張宏

摘 要：在成人美術(shù)教學(xué)工作中，如何讓學(xué)生對(duì)繪畫產(chǎn)生濃厚的興趣，保證學(xué)生能在特定時(shí)間內(nèi)學(xué)到真知識(shí)，提升學(xué)生創(chuàng)作能力是每位教師需要深入探究的重要課題。本文系統(tǒng)闡述了群文美術(shù)教育的重要意義，從貫徹生本的教育理念、注重教學(xué)內(nèi)容的層次性以及營(yíng)造良好的藝術(shù)氛圍三個(gè)方面闡述了成人美術(shù)教學(xué)中學(xué)生繪畫興趣的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：成人美術(shù)繪畫興趣培養(yǎng)

十九大報(bào)告中明確指出，要注重對(duì)公共文化服務(wù)體系的完善，開展文化惠民工程，豐富群眾文化活動(dòng)。美術(shù)作為重要藝術(shù)形式，對(duì)于人民群眾精神生活有著極為重要的作用，是群眾文化工作的核心內(nèi)容之一。如何有效的發(fā)揮美術(shù)活動(dòng)對(duì)于基層群眾的重要作用，從而為精神文明建設(shè)更好的服務(wù)，踐行核心價(jià)值觀，是每位群眾文化工作者需要考量的重要課題。[1]

一、成人美術(shù)教學(xué)在群文系統(tǒng)中的作用

1.豐富文化形式

群文美術(shù)活動(dòng)的有效開展，實(shí)現(xiàn)了高雅和通俗、傳統(tǒng)和現(xiàn)代、外來(lái)與本土藝術(shù)形式的交融，使用更加通俗的作品以及群眾化的形式，讓群眾廣泛接觸、理解、學(xué)習(xí)和參與美術(shù)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)下，群眾對(duì)于美術(shù)不切合實(shí)際，陽(yáng)春白雪的錯(cuò)誤認(rèn)知。伴隨著群眾文化工作的廣泛開展，群文美術(shù)活動(dòng)也在不斷的創(chuàng)新與發(fā)展，比如各種形式的美術(shù)作品展、輔導(dǎo)班，這些活動(dòng)極大的豐富了群眾文化的內(nèi)容與形式，拓展了群眾視野。[2]

2.提升審美水平

審美是個(gè)體綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)。群文美術(shù)活動(dòng)的主要目標(biāo)是提升群眾素質(zhì)，而審美水平就是至關(guān)重要的一項(xiàng)素質(zhì)。群文美術(shù)工作可以拉近群眾與美術(shù)之間的距離，搭建群眾參觀、欣賞美術(shù)作品的平臺(tái)，保證群眾可以欣賞美術(shù)作品、參與美術(shù)實(shí)踐、了解美術(shù)理論。與此同時(shí)，伴隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展以及人們物質(zhì)生活水平的不斷提升，各種工藝品開始進(jìn)入普通大眾的家庭，而美術(shù)教學(xué)工作則可以顯著提升群眾審美水平，有助于提升對(duì)于工藝品的鑒賞水平。

3.推動(dòng)群眾創(chuàng)作

群文美術(shù)教學(xué)工作的有效開展，使得美術(shù)逐漸成為了群眾藝術(shù)創(chuàng)作的基本內(nèi)容與形式，豐富了群眾的藝術(shù)創(chuàng)作形式。首先，美術(shù)創(chuàng)作有著廣泛的群眾基礎(chǔ)。在基層群眾文化美術(shù)教學(xué)工作中，通過輔導(dǎo)班的開設(shè)，將不同年齡段的老人納入其中，老人不管是愛好書法、國(guó)畫、雕塑還是油畫，都由專門的教師指導(dǎo)教學(xué)，提升了群眾美術(shù)素養(yǎng)，壯大了美術(shù)創(chuàng)作隊(duì)伍。[3]

二、成人美術(shù)教學(xué)中學(xué)生繪畫興趣的培養(yǎng)策略

1.貫徹以生為本的教育理念

教學(xué)設(shè)計(jì)作為課堂教學(xué)工作的靈魂所在，其對(duì)于美術(shù)教學(xué)工作的有序開展起到了決定性的作用。教師需要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理化的設(shè)計(jì)，使得學(xué)生能夠發(fā)揮自身的主體作用，更加愉悅以及積極的學(xué)習(xí)美術(shù)實(shí)踐技能與理論知識(shí)。如何有效做到這點(diǎn)，是需要教育工作者深入探究的。每位教師都應(yīng)該在教學(xué)中貫徹落實(shí)以生為本的教育理念。在教授素描、色彩課程的時(shí)候，要將作品的文化背景、創(chuàng)意意圖以及制作表達(dá)等融入到教學(xué)中，使得學(xué)生可以在自然的情況下學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，同時(shí)還需要讓學(xué)生全面掌握美術(shù)并非是一種放松性的學(xué)習(xí)，它和很多藝術(shù)形式之間有著緊密的聯(lián)系。美術(shù)課程的很多知識(shí)都是枯燥的，假如教師一味的講解，學(xué)生很難完全消化知識(shí)。為了能夠讓學(xué)生更好的掌握這些晦澀的知識(shí)，教師需要抓住課堂教學(xué)的核心內(nèi)容，保證講授內(nèi)容更加的簡(jiǎn)潔，使用更加生動(dòng)而又活潑的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生展開自主探究，搜索答案，使得學(xué)生可以成為課堂教學(xué)活動(dòng)的主角，能動(dòng)而又有效的開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，還能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到極大的樂趣。

2.注重教學(xué)內(nèi)容的層次性

想要讓那些不喜歡繪畫的學(xué)員喜歡上繪畫，絕不是一件容易的事情，由于他們很多人學(xué)習(xí)美術(shù)可能只是一時(shí)興起，很難會(huì)堅(jiān)持下去。所以，成人美術(shù)教學(xué)的第一節(jié)課很重要，學(xué)生在興趣比較高漲的時(shí)候，教師要充分利用好第一節(jié)課程，使得學(xué)生能夠保持這種興趣，并逐漸的成為一種習(xí)慣，最終喜歡上畫畫。所以，教師在第一節(jié)課程上不能長(zhǎng)篇累牘的講述繪畫的技巧，而是要以欣賞作品為主要內(nèi)容，集中展示歷屆學(xué)員的繪畫作品，幫助學(xué)員樹立學(xué)習(xí)的信心，為學(xué)員營(yíng)造濃郁的藝術(shù)氛圍，并且讓學(xué)員真正的感受藝術(shù)的美感。后續(xù)教學(xué)工作中，教師可以先為學(xué)生講述繪畫的基本技法，不要著急讓學(xué)員創(chuàng)作，而是要完成每節(jié)課程的內(nèi)容，集中練習(xí)，掌握這些知識(shí)點(diǎn)，在寫生當(dāng)中向?qū)W生灌輸藝術(shù)創(chuàng)作理念，學(xué)生在熟練掌握創(chuàng)作技巧以后，教師再引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作作品，將理論知識(shí)與實(shí)踐操作有效融合。同時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生充分感受生活的美感，從中捕捉美的元素，探尋創(chuàng)作源泉，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造美的根本目標(biāo)。

3.營(yíng)造良好的藝術(shù)氛圍

和諧、良好的藝術(shù)氛圍需要以藝術(shù)活動(dòng)為平臺(tái)。因此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極投身于各種形式的藝術(shù)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生提出新穎而又獨(dú)特的想法，確立學(xué)生的信心，充分激發(fā)學(xué)生美術(shù)作品的創(chuàng)作欲望，鼓勵(lì)更多的學(xué)生勇于實(shí)踐以及大膽的嘗試，認(rèn)真總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)等。在實(shí)踐繪畫過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生采用浪漫以及朦朧的方法將真實(shí)對(duì)象表現(xiàn)出來(lái)，提升學(xué)生想象力，激發(fā)創(chuàng)作欲望。同時(shí)，教師要讓學(xué)生了解到藝術(shù)創(chuàng)作并非是對(duì)原物的照搬，也不是憑空捏造，而是在真實(shí)事物的基礎(chǔ)上，使用刪除、添加、轉(zhuǎn)換等想象力，對(duì)實(shí)物進(jìn)行加工。除此之外，繪畫課程可以采用寫生的形式展開，學(xué)生掌握一類事物的繪畫技巧之后，通常無(wú)法做到舉一反三，教師要幫助學(xué)生總結(jié)這類事物的繪畫規(guī)律，并將其用于實(shí)踐創(chuàng)作中，充分培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，群文系統(tǒng)中的所有學(xué)員，不論其背景還是天賦如何，都有權(quán)利享受藝術(shù)教育。教師不單單要教授學(xué)生基礎(chǔ)性的繪畫技巧，同時(shí)還要借助美術(shù)課程提升學(xué)員的審美能力，培養(yǎng)美術(shù)興趣，使得學(xué)員能夠在良好的藝術(shù)氛圍下，創(chuàng)作出更加具有創(chuàng)造性的藝術(shù)作品。

參考文獻(xiàn)

[1]鐘海穎.對(duì)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)的探討[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（6）：189-190.

[2]姜紅.興趣，繪畫創(chuàng)作的原動(dòng)力--淺談怎樣在美術(shù)教學(xué)中疏導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣[J].中小學(xué)電教（下半月），2012，（2）：94-94.

[3]吳曉英.以趣啟智以美育人以化成人--關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)興趣的幾點(diǎn)體會(huì)[J].才智，2013，（30）.