王辰

摘 要：大學(xué)作為培養(yǎng)人才的重要基地，肩負(fù)著立德樹(shù)人、為祖國(guó)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的艱巨任務(wù)。因此，大學(xué)在完善專業(yè)理論和技能教育的同時(shí)，開(kāi)展大學(xué)生文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育具有重要意義。結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生禮儀習(xí)慣現(xiàn)狀分析，提出了在大學(xué)有效開(kāi)展文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育途徑，促進(jìn)大學(xué)生文明素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;養(yǎng)成教育;途徑;禮儀習(xí)慣

一、養(yǎng)成教育內(nèi)涵

養(yǎng)成教育是指在一定的培養(yǎng)目標(biāo)和要求下，學(xué)生通過(guò)接受教育，逐漸內(nèi)化形成不需要外部監(jiān)督而表現(xiàn)出來(lái)的良好習(xí)慣的一種教育模式。大學(xué)生養(yǎng)成教育，顧名思義就是使大學(xué)生在大學(xué)期間在行為、語(yǔ)言和思維方面培養(yǎng)良好的習(xí)慣。大學(xué)生養(yǎng)成教育是大學(xué)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育和立德樹(shù)人的基礎(chǔ)，也是實(shí)施公民道德建設(shè)工程，推進(jìn)社會(huì)文明，提高國(guó)民素質(zhì)的重要措施。

二、目前大學(xué)生的禮儀習(xí)慣現(xiàn)狀

個(gè)人的禮儀習(xí)慣是從小逐漸養(yǎng)成的，由于受到家庭環(huán)境和學(xué)校教育的影響不同，所以每個(gè)人表現(xiàn)出來(lái)的行為習(xí)慣也是不同的。擁有良好的行為習(xí)慣是學(xué)校、家庭和社會(huì)對(duì)大學(xué)生統(tǒng)一的期望，但在大學(xué)校園內(nèi)仍有人不善自我管理，養(yǎng)成了一些不好習(xí)慣，使得自己在大學(xué)四年里渾渾噩噩，碌碌無(wú)為，畢業(yè)后更是無(wú)法在社會(huì)立足和實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。目前，大學(xué)生存在的不良習(xí)慣主要由以下幾方面：

1、行為懶散，缺乏自我管理能力

由于大學(xué)的學(xué)習(xí)模式和高中的有很大不同，很多同學(xué)都能積極主動(dòng)地去適應(yīng)新環(huán)境，但也有部分同學(xué)不能做到積極主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境的改變。這些同學(xué)課堂上不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，課后不主動(dòng)消化課堂上所講內(nèi)容，對(duì)所學(xué)知識(shí)不求甚解。課余時(shí)間不能做到合理利用，相較于實(shí)踐活動(dòng)和各種學(xué)科競(jìng)賽，更喜歡宅在宿舍上網(wǎng)或是玩游戲。由于不善自我管理，這些同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中懶散、毫無(wú)計(jì)劃，專業(yè)知識(shí)和綜合能力得不到提升，導(dǎo)致畢業(yè)后不能得到用人單位的認(rèn)可，造成就業(yè)困難。

2、淡漠課堂紀(jì)律，時(shí)間觀念不強(qiáng)

大學(xué)里專業(yè)課的學(xué)習(xí)多半是幾個(gè)班級(jí)一起的大班課，小班教學(xué)的情況較少。而每堂課需要講授的內(nèi)容較多，教師在有限的時(shí)間內(nèi)只能專注教學(xué)，無(wú)暇進(jìn)行課堂紀(jì)律的管理。這就使得部分習(xí)慣不好的同學(xué)有了可乘之機(jī)。在課堂上遲到、早退、吃零食、玩手機(jī)、隨意講話等現(xiàn)象非常普遍，甚至有些同學(xué)會(huì)缺課。

3、對(duì)不良習(xí)慣誘惑的抵抗能力差

好多同學(xué)在舍友或者同學(xué)的影響下開(kāi)始吸煙、喝酒、打游戲，并一發(fā)不可收拾。不僅在校園內(nèi)會(huì)時(shí)常看見(jiàn)大學(xué)生吸煙的現(xiàn)象，檢查宿舍衛(wèi)生時(shí)也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)寢室里有煙頭、紙牌、酒瓶等物品，甚至有的寢室?guī)讉€(gè)人都在臟亂的寢室里打游戲。這些不良生活習(xí)慣正在逐漸消磨同學(xué)們的意志，他們不愿上課，不參加社團(tuán)組織的活動(dòng)，沉浸在荒廢無(wú)度的生活里。

4、缺乏禮儀素養(yǎng)

目前大多數(shù)大學(xué)生多為獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，以自我為中心，不懂換位思考。有的同學(xué)連基本禮儀都做不到，不主動(dòng)向長(zhǎng)輩、老師問(wèn)好，隨意進(jìn)出老師辦公室，與人交談時(shí)使用不文明言辭等。文明言行是一個(gè)人內(nèi)在涵養(yǎng)的體現(xiàn)，不良的言行會(huì)嚴(yán)重影響自身的學(xué)習(xí)，生活和工作。

良好的言行習(xí)慣并不是一朝一夕能養(yǎng)成的。所以，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育時(shí)，我們不能激進(jìn)的急于求成，我們要做到寧少勿多，寧簡(jiǎn)勿繁。在現(xiàn)有條件下從簡(jiǎn)單易行的好習(xí)慣循序漸進(jìn)，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生摒棄不良言行的習(xí)慣。

克服一個(gè)壞習(xí)慣，培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是很具有挑戰(zhàn)有很有意義的事情。要培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣，首先，應(yīng)該對(duì)這個(gè)習(xí)慣的重要性和可行性進(jìn)行分析。通過(guò)理性和科學(xué)的分析，明白了好習(xí)慣的重要性和可實(shí)施途徑，才能產(chǎn)生培養(yǎng)好習(xí)慣的強(qiáng)烈愿望，才容易成功，才不會(huì)盲目開(kāi)始，半途而廢。其次，要對(duì)自己的習(xí)慣有清醒的認(rèn)識(shí)，統(tǒng)籌兼顧。人的習(xí)慣是一個(gè)龐大的系統(tǒng)，包括很多，比行為、言談、思維方式等，而這些會(huì)影響我們的生活、學(xué)習(xí)、工作、健康、情感等方面。在培養(yǎng)好的習(xí)慣時(shí)，我們應(yīng)了解自身有哪些習(xí)慣對(duì)我們的影響是負(fù)面，這樣才能做到統(tǒng)籌安排，逐一將壞習(xí)慣擊破，完善自己。

三、大學(xué)開(kāi)展大學(xué)生文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育的途徑

大學(xué)作為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要成長(zhǎng)基地，同時(shí)也是國(guó)家培養(yǎng)人才的重要基地，對(duì)大學(xué)生思想政治教育、道德人格修養(yǎng)方面的重要性是不言而喻的。在大學(xué)開(kāi)展文明禮儀習(xí)慣教育應(yīng)以學(xué)生為本，只有是文明禮儀習(xí)慣教育真正走進(jìn)學(xué)生心里，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。大學(xué)生的禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育可以從這幾方面入手：

1、加大學(xué)校宣傳力度，營(yíng)造文明氛圍

利用校園廣播站、微信公眾號(hào)、校園網(wǎng)站、櫥窗展板等宣傳平臺(tái)，大力宣傳文明禮儀，營(yíng)造文明禮儀養(yǎng)成教育的濃厚氛圍。利用班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)等活動(dòng)循序漸進(jìn)地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育和文明禮儀教育，正確引導(dǎo)和規(guī)范大學(xué)生的日常行為，使文明禮儀養(yǎng)成教育逐漸內(nèi)化為大學(xué)生的自覺(jué)行為，由“被要求”到“我應(yīng)該”。

2、發(fā)揮老師和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的榜樣作用

作為教育工作者，在傳到授業(yè)解惑的同時(shí)，更應(yīng)注重自身行為對(duì)學(xué)生的影響。作為老師要做到為人師表，嚴(yán)于律己。大學(xué)生受到老師在道德情操、文明行為方面的正面影響，才能產(chǎn)生“其身正，不令而行”的效果。同時(shí)，作為大學(xué)生同齡人的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的先進(jìn)事跡也能激發(fā)同學(xué)們對(duì)真善美的追求，而且這些學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐就生活在同學(xué)們之中，對(duì)同學(xué)們道德情操、文明禮儀有著潛移默化的影響。

3、積極開(kāi)展文明禮儀養(yǎng)成教育，促進(jìn)大學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成

學(xué)校積極組織開(kāi)展文明禮儀的主題講座或者開(kāi)設(shè)相關(guān)禮儀課程，暢通大學(xué)生獲得文明禮儀知識(shí)的途徑，使學(xué)生在學(xué)校、家庭及社會(huì)的人際交往中有章可循。學(xué)校還可以舉辦促進(jìn)文明養(yǎng)成的一些活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)O(shè)定個(gè)人改進(jìn)不良習(xí)慣的目標(biāo)，并做跟蹤記錄，同時(shí)也能及時(shí)了解同學(xué)們?cè)诳朔涣剂?xí)慣時(shí)存在哪些困難，并提供及時(shí)幫助。

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