占君武

著名幼兒教育家陳鶴琴先生說：“從出生到七歲是人生最重要的一個(gè)時(shí)期。兒童的習(xí)慣、語言交往能力、思想、態(tài)度、情緒等，都要在此時(shí)打好基礎(chǔ)。”

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展越來越快，人與人之間的競(jìng)爭也越來越激烈。人們要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，面對(duì)競(jìng)爭的決擇，就必須擁有良好的與人交往、溝通、合作的能力。著名幼兒教育家陳鶴琴先生說：“從出生到七歲是人生最重要的一個(gè)時(shí)期。兒童的習(xí)慣、語言交往能力思想、態(tài)度、情緒等，都要在此時(shí)打好基礎(chǔ)?！?h3>孩子膽小怕交往

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，他們是全家人的“心肝寶貝”，要么嬌寵溺愛，受不得半點(diǎn)“委屈”;要么關(guān)懷備至，經(jīng)不得一點(diǎn)“風(fēng)雨”。這些孩子在進(jìn)入集體生活的過程中，住往會(huì)暴露出膽小的性格。

膽小分為兩類。一類膽小屬于本能反應(yīng)。所有人面對(duì)未知危險(xiǎn)、“強(qiáng)大”對(duì)手時(shí)都會(huì)表現(xiàn)出膽怯、恐懼、退縮、無所適從。這類情況不能定性為膽小，因?yàn)檫@不一定會(huì)成為阻礙孩子日后性格發(fā)展的障礙。另一類膽小屬于相對(duì)固定的行為方式，通常是在孩子先天氣質(zhì)的基礎(chǔ)上，再加上成長中多次遇到“威脅”刺激，而逐漸形成的一種反射性的行為。比如被厲害的小朋友欺負(fù)時(shí)不能采取適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)方式來保護(hù)自己。如此一而再，再而三地重復(fù)，于是孩子的行為呈現(xiàn)出固定化模式。

造成孩子膽小的原因是多方面的，一般有以下幾種原因：

一是家長保護(hù)過度。有些家長對(duì)孩子的保護(hù)過多過細(xì)，怕磕著、怕摔著、怕有任何不良因素，總把孩子帶在身邊，形影不離，使孩子養(yǎng)成了一種強(qiáng)烈的依賴心理和被保護(hù)意識(shí)。當(dāng)孩子逐漸長大時(shí)，保護(hù)的慣性照樣持續(xù)，沒能根據(jù)孩子的能力發(fā)展適當(dāng)“放飛”，結(jié)果導(dǎo)致孩子害怕離開父母，不敢與人交往。

二是孩子曾經(jīng)被嚇唬，心理上留下陰影。有的家長為了不讓孩子做某些事，就用狼、虎、鬼等嚇唬孩子，或者生活中某些偶發(fā)事件，如著火、跑水等嚇著了孩子……這些經(jīng)歷，在孩子心理上留下了可怕的陰影，造成孩子膽小。

三是孩子交往少，對(duì)陌生群體不適應(yīng)。有些孩子從小就很少與人交往，除了父母、長輩，極少上洞齡小朋友一起玩耍，極少有走親訪友的機(jī)會(huì)。這樣，就造成了孩子交往能力萎縮，怕見生人，怕在眾人面前講話的現(xiàn)象。

孩子膽小，家長怎么做？

家長指導(dǎo)、幫助孩子克服膽小的毛病，可以從以下幾方面入手：

一是不要輕易給孩子下結(jié)論——“他缺少自信”。不要一味地批評(píng)孩子，這會(huì)導(dǎo)致孩子失去自信。要知道，孩子的自信是需要培養(yǎng)的。當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí)，家長要及時(shí)鼓勵(lì)他;當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，家長要及時(shí)幫助他。讓孩子正確地認(rèn)識(shí)自己，知道自己的長處和不足，是培養(yǎng)孩子自信的關(guān)鍵。

二是發(fā)現(xiàn)孩子膽小，不要猶豫，盡快引導(dǎo)。一些家長認(rèn)為，孩子膽小不是什么大事，等長大了，自然就好了，因此不進(jìn)行教育干預(yù)，這樣的家長缺乏敏感性。如果不對(duì)孩子的膽小性格加以教育，任由其發(fā)展下去，膽小的性格就會(huì)演變成回避型人格。這種人格，會(huì)因害怕與外界交往而把自己局限在自我的狹小圈子里，而人是在與環(huán)境的相互作用過程中獲得發(fā)展的。

因此，長此以往，這種人的能力發(fā)展就會(huì)受到阻礙。能力發(fā)展滯緩、性格內(nèi)向、回避，是心理沒有健康發(fā)展的標(biāo)志。所以，對(duì)于膽小的孩子，必須要加以警惕，進(jìn)行及時(shí)的教育。

三是放手磨練孩子。要敢于放手讓孩子在生活中得到鍛煉。如果家長一味地包辦代替，會(huì)養(yǎng)成孩子膽小怕事的性格，缺乏獨(dú)立精神和應(yīng)變能力，一旦離開父母便神色慌張，不知所措。所以，適度的挫折與磨難，對(duì)孩子的成長來說，是不可或缺的財(cái)富。

四是放大孩子的“閃光點(diǎn)”。對(duì)于孩子的畏縮行為，如不敢滑滑梯、跳蹦床、說話聲音太小等，父母要盡量克制自己的感情，不做太強(qiáng)烈的反應(yīng)，努力尋找并強(qiáng)化孩子身上的“閃光點(diǎn)”，避免拿別人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的孩子。最膽小怯弱的孩子，偶爾也會(huì)有“大膽”的舉動(dòng)，也許在父母看來這微不足道，但作父母的，必須努力捕捉這些稍縱即逝的“閃光點(diǎn)”，給予必要的乃至夸張的表揚(yáng)鼓勵(lì)。

五是要在安全的情況下支持孩子大膽做事。在保證孩子安全的情況下，給予他們最大的自由活動(dòng)空間。有些家長用強(qiáng)硬的態(tài)度，希望孩子可以按照自己的意向行事，這樣做其實(shí)是很自私的。支持孩子大膽做事，支持孩子能獨(dú)立自主地作選擇，以及自行解決問題，對(duì)于孩子做事過程中的失敗和過錯(cuò)持寬容的態(tài)度。同時(shí)還要讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)恐懼，當(dāng)孩子感到害怕時(shí)，家長要多加鼓勵(lì)。要明確孩子怕什么，針對(duì)孩子所怕的事物進(jìn)行科學(xué)的解釋。鼓勵(lì)孩子的探索與嘗試精神。不要一個(gè)勁兒地下禁令，這也不行，那也不許。

孩子膽小，其實(shí)最重要的還是靠家長的引導(dǎo)。所以，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子膽小的時(shí)候，千萬不要過于著急讓孩子去和陌生人頻繁接觸，以免弄巧成拙，還是應(yīng)該用一些辦法，讓孩子巧妙走出膽小這個(gè)坎。

父母要適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)成長。事實(shí)上孩子并不如家長想象當(dāng)中的脆弱。訓(xùn)練六七個(gè)月的孩子自己抱著瓶子喝奶，大一點(diǎn)后學(xué)用勺子吃飯，再大些就讓孩子自己洗小襪子，學(xué)會(huì)用剪刀等。動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子更自信。

六是創(chuàng)造外界交往的條件。要擴(kuò)大孩子的生活圈子，多帶孩子認(rèn)識(shí)新朋友，帶孩子外出游歷，眼界寬了，自然也沒有弱小的藏身之處了。創(chuàng)造條件，邀請(qǐng)孩子的小伙伴來家里做客，讓孩子多一點(diǎn)的小朋友交往，互相熟悉和玩耍，使孩子人學(xué)時(shí)不至于感到孤獨(dú)。讓孩子多和小朋友交往，還可以和稍大一些的朋友玩，以獲得更多的知識(shí)。多帶孩子走進(jìn)大自然?？臻e時(shí)多帶孩子到遠(yuǎn)郊去游玩，一起走山路、跨小溪，了解自然現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物，收集植物等。

而家長也應(yīng)該以大方開朗的態(tài)度待人接物，以及告訴孩子與不同的人要采取不同的交往方式，并抓住時(shí)機(jī)，有的放矢引導(dǎo)孩子。

在把孩子送出去的時(shí)候，還應(yīng)該為他準(zhǔn)備一個(gè)保護(hù)盾。告訴孩子如何自我保護(hù)。帶孩子外出時(shí)，隨時(shí)隨地教給他們交通規(guī)則和其他上意事項(xiàng)。告訴孩子怎樣走危險(xiǎn)、怎樣安全，告訴孩子走丟時(shí)應(yīng)該找誰，記住父母的電話號(hào)碼、家庭住址等。

七是要用正確的方法解決糾紛。有很多孩子平時(shí)好端端的，一遇到同學(xué)無理的欺負(fù)，就只懂得逃回媽媽的懷抱，這個(gè)時(shí)候家長要問清孩子委屈的原因，多作了解和解釋，如果同學(xué)確實(shí)是無理取鬧，家長一方面既要告訴孩子不要怕，支持孩子用正確的語言告知對(duì)方這是野蠻的行為，應(yīng)該道歉，同時(shí)家長也要以平和、禮貌的方式與班主任老師以及對(duì)方孩子的家長溝通。切不可擴(kuò)大糾紛，以免造成孩子的不安。

孩子膽小，其實(shí)最重要的還是靠家長的引導(dǎo)。所以，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子膽小的時(shí)候，千萬不要過于著急讓孩子去和陌生人頻繁接觸，以免弄巧成拙，還是應(yīng)該用一些辦法，讓孩子巧妙走出膽小這個(gè)坎。