做好綠葉的事業(yè)

孟芳

“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜蜜的，但是，讓我做綠葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~總是謙遜的，垂者她的綠蔭?！碧└?duì)柕倪@句名言是大垸小學(xué)段煉教師的座右銘。從教十七年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的人民教師，猶如大樹上一片默默無聞的綠葉，不為炫耀自己，只是以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、默默為祖國的花朵輸送養(yǎng)料。對于我來說，看著學(xué)生們猶如春天般的花蕾逐漸綻放，從無知到聰慧，從幼稚到成熟，從怯弱到勇敢，從自卑到自信，是一種特有的幸福的人生享受。

一、班主任工作：用愛心鑄就學(xué)生成長的翅膀

我自從踏上工作崗位，就一直擔(dān)任班主任工作。我牢記教育家夏尊說過的話：“教育之沒有熱情，沒有愛，如同池塘沒有水。沒有水就不成其為池塘。沒有愛就沒有教育?！?源于愛的事業(yè)才是快樂的事業(yè)，源于愛的教育才是快樂的教育。教師只有愛學(xué)生，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會(huì)對自己的教育對象充滿信心和愛心；教師只有愛學(xué)生，才能得到學(xué)生的理解和支持，即所謂“親其師而信其道”，才能開啟學(xué)生的心靈，才能使教育達(dá)到潛移默化的效果，也只有愛的教育，才是一切教育工作得以順利進(jìn)行的基礎(chǔ)與保證。

曾經(jīng)我的班里有一個(gè)學(xué)生，他生性頑皮，經(jīng)常搞一些惡作劇，是一個(gè)讓老師頭痛的學(xué)生，就連同學(xué)都常常投訴他，成了老師心目中的“問題學(xué)生”了。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，有縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。”我經(jīng)過細(xì)心地觀察他，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他上課有時(shí)特別專心，有時(shí)也能關(guān)心有困難的同學(xué)，作業(yè)雖然字體不工整，但也是能每天按時(shí)完成的。我就用放大鏡放大了他的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)在同學(xué)們面前表揚(yáng)他。我又走訪了他的家庭，明白了他這樣愛捉弄人的原因：他的爸爸媽媽性格不合，經(jīng)常在家里當(dāng)著孩子的面打打鬧鬧，平時(shí)也極少關(guān)心他。表面頑皮好動(dòng)的他，實(shí)際上內(nèi)心很孤獨(dú)，心里常常擔(dān)心父母離異，是一個(gè)缺乏愛的孩子。找到了原因，就好對癥下藥。我與他的父母做了一次長談，講了家庭環(huán)境對孩子成長的重要性。他的父母并沒打算分開，為了孩子，決定都改改自己的壞脾氣，保證不再在孩子面前爭吵，努力營造一個(gè)健康的和諧的家庭環(huán)境。我又多次找付磊談心，關(guān)注他的一言一行。功夫不負(fù)有心人，他后來真得慢慢在進(jìn)步，變得文明守紀(jì)了，變得愛學(xué)習(xí)了。任課老師們都感慨他的變化之大。他的媽媽也非常欣喜自己家庭的變化，孩子的變化，特地到學(xué)校來感謝老師。其實(shí)“后進(jìn)生”也同樣擁有一顆真誠、純潔的心靈，只要用心去交流，用心去碰撞，孩子都會(huì)有所改變。

今年，我所帶的六（1）班，有一個(gè)孩子，平常很懶惰，經(jīng)常不完成家庭作業(yè)。有一天她的家長突然過來為孩子請假，說孩子生病了，要休息兩天。我聽了，沒有太在意，既然孩子生病了，請假也是正常的，就同意了?？蛇^了兩天，孩子仍沒來，家長也沒音訊。聽班上的同學(xué)說，在街上看見了劉暢，不像是生病的樣子。還有的說，劉暢的媽媽說不讓他來上學(xué)了。頓時(shí)，這件事蹊蹺起來。我知道劉暢是家里的第二個(gè)孩子，父母年紀(jì)已經(jīng)很大，且體弱多病，特別是他的母親，身體極其虛弱，已經(jīng)喪失了勞動(dòng)力，每次她來學(xué)校，不了解的老師和學(xué)生們常誤認(rèn)為那是劉暢奶奶。經(jīng)過調(diào)查，原來劉暢的體質(zhì)也很差，平時(shí)就常和媽媽說自己頭暈，不是說這里不舒服就是說那里不適。這次，他以身體不適為借口，說什么也不愿來上學(xué)了。而他的家長覺得家庭貧困，將來供孩子上學(xué)也很困難，既然孩子不愛學(xué)習(xí)，將來也上不出多大的成就，不愿上就不上了吧，還可以早點(diǎn)學(xué)點(diǎn)手藝。

查清學(xué)生不來的原因后，我心里著急起來：怎么家長這么糊涂，竟會(huì)同意孩子輟學(xué)呢？我急忙與家長聯(lián)系，給家長分析這種想法是多么的錯(cuò)誤，講述孩子上學(xué)的重要性，勸家長的目光要長遠(yuǎn)；又對家長分析，學(xué)校早已將他的孩子定為貧困生，上學(xué)的費(fèi)用國家都已補(bǔ)助了，如果家長再已貧困為借口任由孩子輟學(xué)，實(shí)在是一件不負(fù)責(zé)任的行為，孩子有不正確的想法和行為，我們家長和老師一定有正確的引導(dǎo)。一次，兩次，家長都無動(dòng)于衷。我又把事情反映到學(xué)校，校長也來和家長、學(xué)生來做工作。有的老師說：學(xué)生自己不想上就不上唄，他家長都放棄自己的孩子了，我們沒必要管那么多。但我想，身為老師，不能眼睜睜看著任何一個(gè)孩子從自己手中流失走，這是應(yīng)盡的責(zé)任。經(jīng)過不懈地努力，學(xué)生終于重返課堂了

中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s相信她的每一塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)槲覔碛幸环N特殊的教育手段——愛。我時(shí)刻以愛對待每個(gè)學(xué)生，學(xué)生的手指受傷了，我放在嘴邊輕輕地吹，雖不能減輕疼痛，卻能讓孩子暫時(shí)忘記痛楚；在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用愛送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用愛送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)用愛送去寬容……學(xué)生回報(bào)給我的是下課了塞給我一顆糖，從家里帶漂亮的小禮物送給我，悄悄地給我寫信，說說自己的心里話……我用愛贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我所帶的班級常常擁有團(tuán)結(jié)守紀(jì)、積極向上的良好班風(fēng)，她也多次被評為優(yōu)秀班主任。

二、教學(xué)工作：辛勤付出結(jié)出累累碩果

如果說學(xué)校是我生命中成長的沃土，那么課堂就是我展示生命價(jià)值的綠洲。

我在教學(xué)過程中，從不放過一個(gè)疑點(diǎn)，把教材吃透，其駕馭教材能力令人佩服；課堂教學(xué)思路開闊，邏輯嚴(yán)密，善于借助多媒體教學(xué)手段，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂效果顯著；作業(yè)講評有其獨(dú)特的方法，給學(xué)生以規(guī)范，給學(xué)生以啟發(fā)，能夠做到觸類旁通；對于學(xué)生的疑問能耐心講解，對待差生不厭其煩。我始終抱著一個(gè)信念：班級是自己的家，學(xué)生是自己的孩子。正是有了這個(gè)信念，我把自己的心交給了班級，交給了學(xué)生。我一直對自己是“高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求”，在教學(xué)上一絲不茍，在工作上兢兢業(yè)業(yè)，做學(xué)生的表率，以人格感染學(xué)生。

一份春華，一份秋實(shí)，相信勤奮、務(wù)實(shí)、聰穎的我，將一如既往在教育的天地里傾灑才情，揮舞開拓犁鏵。我相信，因?yàn)橛辛司G葉的奉獻(xiàn)，今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。