養(yǎng)成教育
- 小班化背景下學(xué)生養(yǎng)成教育的實(shí)施策略芻論
意義。教師在養(yǎng)成教育過(guò)程中實(shí)施小班化教學(xué)，可以使學(xué)生在接受養(yǎng)成教育的過(guò)程中主體性得到關(guān)注，綜合素質(zhì)得到全面提升，進(jìn)而逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德品質(zhì)，形成知情意行良好統(tǒng)一。文章從小班化教學(xué)的含義和特點(diǎn)入手，指出小班化背景下實(shí)施養(yǎng)成教育的意義，并對(duì)小班化背景下學(xué)生養(yǎng)成教育的實(shí)施策略進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：小班化；養(yǎng)成教育；立德樹(shù)人；個(gè)別化教育；實(shí)施策略；良好習(xí)慣中圖分類號(hào)：G621文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）34-0137-04
成才之路 2023年34期2024-01-01
- 物理公費(fèi)師范生教師職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀調(diào)查研究
低?？梢酝ㄟ^(guò)養(yǎng)成教育方案，如開(kāi)展生涯發(fā)展、卓越師范生培養(yǎng)提質(zhì)計(jì)劃等策略培養(yǎng)和提升物理公費(fèi)師范生教師職業(yè)認(rèn)同水平。關(guān)鍵詞：職業(yè)認(rèn)同；職業(yè)情感；職業(yè)效能；養(yǎng)成教育；物理師范生中圖分類號(hào)：G451? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）30-0151-05Abstract： Based on the research of teachers' professional identity at home and a
高教學(xué)刊 2023年30期2023-11-05
- 體育常規(guī)訓(xùn)練與學(xué)生養(yǎng)成教育融合芻議
心健康發(fā)展。養(yǎng)成教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、語(yǔ)言、思維習(xí)慣，其與體育常規(guī)訓(xùn)練進(jìn)行融合有助于學(xué)生形成良好的體育訓(xùn)練習(xí)慣。文章首先對(duì)體育常規(guī)訓(xùn)練與學(xué)生養(yǎng)成教育融合的重要性進(jìn)行說(shuō)明，然后指出體育常規(guī)訓(xùn)練與學(xué)生養(yǎng)成教育融合存在的問(wèn)題，最后對(duì)體育常規(guī)訓(xùn)練與學(xué)生養(yǎng)成教育的融合路徑進(jìn)行探討，以期為體育常規(guī)訓(xùn)練與學(xué)生養(yǎng)成教育的融合提供助力。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；常規(guī)訓(xùn)練；養(yǎng)成教育；全面發(fā)展；行為習(xí)慣；訓(xùn)練習(xí)慣中圖分類號(hào)：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3
成才之路 2023年22期2023-08-24
- 新生活 新收獲
；生活習(xí)慣；養(yǎng)成教育中圖分類號(hào)：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2023）16-0042-03引? 言以真實(shí)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)為依托，筆者從新入園小班幼兒實(shí)際的心理狀態(tài)和認(rèn)知行為入手，借助游戲、榜樣、故事、玩具等策略和手段，探索培養(yǎng)小班幼兒良好生活習(xí)慣的有效路徑，使幼兒在幼兒教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，形成規(guī)
名師在線·上旬刊 2023年6期2023-06-28
- 小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育的研究
學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育進(jìn)行重點(diǎn)研究和探討，分析目前小學(xué)生文明禮儀教育中存在的問(wèn)題，制定一套操作性較強(qiáng)的文明禮儀教育操作體系，適應(yīng)不同的年齡階段，適應(yīng)不同的文明禮儀教育要求。加強(qiáng)小學(xué)生的文明禮儀教育工作的開(kāi)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這是目前教學(xué)的一大重點(diǎn)和難點(diǎn)，這也是本篇文章探討的主要內(nèi)容。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;文明禮儀;養(yǎng)成教育;研究引言：小學(xué)生的文明禮儀教育關(guān)系到學(xué)生的綜合素質(zhì)養(yǎng)成，這也作為小學(xué)這一個(gè)階段中的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，需要教師引起高度的重視。但從目前的實(shí)際開(kāi)
教育周報(bào)·教研版 2023年20期2023-06-11
- 高職院校醫(yī)學(xué)生綠色生活習(xí)慣養(yǎng)成教育路徑探析
綠色生活習(xí)慣養(yǎng)成教育的過(guò)程中，引入醫(yī)學(xué)生生態(tài)文明教育視角，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐嘗試提出的高職院校醫(yī)學(xué)生綠色生活習(xí)慣養(yǎng)成教育路徑，為高職院校醫(yī)學(xué)生綠色生活習(xí)慣養(yǎng)成教育提供了新的思路，可以在更大范圍內(nèi)推廣應(yīng)用。關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生?生態(tài)文明教育?綠色生活習(xí)慣?養(yǎng)成教育?自我教育中圖分類號(hào)：G64??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AExploration?and?Analysis?of?the?Path?of?Green?Living?Habit?Formation?Education?o
科技資訊 2023年9期2023-06-09
- 聚焦“立德樹(shù)人”的“五個(gè)一百”學(xué)生養(yǎng)成教育研究
個(gè)一百”學(xué)生養(yǎng)成教育模式，充分利用學(xué)生課余碎片化時(shí)間，通過(guò)“讀一百篇文獻(xiàn)” “寫(xiě)一百篇文稿”“聽(tīng)一百場(chǎng)報(bào)告” “行一百次社會(huì)實(shí)踐” “識(shí)一百種植物”的“五個(gè)一百”項(xiàng)目實(shí)施，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素養(yǎng)能力提升和養(yǎng)成教育體系形成。關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育；立德樹(shù)人；“五個(gè)一百”；三全育人中圖分類號(hào)：G640? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）04-0145-04習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班
大學(xué)·研究與管理 2023年2期2023-05-30
- 基于新課標(biāo)視域下的學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究
；核心素養(yǎng)；養(yǎng)成教育；可行策略中圖分類號(hào)：G633.3? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1673-8918（2023）11-0019-04在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要堅(jiān)定理想信念，不僅要在課堂中厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，而且要設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生可以應(yīng)對(duì)當(dāng)前快速發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，打造出有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代青年。從認(rèn)真研讀新課標(biāo)的角度出發(fā)，教師要從文化、語(yǔ)言、思維、審美這四個(gè)維度建設(shè)語(yǔ)文課堂，強(qiáng)調(diào)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的積累、語(yǔ)文技能的獲得，同時(shí)深入學(xué)生內(nèi)心，建
考試周刊 2023年11期2023-05-08
- 應(yīng)用型高校“00后”大學(xué)生養(yǎng)成教育路徑探賾
0后”大學(xué)生養(yǎng)成教育的意義、“00后”大學(xué)生的主要特點(diǎn)、“00后”大學(xué)生養(yǎng)成教育的影響因素、高校開(kāi)展“00后”大學(xué)生養(yǎng)成教育的有效途徑四方面，對(duì)應(yīng)用型高?！?0后”大學(xué)生養(yǎng)成教育路徑進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型高校；養(yǎng)成教育；思想政治教育；立德樹(shù)人中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）09-0001-04基金項(xiàng)目：本文系“應(yīng)用型高校‘00后’大學(xué)生養(yǎng)成教育的路徑探究”（編號(hào)：2021BS088）研究成果大學(xué)生養(yǎng)成教育是指以高
成才之路 2023年9期2023-05-04
- 幼兒良好傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成教育探討
；幼兒教育；養(yǎng)成教育；語(yǔ)言教學(xué)；榜樣；游戲中圖分類號(hào)：G612文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）08-0097-04傾聽(tīng)是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用方式的重要途徑。良好的傾聽(tīng)習(xí)慣是幼兒獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的前提，對(duì)于發(fā)展幼兒的語(yǔ)言運(yùn)用能力、理解能力以及思維十分有益?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》也強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣，積極發(fā)展幼兒的語(yǔ)言理解能力。幼兒傾聽(tīng)能力的強(qiáng)弱、傾聽(tīng)水平的高低、傾聽(tīng)質(zhì)量的好壞直接影響到幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)質(zhì)量和語(yǔ)言運(yùn)用能力。在日常幼兒集體教學(xué)過(guò)
成才之路 2023年8期2023-05-01
- 小學(xué)低學(xué)段美術(shù)課堂中學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育
；行為習(xí)慣；養(yǎng)成教育【中圖分類號(hào)】G623.75? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）05-0104-03在現(xiàn)有的小學(xué)教育環(huán)境下，許多的學(xué)校都比較重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，而忽略培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)以及行為習(xí)慣，造成越來(lái)越多的學(xué)生有學(xué)識(shí)但存在不良習(xí)慣。所以上至學(xué)校，下至教師，都需重視這一現(xiàn)象，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，實(shí)行針對(duì)性的策略，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)做努力。小學(xué)美術(shù)課程因?yàn)樵趯W(xué)業(yè)壓力上比較小，學(xué)生在美
當(dāng)代家庭教育 2023年5期2023-04-24
- 淺議養(yǎng)成教育在幼兒園管理工作中的應(yīng)用
出并指導(dǎo)。而養(yǎng)成教育的本質(zhì)是幫助幼兒形成良好行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣以及是非、對(duì)錯(cuò)的道德認(rèn)知等。因此，關(guān)注幼兒的養(yǎng)成教育同樣是幼兒園管理工作的重點(diǎn)。但目前，幼兒養(yǎng)成教育仍然存在較多問(wèn)題，這些問(wèn)題對(duì)幼兒園管理工作效果有一定的影響，也不利于幼兒園教學(xué)工作開(kāi)展，故本文將養(yǎng)成教育含義以及養(yǎng)成教育在幼兒園管理工作中的價(jià)值作為理論基礎(chǔ)，剖析目前幼兒園管理工作應(yīng)用教育存在的問(wèn)題，隨后圍繞養(yǎng)成教育在幼兒園管理工作中的開(kāi)展原則設(shè)置了相應(yīng)的應(yīng)用策略，希望為研究人員和幼兒園
啟迪與智慧·下旬刊 2022年9期2022-11-16
- 幼兒園自理勞動(dòng)養(yǎng)成教育實(shí)施方法與研究
齡班自理勞動(dòng)養(yǎng)成教育的實(shí)施方法與研究，認(rèn)為以幼兒需求出發(fā)，從幼兒生活入手，幼兒園、教師、家庭三位一體，支持開(kāi)展多途徑自理勞動(dòng)活動(dòng)，能幫助幼兒學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)自理勞動(dòng)，樹(shù)立自理勞動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：幼兒園;自理勞動(dòng);養(yǎng)成教育;實(shí)施方法中圖分類號(hào)：G611文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8918（2022）24-0163-043～6歲是幼兒身心發(fā)展的關(guān)鍵期，這階段給予幼兒正確的引導(dǎo)尤為重要。陳鶴琴先生認(rèn)為對(duì)幼兒實(shí)施勞動(dòng)
考試周刊 2022年24期2022-07-22
- 幼兒園構(gòu)建養(yǎng)成教育園本課程的策略探究
動(dòng)力，而幼兒養(yǎng)成教育則是目前兒童早期教育的一個(gè)重要內(nèi)容。特別是在當(dāng)前的教育改革形勢(shì)下，幼兒園教師的教學(xué)觀念也隨著時(shí)代的變化而發(fā)生變化，這就要求教師在園本課程的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新養(yǎng)成教育模式和方法，使幼兒在這個(gè)過(guò)程中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而提高他們的學(xué)習(xí)和生活水平。關(guān)鍵詞：幼兒園;園本課程;養(yǎng)成教育;教學(xué)策略在培養(yǎng)幼兒時(shí)，應(yīng)從行為訓(xùn)練開(kāi)始，采取多種教育手段，從整體上改善兒童的認(rèn)識(shí)、思維和品德，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。養(yǎng)成教育
民族文匯 2022年41期2022-07-09
- 中小學(xué)養(yǎng)成教育的實(shí)踐與探索
度重視中小學(xué)養(yǎng)成教育教學(xué)工作的開(kāi)展。所謂的養(yǎng)成教育就是指對(duì)學(xué)生個(gè)人的行為進(jìn)行明確的規(guī)范，進(jìn)一步幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以及法制道德素養(yǎng)。對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，必須要引起學(xué)校和教師的高度重視。在提高學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，也應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，同時(shí)這也給中小學(xué)教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展提供重要保障。接下來(lái)本文將對(duì)中小學(xué)養(yǎng)成教育的實(shí)踐與探索進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。關(guān)鍵詞：中小學(xué);養(yǎng)成教育;實(shí)踐探索中小學(xué)養(yǎng)成教育
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年24期2022-07-09
- 影響大學(xué)生生態(tài)倫理觀養(yǎng)成教育的成因分析及培養(yǎng)路徑
【摘要】養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣和思維習(xí)慣的教育。主要通過(guò)開(kāi)展行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，把各種道德規(guī)范變?yōu)榈赖滦袨楹偷赖铝?xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為。生態(tài)倫理觀養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學(xué)生遵守人與自然之間整體協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)系，理智而友善地對(duì)待自然界，維護(hù)和促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)完整與穩(wěn)定，并把它變?yōu)槊總€(gè)人對(duì)自然界應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則，自覺(jué)養(yǎng)成尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)倫理觀念。【關(guān)鍵詞】養(yǎng)成教育;道德關(guān)愛(ài);培養(yǎng)路徑;教育培養(yǎng);自覺(jué)行為【中圖分類號(hào)】G644
錦州醫(yī)科大學(xué)報(bào) 2022年4期2022-07-07
- 中職學(xué)生的養(yǎng)成教育，塑造陽(yáng)光心態(tài)進(jìn)行探究
的素質(zhì)，要從養(yǎng)成教育入手，塑造學(xué)生的陽(yáng)光心態(tài)，為我國(guó)實(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者。關(guān)鍵詞：道德;養(yǎng)成教育;心態(tài);習(xí)慣引言：時(shí)下大多數(shù)的中職學(xué)生因獨(dú)生、嬌生、家庭問(wèn)題引發(fā)了一連串問(wèn)題，給父母、學(xué)校、社會(huì)帶來(lái)了憂慮。要把學(xué)生培養(yǎng)成人成才，就要大力提高學(xué)生的素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持德育為先，能力為重。因此下文主要從中職學(xué)生的養(yǎng)成教育，塑造陽(yáng)光心態(tài)進(jìn)行探究，以作大家參考，由于本人才疏學(xué)淺，如有不足請(qǐng)見(jiàn)諒。正文：職業(yè)教育的根本任務(wù)是造就數(shù)以
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年14期2022-07-01
- 基于“三全育人”理念下定向培養(yǎng)軍士生養(yǎng)成教育體系創(chuàng)新與實(shí)踐研究
向培養(yǎng)軍士生養(yǎng)成教育體系創(chuàng)新與實(shí)踐的研究是在新時(shí)代背景下一種有益的嘗試，定向培養(yǎng)軍士通過(guò)一定階段以實(shí)踐教育為主的養(yǎng)成教育后，使軍士生懂得基本的行為規(guī)范，了解養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性，提升自身綜合素養(yǎng)與能力，最終實(shí)現(xiàn)提高軍士生的綜合素質(zhì)的目標(biāo)，促進(jìn)軍士生德智體美勞的全面發(fā)展，培養(yǎng)新時(shí)代“四有”革命軍人。關(guān)鍵詞：定向培養(yǎng)軍士;養(yǎng)成教育;創(chuàng)新實(shí)踐習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治會(huì)議上指出：“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年14期2022-07-01
- 影響移民搬遷安置點(diǎn)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的因素分析
教師作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成教育工作的開(kāi)展，從而幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。本文首先針對(duì)移民搬遷安置點(diǎn)幼兒行為習(xí)慣特點(diǎn)進(jìn)行闡述，并且分析幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響因素，最后提出具體的教育策略，包括加強(qiáng)家庭引導(dǎo)、豐富教學(xué)方法以及強(qiáng)化家園合作。旨在可以有效做好移民搬遷安置點(diǎn)幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)工作，有助于實(shí)現(xiàn)幼兒的未來(lái)發(fā)展。關(guān)鍵詞：移民搬遷安置點(diǎn);幼兒行為習(xí)慣;養(yǎng)成教育引言：移民搬遷安置點(diǎn)指的是國(guó)家為了能夠提升貧困人民的生活品質(zhì)，特別對(duì)其進(jìn)行新生活區(qū)域的搬遷工作，從而形成的居住區(qū)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 淺析移民搬遷安置點(diǎn)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育價(jià)值所在
;行為習(xí)慣;養(yǎng)成教育引言：良好的行為習(xí)慣需要科學(xué)的引導(dǎo)，并進(jìn)行多次練習(xí)后才能養(yǎng)成。幼兒階段的兒童可塑性極強(qiáng)，如果接受不到正確的引導(dǎo)，極容易發(fā)生野蠻生長(zhǎng)的情況。而移民搬遷安置點(diǎn)的幼兒因其所處環(huán)境等一系列的問(wèn)題，本身并不具有良好的行為習(xí)慣，多數(shù)都具有著自私，冷漠，不懂得分享的心理。所以，安置點(diǎn)內(nèi)的教育工作者必須從內(nèi)心深處幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)幼兒進(jìn)行教育，為幼兒日后的身心發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一、移民搬遷安置點(diǎn)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的價(jià)值體現(xiàn)大部門(mén)移
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 工匠精神融入中職德育的實(shí)踐探究
人環(huán)境;注重養(yǎng)成教育，從培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣入手，把工匠精神滲透到學(xué)生成長(zhǎng)中，從而發(fā)揮中職教育的教育屬性，幫助學(xué)生打好成人、成才和成功的基礎(chǔ)，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)培養(yǎng)出更多的工匠型人才。關(guān)鍵詞：中職教育;工匠精神;實(shí)踐研究;養(yǎng)成教育2021年10月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》提出：“弘揚(yáng)工匠精神，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供有力人才和技能支撐。
遼寧教育·教研版 2022年6期2022-06-30
- 城鎮(zhèn)幼兒園養(yǎng)成教育的園本課程特點(diǎn)、類型與價(jià)值分析
《城鎮(zhèn)幼兒園養(yǎng)成教育的園本課程建設(shè)研究》研究成果，課題編號(hào)：XJK21CJC049。摘要：城鎮(zhèn)幼兒教師在設(shè)計(jì)養(yǎng)成教育園本課程時(shí)，需要立足生活實(shí)際、關(guān)注幼兒需求，在課程中充分體現(xiàn)生活化和特色化的特點(diǎn)，圍繞行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和交往習(xí)慣四個(gè)方面，設(shè)計(jì)不同類型的養(yǎng)成教育園本課程，深入剖析園本課程實(shí)施的價(jià)值與意義，不斷優(yōu)化課程方案，提高課程質(zhì)量。本篇文章主要圍繞“城鎮(zhèn)幼兒園養(yǎng)成教育的園本課程特點(diǎn)、類型和價(jià)值”這一主題展開(kāi)分析，旨在尋找到增強(qiáng)幼兒園教育工作成
教育周報(bào)·教育論壇 2022年1期2022-06-29
- 城鎮(zhèn)幼兒園養(yǎng)成教育的園本課程建設(shè)的策略與方法初探
《城鎮(zhèn)幼兒園養(yǎng)成教育的園本課程建設(shè)研究》研究成果，課題編號(hào)：XJK21CJC049。摘要：城鎮(zhèn)幼兒園設(shè)施相對(duì)比較完善，師資力量也比較強(qiáng)，對(duì)于幼兒的養(yǎng)成教育比較重視。幼兒養(yǎng)成教育內(nèi)容多、范圍廣，主要是培養(yǎng)幼兒的遵守常規(guī)、規(guī)律生活、良好習(xí)慣。幼兒教師應(yīng)該積極參與園本課程的建設(shè)，深入研究幼兒養(yǎng)成教育的方案。本文將淺探城鎮(zhèn)幼兒園養(yǎng)成教育的園本課程建設(shè)的策略與方法，旨在尋找到增強(qiáng)幼兒園園本課程建設(shè)成效的可靠途徑，保障幼兒養(yǎng)成教育效果，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)幼
教育周報(bào)·教育論壇 2022年1期2022-06-29
- 城鎮(zhèn)幼兒園養(yǎng)成教育園本課程建設(shè)的研究
《城鎮(zhèn)幼兒園養(yǎng)成教育的園本課程建設(shè)研究》研究成果，課題編號(hào)：XJK21CJC049。摘要：養(yǎng)成教育是幼兒園本課程中的重要內(nèi)容，也是新時(shí)代教育對(duì)幼兒提出的新要求。良好的養(yǎng)成教育，能夠挖掘幼兒的潛能，培養(yǎng)幼兒的核心能力，幼兒教師應(yīng)該在園本課程建設(shè)的過(guò)程中，深入探究幼兒養(yǎng)成教育的方式方法，積極研發(fā)和完善園本課程。本文將主要研究城鎮(zhèn)幼兒園養(yǎng)成教育園本課程的建設(shè)策略。關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)幼兒園;養(yǎng)成教育;園本課程;建設(shè)策略幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力是當(dāng)下城鎮(zhèn)幼兒園教育教學(xué)
教育周報(bào)·教育論壇 2022年1期2022-06-29
- 城鎮(zhèn)幼兒園養(yǎng)成教育的園本課程現(xiàn)狀建設(shè)的研究
《城鎮(zhèn)幼兒園養(yǎng)成教育的園本課程建設(shè)研究》研究成果，課題編號(hào)：XJK21CJC049。摘要：為了更好地促進(jìn)幼兒良好品質(zhì)的養(yǎng)成，城鎮(zhèn)幼兒園教師在推進(jìn)幼兒養(yǎng)成教育的過(guò)程中，要全面深入分析養(yǎng)成教育園本課程現(xiàn)狀，改善園本課程中存在的各種問(wèn)題。本篇文章主要圍繞“城鎮(zhèn)幼兒園養(yǎng)成教育的園本課程現(xiàn)狀建設(shè)”這一主題展開(kāi)探索，旨在尋找到增強(qiáng)幼兒園養(yǎng)成教育效果的可靠途徑，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣和高尚的道德品質(zhì)。關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)幼兒園;養(yǎng)成教育;園本課程;現(xiàn)狀;策略《幼兒園教育指導(dǎo)綱要
教育周報(bào)·教育論壇 2022年1期2022-06-29
- 基于立德樹(shù)人的小學(xué)生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)思考
常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育對(duì)策，旨在促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;小學(xué)生;行為規(guī)范;養(yǎng)成教育前 言：把立德樹(shù)人作為根本教育任務(wù)，作為檢驗(yàn)學(xué)校一切教育工作成效的標(biāo)準(zhǔn)，這是踐行五育并舉理念的重要思路。當(dāng)前小學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育面臨諸多挑戰(zhàn)，與家庭教育理念、學(xué)生差異性、養(yǎng)成教育體系構(gòu)建情況等因素具有密切關(guān)系，小學(xué)生的日常行為活動(dòng)中存在性格缺陷、不良生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自主意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、集體意識(shí)缺乏等典型問(wèn)題，不利于學(xué)生的身心健康與全面發(fā)展。基于此，針
學(xué)習(xí)與科普 2022年21期2022-06-27
- 幼兒園留守幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育方法探討
;行為習(xí)慣;養(yǎng)成教育;方法受城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡影響，我國(guó)農(nóng)村公共服務(wù)也明顯不均衡，和其他兒童相較，我國(guó)農(nóng)村留守由于長(zhǎng)期缺乏父母陪伴，在幼兒時(shí)期，容易遭到安全事故侵害，長(zhǎng)期存在著心理隱患。幼兒園是留守兒童成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所，可以呵護(hù)幼兒順利成長(zhǎng)，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。1 影響農(nóng)村幼兒園留守幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的主要因素1.1缺少父母榜樣作用留守兒童由于父母長(zhǎng)期出門(mén)在外，缺少對(duì)幼兒的成長(zhǎng)陪伴，影響了幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，這也是農(nóng)村幼兒園對(duì)留守幼兒教育過(guò)程中普遍存在
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年8期2022-06-26
- 師范生卓越養(yǎng)成教育體系構(gòu)建的探索實(shí)踐
宏亮摘 要：養(yǎng)成教育是卓越育人的重要組成部分，與通識(shí)教育注重思維教育、專業(yè)教育中注重能力教育相比，養(yǎng)成教育更加注重素質(zhì)教育。本文聚焦華東師范大學(xué)孟憲承書(shū)院的養(yǎng)成教育實(shí)踐，提出以全育人、卓越育人為導(dǎo)向，以師范類專業(yè)認(rèn)證為指南，以書(shū)院式第二課堂為支撐的師范生養(yǎng)成教育基本理念，并介紹孟憲承書(shū)院建構(gòu)“共同目標(biāo)+有效支撐”指標(biāo)體系、優(yōu)化“五育并舉+教師教育”內(nèi)容模塊、探索“虛擬學(xué)分+團(tuán)隊(duì)支撐”組織方式、形成“內(nèi)生動(dòng)力+外部激勵(lì)”激勵(lì)機(jī)制的“四位一體”卓越養(yǎng)成教育內(nèi)容
文教資料 2022年6期2022-06-22
- 初中班級(jí)管理中學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成策略研究
育管理中加強(qiáng)養(yǎng)成教育，引領(lǐng)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明溝通習(xí)慣、講衛(wèi)生的習(xí)慣等，助學(xué)生在良好習(xí)慣的驅(qū)動(dòng)下全面成長(zhǎng)。如何在班級(jí)管理中助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣成為班主任要解決的問(wèn)題。本文通過(guò)研究初中班級(jí)管理中學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的策略，以期為提高初中班級(jí)管理素質(zhì)教育質(zhì)量提供參考。關(guān)鍵詞：初中班級(jí)管理;習(xí)慣培養(yǎng);養(yǎng)成教育;管理模式初中班級(jí)管理可為學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成提供條件，班主任通過(guò)打造嚴(yán)肅、活潑的班級(jí)管理環(huán)境能鞭策學(xué)生約束言行，改掉亂扔垃圾、說(shuō)臟話、自私等懷習(xí)慣
民族文匯 2022年31期2022-06-19
- 城鄉(xiāng)結(jié)合部初級(jí)中學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣與養(yǎng)成教育的探究
學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作出分析，提出幾點(diǎn)建議，以供參考。關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合部;初中生;行為習(xí)慣;養(yǎng)成教育城鄉(xiāng)結(jié)合學(xué)校教育資源相對(duì)缺乏，且教育方式上也與城市教育存在一定差距，在日常教學(xué)過(guò)程中容易忽略學(xué)生的行為習(xí)慣和思想道德觀念[1]。這種情況下不僅不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，也會(huì)限制城鄉(xiāng)結(jié)合學(xué)校的教學(xué)改革發(fā)展。所以還需要學(xué)校及教師能夠針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣問(wèn)題展開(kāi)分析，明確原因，并根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求、德育理念等條件制定有效的養(yǎng)成教育策略，在不斷教育引導(dǎo)中促進(jìn)學(xué)生糾正錯(cuò)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年25期2022-06-19
- 小學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)中良好的養(yǎng)成教育訓(xùn)練策略與研究
摘要：本文以養(yǎng)成教育為研究主題，從小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)存在的問(wèn)題出發(fā)，探討目前語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題。習(xí)慣對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)具有重要作用，筆者針對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思五個(gè)方面提出小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的訓(xùn)練策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 習(xí)慣 養(yǎng)成教育 策略一、引言為了加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，有助于語(yǔ)文教育目標(biāo)的進(jìn)一步達(dá)成，讓學(xué)生更好地接受語(yǔ)文教育，筆者結(jié)合自身小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就基于養(yǎng)成教育理念的小學(xué)語(yǔ)文養(yǎng)成教育教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。經(jīng)過(guò)查詢整理
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 初中體育課堂教學(xué)中滲透養(yǎng)成教育的策略探究
須要積極滲透養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?；诖耍疚恼聦?duì)初中體育課堂教學(xué)中滲透養(yǎng)成教育的策略進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：初中體育課;養(yǎng)成教育;滲透策略引言初中體育主要面臨的是體育中考，中考體育項(xiàng)目對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)要求較高，由于現(xiàn)代人的生活受到電子科技的影響，家長(zhǎng)和青少年逐漸忽略了鍛煉的重要性。所以，完成新課程改革響應(yīng)下的初中體育教學(xué)改革將有利于加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的免疫抵抗力，完成對(duì)自己身體的保障。初中體育教師應(yīng)該進(jìn)行對(duì)體育
民族文匯 2022年27期2022-06-15
- 農(nóng)村初中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育
;行為習(xí)慣;養(yǎng)成教育前言習(xí)慣：是指在特定環(huán)境中自發(fā)地采取行動(dòng)的需要或特別的傾向。一個(gè)人，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有很重要的意義。尤其是在鄉(xiāng)下長(zhǎng)大的初中生，有些不良的習(xí)慣是很難改變的，隨著心理和生理的變化，他們正處在叛逆的年紀(jì)，所以，強(qiáng)化行為習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅有利于塑造健全的個(gè)性，而且可以提高德育工作的有效性。所以。道德教育要重視培養(yǎng)初中生的良好行為習(xí)慣。一、當(dāng)前農(nóng)村初中學(xué)生行為習(xí)慣狀況分析目前我國(guó)中小學(xué)的獨(dú)生子女?dāng)?shù)量眾多，其依賴性和惰性日趨突出，
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年9期2022-06-12
- 幼兒園構(gòu)建養(yǎng)成教育園本課程的策略探究
動(dòng)力，而幼兒養(yǎng)成教育則是目前兒童早期教育的一個(gè)重要內(nèi)容。特別是在當(dāng)前的教育改革形勢(shì)下，幼兒園教師的教學(xué)觀念也隨著時(shí)代的變化而發(fā)生變化，這就要求教師在園本課程的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新養(yǎng)成教育模式和方法，使幼兒在這個(gè)過(guò)程中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而提高他們的學(xué)習(xí)和生活水平。關(guān)鍵詞：幼兒園;園本課程;養(yǎng)成教育;教學(xué)策略在培養(yǎng)幼兒時(shí)，應(yīng)從行為訓(xùn)練開(kāi)始，采取多種教育手段，從整體上改善兒童的認(rèn)識(shí)、思維和品德，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。養(yǎng)成教育
民族文匯 2022年28期2022-06-12
- 小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究
好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育難度并不低，傳統(tǒng)的方法比較生硬，無(wú)法增加小學(xué)生的良好體驗(yàn)，還容易造成師生矛盾。在培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的時(shí)候，教師應(yīng)伴隨小學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步，按照差異性的原則實(shí)施，關(guān)注不同小學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，了解他們內(nèi)心的想法，科學(xué)地評(píng)估他們的良好行為習(xí)慣。與此同時(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的過(guò)程中，還要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行積極的鼓勵(lì)，通過(guò)采用正確的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，指明良好習(xí)慣養(yǎng)成的方向?；诖耍疚脑敿?xì)分析了小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;良好行為習(xí)慣
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年29期2022-06-09
- 淺談大班幼兒家庭勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性
家庭勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育”已成為幼兒園教師和家長(zhǎng)探討的熱點(diǎn)話題。在這樣的背景下，文章從大班幼兒家庭勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)幼兒今后的發(fā)展的重要性入手，分析了促進(jìn)家庭勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育的策略，希望可以為幼兒的發(fā)展提供幫助。關(guān)鍵詞：大班幼兒;家庭勞動(dòng)習(xí)慣;養(yǎng)成教育家庭勞動(dòng)教育是幼兒教育的重要環(huán)節(jié)。大班幼兒多為5 ～ 6歲的孩子，應(yīng)該養(yǎng)成良好的家庭勞動(dòng)習(xí)慣。然而，通過(guò)對(duì)當(dāng)下大班幼兒家庭勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀分析，很多教師和家長(zhǎng)都沒(méi)有重視這一教育活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)于幼兒價(jià)值觀念、生活
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年4期2022-06-07
- “四個(gè)回歸”視域下加強(qiáng)大學(xué)生養(yǎng)成教育探析
以大學(xué)生行為養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要意義、面臨問(wèn)題及有效路徑，以期切實(shí)增強(qiáng)高校思想政治工作實(shí)效，促進(jìn)教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量同步提升。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;四個(gè)回歸;養(yǎng)成教育;立德樹(shù)人中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：1002-4107（2022）06-0010-03 十九大報(bào)告提出，加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。2018年教育部召開(kāi)新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議，強(qiáng)
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2022年6期2022-06-03
- 幼兒園養(yǎng)成教育園本課程開(kāi)發(fā)的探索與實(shí)踐
開(kāi)展中，促進(jìn)養(yǎng)成教育的發(fā)展，并在趣味的教育環(huán)境營(yíng)造中，不斷地提高養(yǎng)成教育的質(zhì)量，從而幫助幼兒逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。關(guān)鍵詞：幼兒園;園本課程;養(yǎng)成教育;教學(xué)探索幼兒園是兒童進(jìn)行啟蒙的地方，作為相關(guān)教育工作者，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到“養(yǎng)成教育”對(duì)于兒童發(fā)展的重要作用。從幼兒個(gè)人來(lái)說(shuō)，良好的行為習(xí)慣會(huì)使得他們終身受益，從整體上講，這對(duì)整個(gè)國(guó)家的整體素質(zhì)提高都有很大的促進(jìn)作用。兒童期是人的一生中最重要的階段，這個(gè)時(shí)期的兒童，如果不能培養(yǎng)出一個(gè)好的行為習(xí)慣，不懂得做人的原
民族文匯 2022年22期2022-06-01
- 淺談小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育的策略
;文明禮儀;養(yǎng)成教育在物質(zhì)文明高速發(fā)展的今天，大部分學(xué)校師生更加重視學(xué)生成績(jī)的提高，卻忽略了對(duì)學(xué)生文明禮儀的培養(yǎng)，許多小學(xué)生對(duì)文明禮儀的認(rèn)識(shí)不足，文明禮儀行為實(shí)踐更是欠缺。我國(guó)素以“禮儀之邦”著稱，文明禮儀更是我們學(xué)習(xí)、生活的根基。為盡快提高小學(xué)生素質(zhì)，養(yǎng)成良好的文明禮儀行為習(xí)慣。一、對(duì)小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育面臨的現(xiàn)狀（一）內(nèi)容過(guò)于嚴(yán)苛，脫離實(shí)際德行教育目標(biāo)的提出并沒(méi)有考慮到青少年的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，而且大部分目標(biāo)過(guò)于理想化，從書(shū)本上得出的理想化目標(biāo)只能作為一種信
民族文匯 2022年22期2022-06-01
- 弗洛伊德人格發(fā)展階段論 對(duì)兒童養(yǎng)成教育的啟示
?要]兒童養(yǎng)成教育不僅要關(guān)注外在行為習(xí)慣的培養(yǎng)，更要關(guān)注兒童發(fā)展的心理及生理需求。兒童養(yǎng)成教育建立在健全健康的人格發(fā)展之上，也是實(shí)現(xiàn)人格道德價(jià)值的基本途徑。弗洛伊德的人格發(fā)展階段論從性心理需求的角度論述了個(gè)體人格結(jié)構(gòu)的建立?；诖死碚撎接憙和?span id="j5i0abt0b" class="hl">養(yǎng)成教育的本質(zhì)，可以為探索更適合兒童身心發(fā)展的教育方式提供重要的理論支撐。[關(guān)鍵詞]人格發(fā)展階段論;養(yǎng)成教育;兒童身心發(fā)展養(yǎng)成教育是指對(duì)人所應(yīng)具備的最基礎(chǔ)的心理素質(zhì)、思想素質(zhì)，包括思維方式、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和生存能
基礎(chǔ)教育參考 2022年10期2022-05-30
- “雙減”政策下從細(xì)節(jié)入手抓好習(xí)慣養(yǎng)成教育
杰輝摘 要：養(yǎng)成教育是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是加強(qiáng)德育的關(guān)鍵方面?！半p減”政策下，良好校風(fēng)、班風(fēng)的形成，關(guān)鍵在于教師如何把握教育契機(jī)，逐步教育和加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。文章主要闡述了從細(xì)節(jié)入手，通過(guò)完善制度建設(shè)、校園文化建設(shè)、師德建設(shè)、主題活動(dòng)開(kāi)展等強(qiáng)抓學(xué)生的習(xí)慣進(jìn)行探索和實(shí)踐，從而形成一定的經(jīng)驗(yàn)和成果。關(guān)鍵詞：“雙減”政策;養(yǎng)成教育;德育工作2021年，中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，從中我們可
少男少女·教育管理 2022年9期2022-05-30
- 當(dāng)代小學(xué)生養(yǎng)成教育問(wèn)題研究
文豐摘 要：養(yǎng)成教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的行為習(xí)慣的教育，其中包含了對(duì)他們正確的行為態(tài)度和良好的習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)時(shí)期是兒童學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好品行習(xí)慣的一個(gè)重要階段，小學(xué)教師要注重養(yǎng)成教育的開(kāi)展和實(shí)施。文章從科學(xué)的角度論述小學(xué)生養(yǎng)成教育的改善對(duì)策：要注重細(xì)節(jié)，從點(diǎn)滴小事做起;創(chuàng)新養(yǎng)成教育的培養(yǎng)方式;加強(qiáng)學(xué)校、家庭和社會(huì)的合力教育，促進(jìn)小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;養(yǎng)成教育;行為習(xí)慣在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們的物質(zhì)條件不斷發(fā)展和提高的環(huán)境下，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)教育
少男少女·教育管理 2022年9期2022-05-30
- 幼兒良好飲食習(xí)慣的養(yǎng)成教育
;飲水習(xí)慣;養(yǎng)成教育在觀察幼兒飲食過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)很多幼兒存在不注意餐前、餐后衛(wèi)生，挑食，不喜歡飲用白開(kāi)水等不良飲食習(xí)慣。因此，我們通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展適合幼兒的游戲、課程，有效解決了上述問(wèn)題。一、保持餐前手部衛(wèi)生1. 餐前洗手洗手是防止病從口入的有效途徑。當(dāng)下正處于新冠肺炎疫情的防控期，進(jìn)餐前用正確的方法將手部洗凈尤為重要。在組織幼兒洗手的過(guò)程中，筆者觀察發(fā)現(xiàn)有些幼兒只是擰開(kāi)水龍頭淋濕雙手，并沒(méi)有將手徹底清洗干凈。究其原因主要有兩點(diǎn)：一是幼
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年7期2022-05-30
- 淺論如何抓好班級(jí)養(yǎng)成教育
，也就把班級(jí)養(yǎng)成教育落到了實(shí)處。關(guān)鍵詞：班級(jí)管理;養(yǎng)成教育;班主任一、熟知情況，心中有數(shù)班主任是班級(jí)工作的組織者、協(xié)調(diào)者、管理者，一個(gè)優(yōu)秀的班集體，單靠班主任一個(gè)人的力量是微薄的，沒(méi)有科任老師的辛勤付出，班主任工作只能無(wú)的放矢。充分發(fā)揮好科任老師的主動(dòng)性，才能共同托起學(xué)生這明天的“太陽(yáng)”。如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性？筆者認(rèn)為有三方面。（一）班主任和科任老師步調(diào)一致、目標(biāo)統(tǒng)一無(wú)論是班主任還是科任老師要想管理好學(xué)生，兩者必須步調(diào)一致，目標(biāo)統(tǒng)一。心往一處想，勁兒往一處
課堂內(nèi)外·教師版 2022年6期2022-05-30
- 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中職生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育問(wèn)題與對(duì)策摭探
活的背景下，養(yǎng)成教育將面臨全新的挑戰(zhàn)?；诖?，中職院校要認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)中職學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的現(xiàn)實(shí)意義，并以突出問(wèn)題為依據(jù)，創(chuàng)新教育方法、教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)、高尚的情操。在具體教學(xué)中，教師可運(yùn)用教育說(shuō)服法、情感陶冶法、實(shí)踐鍛煉法、榜樣模仿法，設(shè)計(jì)交互性、趣味性強(qiáng)的每日打卡活動(dòng)，構(gòu)建多元、優(yōu)質(zhì)的校園文化體系，多方法、多途徑推進(jìn)養(yǎng)成教育。關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)；中職生；行為習(xí)慣；養(yǎng)成教育；問(wèn)題；對(duì)策中圖分類號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：100
成才之路 2022年17期2022-05-30
- “雙減”背景下基于養(yǎng)成教育視角開(kāi)展家校共育人才培養(yǎng)模式研究
策的要求，在養(yǎng)成教育的視角下，就家校共育人才培養(yǎng)模式的開(kāi)展提出了新的方向和措施，以此為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子能夠在正確的教育活動(dòng)引導(dǎo)下，順利走向成才之路。[ 關(guān)鍵詞 ]“雙減”;養(yǎng)成教育;家校共育? 人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2022.06.044“雙減”教育政策的本質(zhì)是一種新型的人才選拔方式，尤其是對(duì)于義務(wù)階段的人才教育模式的變革，讓學(xué)生能夠在輕松的狀態(tài)下完成義務(wù)教育階
南北橋 2022年6期2022-05-30
- 基于“養(yǎng)成教育”的體育隱性課程的建構(gòu)
。關(guān)鍵詞：“養(yǎng)成教育”? ?小學(xué)體育? ?隱性課程“養(yǎng)成教育”即培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣和思維習(xí)慣的教育。體育課程是培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)的載體，也是幫助學(xué)生養(yǎng)成體育習(xí)慣的沃土。學(xué)生養(yǎng)成了良好的體育習(xí)慣就能夠自覺(jué)鍛煉，科學(xué)運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而獲得強(qiáng)健的體魄。在體育教學(xué)中，教師要以“養(yǎng)成教育”理念為指導(dǎo)，以“隱性課程”為載體，積極開(kāi)展有效的課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。一、體育隱性課程的價(jià)值取向隱性課程是與顯性課程相對(duì)的一個(gè)概念，它不是具體的、
江西教育C 2022年11期2022-05-30
- 做好農(nóng)村留守兒童養(yǎng)成教育的策略探討
段，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育有著非常關(guān)鍵的影響。本文就如何做好農(nóng)村留守兒童養(yǎng)成問(wèn)題所面對(duì)的困難以及學(xué)校就開(kāi)展養(yǎng)成教育所運(yùn)用的策略進(jìn)行探討，期望能給相關(guān)行業(yè)提供理論依據(jù)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守兒童;養(yǎng)成教育;策略為了給孩子提供更好的生活、教育條件，許多家長(zhǎng)都選擇外出打工，于是有越來(lái)越多的留守兒童出現(xiàn)。由于缺乏家長(zhǎng)的陪伴和家庭教育，留守兒童的身心健康發(fā)展存在很大缺失，給學(xué)校教育帶來(lái)了許多亟待解決的新問(wèn)題。1、當(dāng)前農(nóng)村留守兒童養(yǎng)成教育中存在的問(wèn)題因?yàn)楦改赋Ｄ甓纪獬龃蚬?，家中?/div>
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年28期2022-05-22
- 習(xí)近平育人觀引領(lǐng)民辦高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
面開(kāi)展大學(xué)生養(yǎng)成教育，加強(qiáng)思政教育主渠道建設(shè)，深化專業(yè)教育改革，實(shí)施文化育人戰(zhàn)略，初步形成了以“素質(zhì)培根、精神鑄魂、專業(yè)啟智、文化潤(rùn)心”為核心的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)新模式。[關(guān)鍵詞]“培根鑄魂、啟智潤(rùn)心”育人觀;民辦高校;養(yǎng)成教育;人才培養(yǎng)模式[中圖分類號(hào)]G648.7[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1005-5843（2022）02-0151-06[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2022.02.026我國(guó)民辦高校大多誕生于世紀(jì)之交的大現(xiàn)代教育科學(xué) 2022年2期2022-05-22
- 農(nóng)村中學(xué)寄宿生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育
;行為習(xí)慣;養(yǎng)成教育引言：在我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展進(jìn)程中，農(nóng)村地區(qū)相較于以往在經(jīng)濟(jì)水準(zhǔn)、教育水平等各個(gè)方面都有了不同程度的提升。然而受到多重因素的影響，農(nóng)村寄宿制學(xué)校在組織教學(xué)管理的過(guò)程中，仍然暴露出諸多問(wèn)題，如教師普遍重視學(xué)生的成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生的關(guān)心、監(jiān)督及有效的行為習(xí)慣教育，導(dǎo)致學(xué)生極易走向不正確的人生道路。作為山區(qū)農(nóng)村教師，務(wù)必要精準(zhǔn)把握寄宿學(xué)生的性質(zhì)，將學(xué)生的健康、良性發(fā)展作為首要教育任務(wù)，采取全新的教學(xué)管理方法，切實(shí)助力學(xué)生在行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)層面有中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年27期2022-05-22
- 淺談小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育策略
;良好習(xí)慣;養(yǎng)成教育引言：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不但可改善學(xué)習(xí)環(huán)境，而且有助學(xué)生有效而有秩序地吸收有關(guān)課程的內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中提高語(yǔ)文水平，以及在語(yǔ)文范疇內(nèi)全面提高學(xué)生的學(xué)科知識(shí)水平。一、培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣在課程中，教師應(yīng)留意學(xué)生在預(yù)習(xí)課程中的獨(dú)立表現(xiàn)，并鼓勵(lì)他們吸收有關(guān)課文的內(nèi)容，從小端正對(duì)課文視為學(xué)習(xí)科目。依靠自主意識(shí)，合理完成相應(yīng)的訓(xùn)練任務(wù)。在形成學(xué)生自主形象的過(guò)程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在文字圖解的基礎(chǔ)上閱讀，通過(guò)有效的分類中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年22期2022-05-19
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成教育
;書(shū)寫(xiě)習(xí)慣;養(yǎng)成教育引言在強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展的教育背景下，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已成為一種十分必要的工作。本文以小學(xué)生的數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)為切入點(diǎn)，探索如何養(yǎng)成小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生形成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的價(jià)值在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，不僅關(guān)系到學(xué)生自身的成長(zhǎng)與發(fā)展，而且也會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)教育產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。首先，小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思維和習(xí)慣的重要時(shí)期，在此期間，學(xué)生若能形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，則可顯著提高他們的數(shù)學(xué)思考與邏輯性;其次，在數(shù)學(xué)課堂上，要培養(yǎng)學(xué)民族文匯 2022年16期2022-05-18
- 淺談學(xué)生社團(tuán)對(duì)中職學(xué)生養(yǎng)成教育的作用
，在中職學(xué)生養(yǎng)成教育中發(fā)揮著重要作用。關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育;中職學(xué)生;中職社團(tuán)教育的本質(zhì)在于塑造和培養(yǎng)人。17世紀(jì)英國(guó)著名的啟蒙思想家、教育家約翰·洛克（John，locke）說(shuō)過(guò)：“事實(shí)上一切教育歸根結(jié)蒂都是為了培養(yǎng)人的良好習(xí)慣。”對(duì)于學(xué)校而言，讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，富有社會(huì)責(zé)任感，是學(xué)校養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容。就中職教育而言，我們的中職學(xué)生經(jīng)過(guò)中職三年的學(xué)習(xí)后，除少部分選擇繼續(xù)升學(xué)外，大部分學(xué)生要邁入社快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年11期2022-05-15
- 在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透養(yǎng)成教育
開(kāi)展更有效的養(yǎng)成教育活動(dòng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);低年級(jí)教學(xué);養(yǎng)成教育低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)薄弱、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)少，再加上好玩、好動(dòng)的天性以及注意力易分散等問(wèn)題，其學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)面臨重重挑戰(zhàn)。但低年級(jí)階段亦是習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，抓住學(xué)生特點(diǎn)滲透養(yǎng)成教育非常重要。教師應(yīng)針對(duì)課堂現(xiàn)狀制定策略，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、部分小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的教學(xué)現(xiàn)狀分析（一）教學(xué)氛圍枯燥，學(xué)習(xí)興趣較低目前，許多低年級(jí)數(shù)學(xué)課程在教學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容與其他學(xué)科、與學(xué)生興民族文匯 2022年13期2022-05-07
- 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)須重視養(yǎng)成教育
文;低年級(jí);養(yǎng)成教育在我國(guó)新課標(biāo)以及雙減政策落實(shí)的背景下，小學(xué)語(yǔ)文教師在對(duì)低年級(jí)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)落實(shí)養(yǎng)成教育的措施。我國(guó)教育中歷來(lái)存在“字如其人”的相關(guān)理念，學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的質(zhì)量不僅能夠?yàn)閷W(xué)生將來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也代表著一定的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和素質(zhì)，因此幫助學(xué)生掌握寫(xiě)好漢字的技能是具有積極教育意義的。一、養(yǎng)成教育概述養(yǎng)成教育其實(shí)就是幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮儀習(xí)慣以及環(huán)保習(xí)慣，為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展和進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)的習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年18期2022-05-07
- 在養(yǎng)成教育中培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣
重視，并且在養(yǎng)成教育當(dāng)中實(shí)施了相應(yīng)的策略，尤其是從教育園本課程建設(shè)方向進(jìn)行了一定程度的培養(yǎng)，不斷的開(kāi)發(fā)新的園本教研模式，教師對(duì)園本教材熟讀分析，以便于幼兒的好習(xí)慣可以從小養(yǎng)成;因?yàn)樾碌慕虒W(xué)理念在不斷的深入，所以教師在培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的時(shí)候也應(yīng)該改變傳統(tǒng)的方法，要根據(jù)園本課程建設(shè)對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，所謂“園本課程”，無(wú)非就是說(shuō)要根據(jù)幼兒園的建設(shè)特點(diǎn)以及特有的資源進(jìn)行創(chuàng)新，要利用幼兒園已有的資源以及和教師的師資相匹配的條件對(duì)幼兒進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，使幼兒可以從小具民族文匯 2022年5期2022-05-01
- 恒文化在農(nóng)村中學(xué)班級(jí)組織建設(shè)中的作用
、良好習(xí)慣、養(yǎng)成教育隨著素質(zhì)教育的提出以來(lái)，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育一直是學(xué)校德育的最終目的。初中階段作為學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生心理和生理方面的發(fā)展特征明顯?！昂阄幕碧岢模ê阈?、恒新、恒興）教學(xué)理念符合中學(xué)生所該倡導(dǎo)的價(jià)值觀念，應(yīng)用在學(xué)校和班級(jí)的建設(shè)中，在中學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育中發(fā)揮著重要的作用。農(nóng)村地區(qū)的的習(xí)慣培養(yǎng)和價(jià)值塑造相比于發(fā)達(dá)城市有待欠缺，農(nóng)村中學(xué)在學(xué)校建設(shè)和中學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育中，要責(zé)無(wú)旁貸，發(fā)揮重要作用。1.堅(jiān)守民族文匯 2022年6期2022-04-27
- 基于小學(xué)語(yǔ)文探究學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成教育
;傾聽(tīng)習(xí)慣;養(yǎng)成教育對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)至關(guān)重要。教師需要發(fā)揮引導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)能夠從別人的語(yǔ)言中提煉出重點(diǎn)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的理解能力。在課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)該適當(dāng)約束學(xué)生，使得學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)。全面分析學(xué)生精力分散的原因，掌握不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在此基礎(chǔ)上優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，使得小學(xué)生健康成長(zhǎng)。一、培養(yǎng)小學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣的重要性在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。如果學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，可以掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)，提升整科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年4期2022-04-21
- 如何利用低年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)有效推動(dòng)養(yǎng)成教育
字教學(xué)來(lái)展開(kāi)養(yǎng)成教育，是語(yǔ)文教學(xué)中很重要的一部分。在基礎(chǔ)教育體系，低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科中的寫(xiě)字教學(xué)是重中之重，從長(zhǎng)時(shí)間的寫(xiě)字訓(xùn)練，學(xué)生可以不斷獲得美的熏陶，形成高尚情操、堅(jiān)毅意志與愛(ài)好整潔、一絲不茍的好習(xí)慣。基于此，本文介紹了寫(xiě)字教學(xué)、養(yǎng)成教育，并從低年級(jí)語(yǔ)文出發(fā)，就利用寫(xiě)字教學(xué)如何來(lái)有效推動(dòng)小學(xué)生養(yǎng)成教育展開(kāi)了探討。關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育;寫(xiě)字教學(xué);低年級(jí)語(yǔ)文眾所周知，書(shū)法就是中華民族幾千年來(lái)積累下來(lái)的文化結(jié)晶[1]。低年級(jí)學(xué)生如果從小就養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)、行為習(xí)慣，則中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年16期2022-04-16
- 小學(xué)德育
：小學(xué)德育;養(yǎng)成教育;教育方法引言：立德樹(shù)人是當(dāng)前是教育的發(fā)展趨勢(shì)，在現(xiàn)代教育的改革方向中也突出了文明道德禮貌教育學(xué)生的功能。現(xiàn)代教育工作者要意識(shí)到對(duì)于文化道德教育小學(xué)生的推動(dòng)功能，通過(guò)人文道德實(shí)現(xiàn)了小學(xué)生的全方位健康發(fā)展，為推動(dòng)德育提供必要條件。從新一輪教育的改革方向中我們也能夠看到，核心思想就是為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的全方位健康發(fā)展。在德育新課標(biāo)中就提到了，要加強(qiáng)以文明禮貌教育學(xué)生的功能，使之滲入教育實(shí)施之中，引導(dǎo)與增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)文明禮儀教育的內(nèi)化和行動(dòng)能力，并中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年14期2022-04-15
- 習(xí)近平育人觀引領(lǐng)民辦高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新