hào)依次滑行前進(jìn)，鍛煉學(xué)生身體的平衡性與協(xié)調(diào)性（圖5-2）。注意活動(dòng)前后都要進(jìn)行安全教育，做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，防止凍傷。

筆者認(rèn)為，利用校園現(xiàn)有自然環(huán)境資源，如大樹、臺(tái)階、冰雪、場(chǎng)地積水等，結(jié)合運(yùn)動(dòng)技術(shù)特點(diǎn)及學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行合理的開發(fā)與利用，創(chuàng)設(shè)一些趣味游戲，不僅能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，而且能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生在不同主題的課堂教學(xué)中還能獲得更多的知識(shí)，如，對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和珍愛、對(duì)環(huán)境的保護(hù)和珍惜、對(duì)同伴的理解和包容……當(dāng)前體育課關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)下運(yùn)動(dòng)技能的鍛煉與情感的培養(yǎng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，努力創(chuàng)設(shè)安全、趣味、有寓意的體育游戲，使體育課更具生命力和創(chuàng)造力。