汽車維修專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建探討

趙廣

【摘 要】隨著當(dāng)前的汽車維修專業(yè)實踐教學(xué)的發(fā)展，要充分注重和當(dāng)前的教育改革要求緊密結(jié)合起來，建立完善的實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，從而保障實踐教學(xué)的質(zhì)量水平提升。本文先就汽車維修專業(yè)現(xiàn)狀以及實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系問題進行闡述，然后就質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建措施詳細(xì)探究，希冀能借此理論研究為實際教學(xué)發(fā)展提供有益思路。

【關(guān)鍵詞】汽車維修;實踐教學(xué);質(zhì)量監(jiān)控體系

【中圖分類號】G712 ??????【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）11-0275-01

引言

我國的經(jīng)濟水平的進一步提升下，人們對汽車的擁有數(shù)量也在增加，汽車維修專業(yè)教學(xué)中人才的培養(yǎng)就顯得比較重要。這就需要從多方面加強重視，做好專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建的工作，為保障實踐教學(xué)發(fā)展加以促進。

一、汽車維修專業(yè)現(xiàn)狀及實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系問題

1.汽車維修專業(yè)現(xiàn)狀。

從當(dāng)前的汽車維修專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀能看到，在近些年我國的汽車行業(yè)發(fā)展比較迅速，汽車維修類的專業(yè)人才供不應(yīng)求，這就大大促進了汽車維修專業(yè)的良好發(fā)展，各院校開設(shè)了汽車維修專業(yè)，汽車維修的人才培養(yǎng)進入到新的發(fā)展領(lǐng)域[1]。汽車維修專業(yè)的師資發(fā)展方面，其隊伍的建設(shè)主要有幾個類別，一個是院校中有志成為職業(yè)教師的畢業(yè)生進入學(xué)校任教。還有是從事汽車維修教學(xué)的教師，在教學(xué)的理論層面比較豐富，專業(yè)知識是自學(xué)積累的，不能將汽車專業(yè)知識進行融會貫通。還有的是有著相應(yīng)實戰(zhàn)經(jīng)驗轉(zhuǎn)行后從事汽車維修教學(xué)的教師類型，這一類型的教師也有著比較豐富的工作經(jīng)驗，對當(dāng)前汽車維修專業(yè)教師的需求相滿足，而在學(xué)歷上相對比較低。另外，從汽車維修專業(yè)社會的需求方面能發(fā)現(xiàn)，院校的學(xué)生參與實踐動手能力和企業(yè)發(fā)展要求不相符，這就必然會影響學(xué)生的未來發(fā)展[2]。

2.汽車維修專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系問題。

汽車維修專業(yè)實踐教學(xué)過程中，為能提高教學(xué)的整體質(zhì)量，這就需要從實踐教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控體系建設(shè)方面加強重視。但在實際的工作當(dāng)中還存在著諸多不足之處，體現(xiàn)在幾個層面：

其一，實踐教學(xué)的質(zhì)量體系還沒有健全。從汽車維修專業(yè)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，在實踐教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控體系的建設(shè)過程中存在不健全的問題。主要是沒有在教學(xué)的效果評價以及反饋和改進監(jiān)控方面加強重視，對畢業(yè)學(xué)生質(zhì)量跟蹤監(jiān)控沒有加強重視，這就使得具體的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的建設(shè)方面存在諸多不足。

其二，質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)容不完善。汽車維修專業(yè)實踐教學(xué)當(dāng)中，在質(zhì)量的監(jiān)控體系的建設(shè)過程中，沒有從監(jiān)控內(nèi)容的完善方面加強重視，教學(xué)當(dāng)中沒有加強學(xué)生動手能力以及創(chuàng)新能力等方面能力的培養(yǎng)[3]。實踐教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控力度不足，監(jiān)控教學(xué)的內(nèi)容上沒有得到完善，這就必然會影響實際教學(xué)質(zhì)量。

其三，實踐質(zhì)量監(jiān)控整改沒有得到落實。汽車維修專業(yè)實踐教學(xué)工作的開展過程中，要充分注重從多角度加強重視，在監(jiān)控的整改方面能和實際的教學(xué)需求緊密的結(jié)合起來，這樣才能真正有助于促進教學(xué)的整體質(zhì)量提升。從實際的現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，實踐質(zhì)量監(jiān)控的整改工作沒有得到有效落實，從而就造成了質(zhì)量監(jiān)控的質(zhì)量問題。

其四，質(zhì)量監(jiān)控的方法需要創(chuàng)新。汽車維修專業(yè)的實踐教學(xué)過程中，要充分注重質(zhì)量監(jiān)控工作的良好落實，從方法上進行積極拓展創(chuàng)新就顯得比較關(guān)鍵。而在實際教學(xué)當(dāng)中在這一方面還需要完善[4]。

二、汽車維修專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建措施

汽車維修專業(yè)的實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的開展過程中，需要從多角度進行考慮分析，保障質(zhì)量監(jiān)控體系的建立質(zhì)量水平的提升，可從以下幾點進行參考：

第一，組織管理體系的建立措施。汽車維修專業(yè)實踐教學(xué)工作的實施過程中，要充分注重從實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建角度出發(fā)，從整體上提升教學(xué)的質(zhì)量水平。而具體落實過程中，就要能夠克服單一管理主體的現(xiàn)象，將學(xué)生以及社會和企業(yè)的主體參與質(zhì)量監(jiān)控組織管理中加強重視，明確質(zhì)量監(jiān)控部門以及全體義務(wù)和權(quán)力以及職責(zé)等[5]。學(xué)校方面就要注重建立實踐教學(xué)監(jiān)控管理機構(gòu)，和教務(wù)處以及評估處等進行結(jié)合起來，做好對各院部以及學(xué)生扥個實踐教學(xué)反饋意見的收集工作。再有就要注重企業(yè)和學(xué)校之間的溝通聯(lián)系，發(fā)揮企業(yè)資源以及教師資源的積極優(yōu)勢，為校企之間的聯(lián)合發(fā)展打下基礎(chǔ)。

第二，注重實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)容體系完善建立。汽車維修專業(yè)的實踐教學(xué)過程中，要充分注重從質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)容的體系建立方面加強重視，能不斷的豐富以及持續(xù)發(fā)展監(jiān)控內(nèi)容，保障其適應(yīng)性以及全面性，注重實踐教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)籌分配工作，豐富以及持續(xù)發(fā)展質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)容體系，做好引導(dǎo)學(xué)生和社會實踐以及頂崗實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的量和結(jié)合，通過多種評價教學(xué)的方式，將多主體的管理特征體現(xiàn)出來，提高管理的優(yōu)勢，這樣才能促進其良好發(fā)展。

第三，質(zhì)量監(jiān)控方法體系的合理化建立。汽車維修專業(yè)的實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管制度的建設(shè)過程中，從方法體系的建設(shè)方面加強重視是比較關(guān)鍵的，這就需要將質(zhì)量監(jiān)控主導(dǎo)地位能夠準(zhǔn)確把握，實踐教學(xué)質(zhì)量評價高低通過獎懲制度的良好落實，建立能者多得以及優(yōu)者多獲的質(zhì)量監(jiān)控體系，只有從這些層面得到了完善建設(shè)，將實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和實踐教學(xué)的整個過程進行體現(xiàn)出來，注重全過程的以及在線的監(jiān)控體系的構(gòu)建，這樣才能真正有助于提升教學(xué)質(zhì)量的提升。除此之外，采用手機網(wǎng)絡(luò)等方式能進行地理位置的簽到以及實習(xí)周志的記載等工作開展，從基礎(chǔ)層面得到了完善，才能保障工作的良好開展。

三、結(jié)語

總之，汽車維修專業(yè)的發(fā)展過程中，要充分注重從教育的整體體系的完善方面著手實施，做好實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建工作，從這些基礎(chǔ)層面得到了充分重視，才能保障質(zhì)量監(jiān)控工作的高效化開展，希望上文中對汽車維修教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控體系的建設(shè)探究，能為實際體系完善有所裨益。

參考文獻

[1]陳智超.中職汽車維修專業(yè)理實一體化教學(xué)實踐研究[J].教育教學(xué)論壇，2018（38）：262-263.

[2]徐向東.中職汽車檢測與維修專業(yè)實踐教學(xué)的改革探索[J].汽車與駕駛維修（維修版），2018（07）：131.

[3]徐長喜.模擬教學(xué)方法在汽車維修教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].汽車與駕駛維修（維修版），2018（07）：139.

[4]謝計紅.汽車維修專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建[J].湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2018，18（03）：97-100.

[5]謝計紅.汽車維修專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建[J].武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2018，17（02）：127-130.