慧眼辨正誤，妙手巧修改

戴鳳帥

近年來，高考語(yǔ)文試卷中的語(yǔ)言文字運(yùn)用修改題一直堅(jiān)持守正出新、穩(wěn)中求變的原則，成為整套考卷中的一塊“試驗(yàn)田”。2019年，這一基本定位依然不會(huì)有根本的變化?？梢灶A(yù)料，2019年的語(yǔ)言文字運(yùn)用修改題雖有某些選材上的變化和調(diào)整，但考查點(diǎn)會(huì)相對(duì)穩(wěn)定，極有可能繼續(xù)沿用2018年高考中出現(xiàn)的新題型，但不會(huì)機(jī)械照搬。例如，2018年高考的語(yǔ)言文字運(yùn)用修改題，重點(diǎn)考查的是口語(yǔ)與書面語(yǔ)的轉(zhuǎn)換，2019年高考的考查點(diǎn)極可能會(huì)有所變化。未雨綢繆，才能將勝負(fù)的天平傾向自己的這一邊。

【解題指導(dǎo)】

一、審題干，明方向

語(yǔ)言文字運(yùn)用修改題，重點(diǎn)考查的是如何使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、得體。答題前，必須認(rèn)真審讀題干，明確了方向，就可避免盲目尋找。

試卷 題干 考點(diǎn) 考查特點(diǎn)

2018年全國(guó)卷I 下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并作修改 找尋不合書面語(yǔ)體之處 考查得最純粹，僅僅為不合書面語(yǔ)體的錯(cuò)誤

2018年全國(guó)卷II 下面是某報(bào)社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改，要求修改后語(yǔ)意準(zhǔn)確，語(yǔ)體風(fēng)格一致 找尋詞語(yǔ)使用不當(dāng)之處 考查得最復(fù)雜，詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)念愋褪嵌喾N多樣的，有準(zhǔn)確方面的，有簡(jiǎn)明方面的，有得體方面的

2018年全國(guó)卷III 下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并作

修改 找尋不得體之處 介于上述兩種難度之間，因?yàn)檎Z(yǔ)體按照不同場(chǎng)合、不同使用目的而有所不同，有口語(yǔ)、書面語(yǔ)之分，有謙辭、敬辭之分，有專業(yè)語(yǔ)言與生活語(yǔ)言之分，有成人語(yǔ)言與兒童語(yǔ)言之分，有文學(xué)語(yǔ)言與生活語(yǔ)言之分等

二、審語(yǔ)料，找錯(cuò)誤，善替換

明確方向之后，就要遵循這一方向，從語(yǔ)料中找出這些錯(cuò)誤。找到錯(cuò)誤，就要用合適的詞語(yǔ)替換原有的詞語(yǔ)。

（2018年全國(guó)卷I）我校學(xué)生宿舍下水道時(shí)常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見，請(qǐng)全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。

錯(cuò)誤類型 ? 表達(dá)方法口語(yǔ)化，與語(yǔ)料的書面文體特征不相符。

存在錯(cuò)誤之處 堵住 管子 換掉 打算 正遇上

正確答案 堵塞 管道 更換 計(jì)劃 正值

（2018年全國(guó)卷II）如果您是重大事件的參加者，事故現(xiàn)場(chǎng)的目擊者，業(yè)界內(nèi)幕的打探者，社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)愛者……請(qǐng)與我報(bào)“社會(huì)深度”欄目聯(lián)系。本欄目長(zhǎng)期公開征詢有價(jià)值的新聞線索，等著您的支持。

錯(cuò)誤類型 搭配不當(dāng) 口語(yǔ)化

存在錯(cuò)誤之處 參加者 打探者 關(guān)愛者 征詢 等著

正確答案 親歷者/參與者 知情者 關(guān)注者 征集 期待/等待

（2018年全國(guó)卷III）獲悉文學(xué)院下周舉辦活動(dòng)，隆重慶賀先生教書50周年，我因俗務(wù)纏身，不能光臨，特惠贈(zèng)鮮花一束，以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊(cè)，還望先生先睹為快。盛夏快來了，請(qǐng)先生保重身體。

錯(cuò)誤類型 口語(yǔ)化 謙語(yǔ)/敬語(yǔ)表達(dá)不妥 口語(yǔ)化

存在錯(cuò)誤之處 教書 光臨 惠贈(zèng) 先睹為快 快來了

正確答案 從教 前往/參加 奉上/奉送/敬贈(zèng) 斧正/指正 將至/將臨

需要提醒考生的是，對(duì)于指向不單一，或者沒有明確角度，只是簡(jiǎn)單地說“存在五處不當(dāng)”或“找出其中的不得體之處”的試題，考生就需要同時(shí)從幾個(gè)方面加以審視判斷了。

【備考指導(dǎo)】

一、高度重視，提前積累

由于語(yǔ)言文字運(yùn)用修改題的類型出現(xiàn)了新花樣，建議考生予以足夠的重視，千萬不可掉以輕心?？忌綍r(shí)應(yīng)注意相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備積累。如，積累有關(guān)應(yīng)用文用語(yǔ)的知識(shí)，搜集整理一些常見應(yīng)用文以及常用的書面文體（尤其是新聞報(bào)道和公文）用語(yǔ)規(guī)范詞語(yǔ)表，認(rèn)真分析它們?cè)谡Z(yǔ)言精練、程式化方面的特點(diǎn)，掌握以下常見的毛病。

1.忽視語(yǔ)義差異

漢語(yǔ)中，一個(gè)詞可能有幾個(gè)、幾十個(gè)甚至近百個(gè)意義相近的詞語(yǔ)，在選擇時(shí)要注意語(yǔ)義的細(xì)微差別，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞語(yǔ)。如，關(guān)于死的表達(dá)方式就有“逝世”“亡”“英年早逝”“壽終正寢”“犧牲”“殉職”“老了”等詞，運(yùn)用時(shí)要注意其細(xì)微的區(qū)別。

2.忽視詞語(yǔ)搭配

書面語(yǔ)言表達(dá)要求搭配得當(dāng)，以使語(yǔ)句通順、表意清晰，否則就會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)病。如“為繼承革命優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)”這句話就存在動(dòng)賓搭配失當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，傳統(tǒng)可以繼承，但作風(fēng)不能繼承。

3.濫用文學(xué)語(yǔ)言

應(yīng)用文用語(yǔ)要精確、莊重、簡(jiǎn)潔，即實(shí)事求是，不能過分修飾、渲染。如“罪犯張某在我公安人員的追捕下，抱頭鼠竄……”，其中“抱頭鼠竄”就是文學(xué)語(yǔ)言，此處使用欠妥。

4.語(yǔ)句重復(fù)疊用

應(yīng)用文語(yǔ)言以簡(jiǎn)明為佳，忌疊床架屋。如“全體師生們” “反映了情況和問題” “截止三月底為止”等，都犯了重復(fù)贅余的毛病。

考生應(yīng)進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練，多做一些轉(zhuǎn)換填空訓(xùn)練。如，與下列書面語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的口頭語(yǔ)：掩飾（遮擋）、包蘊(yùn)（包含）、飽覽（見得多）、吹拂（吹）、停滯（停下）;與下列口頭語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的書面語(yǔ)：抬頭（昂首）、賣出（售出）、天邊（天際）、胳膊（臂膀）、背著（背負(fù)）……

二、善于思考，總結(jié)規(guī)律

根據(jù)題干要求找出錯(cuò)誤，只是第一步，如何修改更加重要。有些錯(cuò)誤修改起來較為容易，如“想多了”“請(qǐng)?jiān)倏紤]一下”“一塊五毛”這些口語(yǔ)相對(duì)容易發(fā)現(xiàn)，也容易替換，分別改為“過慮”“請(qǐng)三思”“一元五角”，但有些口語(yǔ)詞不太容易被發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)換起來難度也更大一些?？忌枰谄綍r(shí)進(jìn)行積累和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，善于替換。以下四種易考的類型，考生不妨好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真掌握。

1.“兒”“子”“頭”詞綴類口語(yǔ)

例如：空兒、頭兒、官兒、花兒、玩兒、管子、房子、桌子、袋子、老頭、上頭、日頭、年頭、念頭……

轉(zhuǎn)換示例：空兒→閑暇;頭兒→領(lǐng)導(dǎo);官兒→官員;花兒→花朵;玩兒→玩耍;管子→管道;房子→房屋;桌子→課桌/辦公桌;袋子→膠袋;老頭→老人;上頭→上級(jí);日頭→太陽(yáng);年頭→年份/歲月/光陰;念頭→愿望……

2.動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)類口語(yǔ)

例如：碰上、堵住、換掉、躲開、趕上……

轉(zhuǎn)換示例：碰上→遇到;堵住→堵塞;換掉→更換;躲開→躲避;趕上→正逢/正值……

3.“打”字頭類口語(yǔ)

例如：打球、打算、打聽……

轉(zhuǎn)換示例：打球→球賽;打算→計(jì)劃;打聽→探聽……

4.修辭類口語(yǔ)

例如：賣弄、扯皮、卡殼、草包、撥弄……

轉(zhuǎn)換示例：賣弄→炫耀;扯皮→糾紛;卡殼→停滯;大老粗→才疏學(xué)淺;撥弄→慫恿/煽動(dòng)/鼓動(dòng)/唆使……

5.俗語(yǔ)類口語(yǔ)

例如：快刀斬亂麻、眉毛胡子一把抓、眾人拾柴火焰高、風(fēng)馬牛不相及……

轉(zhuǎn)換示例：快刀斬亂麻→果斷處置;眉毛胡子一把抓→主次不分;眾人拾柴火焰高→眾志成城;風(fēng)馬牛不相及→毫不相干……

此外，考生還要明白，漢語(yǔ)中雙音節(jié)詞和四字詞是比較正式的，而單個(gè)字，尤其是動(dòng)詞，以及很多三字詞組（如動(dòng)賓結(jié)構(gòu)）都是不太正式的。

轉(zhuǎn)換示例：開汽車→駕駛汽車;看球賽→觀看球賽;叫→責(zé)成/安排;澡堂子→公共浴池;丟→遺失;還有→ ?以及……

三、明確重點(diǎn)，著力訓(xùn)練

據(jù)預(yù)測(cè)，2019年高考語(yǔ)文如果考查語(yǔ)言文字運(yùn)用修改題，重點(diǎn)會(huì)放在語(yǔ)言得體方面，考生應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)言不得體如何修改的相關(guān)練習(xí)。

語(yǔ)言表達(dá)得體，是指能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。得體，就是根據(jù)語(yǔ)境使用語(yǔ)言，即根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文文體、句式、語(yǔ)言間的搭配和使用習(xí)慣等）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件，如說話的目的、場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、經(jīng)歷、思想性格、心理需求等），選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來表情達(dá)意，這比簡(jiǎn)明連貫的要求更高一層。

一般來說，莊重場(chǎng)合用語(yǔ)要規(guī)范雅正，多用書面語(yǔ)。文藝語(yǔ)體要有形象性，科學(xué)語(yǔ)體要有準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，政論語(yǔ)體要有邏輯性和鼓動(dòng)性，公文講究格式化和簡(jiǎn)明性。比如，機(jī)關(guān)部門發(fā)布的啟事屬于公文，應(yīng)使用書面語(yǔ)，不能使用口語(yǔ)。書面語(yǔ)體一般比較舒展、嚴(yán)密，詞匯量也較口語(yǔ)豐富。書面語(yǔ)以書面形式為基本形態(tài)，用于正式的交際場(chǎng)合，既包括圖書、報(bào)刊或其他書寫形式，也包括經(jīng)過加工、比較文雅、合乎標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)規(guī)范的書面轉(zhuǎn)換形式。

明確了重點(diǎn)，考生在平時(shí)就要有針對(duì)性地進(jìn)行以下角度的訓(xùn)練。

1.對(duì)象

根據(jù)不同交際對(duì)象的社會(huì)背景、文化修養(yǎng)、語(yǔ)言習(xí)慣等采用相應(yīng)的語(yǔ)言形式，尤其是準(zhǔn)確使用謙敬辭。

2.場(chǎng)合

不同場(chǎng)合（如正式場(chǎng)合、工作場(chǎng)合、日常生活、娛樂場(chǎng)所等）采用不同的語(yǔ)言形式。

3.目的

目的不同，語(yǔ)言表達(dá)自然有別。如廣播稿是用來讀給聽眾的，所以要多用短句、口語(yǔ)，不使用容易引起歧義的詞和生僻詞等。再如失物招領(lǐng)啟事語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，尋物啟事語(yǔ)言要詳細(xì)等。

4.語(yǔ)體

語(yǔ)體分口頭語(yǔ)體和書面語(yǔ)體兩大類?？陬^語(yǔ)體包括日常談話、演講、辯論等;書面語(yǔ)體分為文學(xué)語(yǔ)體、政論語(yǔ)體、科學(xué)語(yǔ)體、事務(wù)語(yǔ)體等。不同的語(yǔ)體所用的表達(dá)方式不同。

四、超前意識(shí)，適當(dāng)突破

語(yǔ)言文字運(yùn)用修改題是2018年高考卷中的亮點(diǎn)，這種題有很大的發(fā)展空間，估計(jì)未來會(huì)逐步擴(kuò)大考查的范圍。因此，考生不能只關(guān)注曾經(jīng)考過的范圍，要適當(dāng)擴(kuò)大復(fù)習(xí)范圍。比如成人語(yǔ)言與兒童語(yǔ)言的差異、專業(yè)語(yǔ)言與生活語(yǔ)言的差異，以前都沒有考查過，但都有可能成為未來的命題考查點(diǎn)?；谶@種分析，考生在備考時(shí)，訓(xùn)練范圍就可適當(dāng)拓寬一些，在重點(diǎn)進(jìn)行口語(yǔ)與書面語(yǔ)轉(zhuǎn)換訓(xùn)練之余，還可進(jìn)行一些諸如兒童語(yǔ)體與成人語(yǔ)體、文學(xué)語(yǔ)體與生活語(yǔ)體、專業(yè)語(yǔ)體與生活語(yǔ)體等的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練。

最后，還要提醒考生的是，口語(yǔ)和書面語(yǔ)都是屬于現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)體，不要把過于古雅的謙辭、敬辭和書面語(yǔ)混淆起來。題目如果考書面語(yǔ)體轉(zhuǎn)換，就不要考慮謙辭、敬辭。假如題目沒有特別指出，僅僅提示“不得體”，那么做題時(shí)要擴(kuò)大考慮范圍。把口語(yǔ)/書面語(yǔ)使用不當(dāng)、謙辭/敬辭運(yùn)用不得體、語(yǔ)病中的搭配不當(dāng)這三類都考慮進(jìn)來。畢竟，語(yǔ)文的綜合性考查是大方向。

【強(qiáng)化訓(xùn)練】

1.下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并作修改。

聽說我校學(xué)生公寓經(jīng)常跳閘，有安全隱患。學(xué)?？倓?wù)處經(jīng)過多方排查，發(fā)現(xiàn)線路老化，需要快些檢修，學(xué)校計(jì)劃在十一小長(zhǎng)假期間開始維修，為更好地讓學(xué)校工作，請(qǐng)全體學(xué)生在離校前將貴重物品放好。

答：① ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?; ? ?② ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?; ? ?③ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ;④ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?;⑤ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。

2.下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并作修改。

我校師生計(jì)劃下周四到某景區(qū)春游。各項(xiàng)工作學(xué)校已準(zhǔn)備就緒：聯(lián)系有資質(zhì)的旅行社，張羅出行的車子，為師生買了保險(xiǎn)。希望各位家長(zhǎng)準(zhǔn)備好春游所需的東西，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育。謝謝！

答：① ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?; ? ?② ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?; ? ?③ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ;④ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?;⑤ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。

3.下面是一篇書面發(fā)言稿的部分內(nèi)容，其中存在五處不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。

十年之后，我們終于撥冗回到了母校。當(dāng)年各位老師對(duì)我們關(guān)愛有加，那時(shí)我總是遲到，老師卻沒有罵娘，而是給我寫了一幅字，至今我還惠存在家。現(xiàn)在我的工作還算人模狗樣，大家如果有什么困難，我一定鼎力相助。

答：① ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?; ? ?② ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?; ? ?③ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ;④ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?;⑤ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。

【參考答案】

1.①“聽說”改為“據(jù)悉”;②“有”改為“存在”;③“快些”改為“盡快”; ④“讓”改為“配合”; ⑤“放好”改為“妥善保管”。

2.①“張羅”改為“安排”;②“車子”改為“車輛”;③“買了”改為“購(gòu)買”; ④“東西”改為“物品”; ⑤“謝謝”改為“感謝配合”。

3.①“撥冗”改為“抽空”;②“罵娘”改為“訓(xùn)人”;③“惠存”改為“保存”;④“人模狗樣”改為“小有成就”; ⑤“鼎力”改為“盡力”。