鄭德安 高梅 孫怡愷

摘 要：傳統(tǒng)的課堂教學(xué)容易使學(xué)員失去學(xué)習(xí)興趣，如何提高課堂教學(xué)的效果是每個(gè)教員需要思考的問題。努力上好第一堂課，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，努力探索、靈活運(yùn)用教學(xué)方法技巧，加之必要的愛心關(guān)懷都可提高課堂教學(xué)效果，讓課堂教學(xué)充滿生機(jī)。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；教學(xué)效果；教學(xué)技巧

課堂教學(xué)是教育教學(xué)中普遍使用的一種手段，但傳統(tǒng)的課堂教學(xué)容易忽視學(xué)員的主體地位，教學(xué)方法單一枯燥，更容易使學(xué)員失去學(xué)習(xí)興趣，加之有的學(xué)員本來就不想學(xué)、不愿意學(xué)，使得課堂上死氣沉沉，教學(xué)效果一塌糊涂。因此，要把學(xué)生教好，讓課堂充滿生機(jī)，教員必須懂得教育規(guī)律，探索教學(xué)的最佳效果，努力尋求產(chǎn)生最佳效果的途徑。

1 努力上好第一堂課

教員首次亮相的成功與否，將對(duì)今后的教學(xué)起著舉足輕重的作用。因此，教員應(yīng)該特別重視上好第一堂課。初次見面，往往給學(xué)員留下深刻的印象，教員的一言一行都能引起學(xué)員的高度注意。所以教員首次上課表現(xiàn)出教學(xué)藝術(shù)是尤其重要的，力求留下一個(gè)良好的印象，初步建立在學(xué)員心目中的威信和產(chǎn)生吸引力。一身得體的服裝，一口流利的普通話，一手清爽的粉筆字，一篇精彩的演講稿，一套特色鮮明的多媒體課件，都是上好第一堂課的有利條件。

教員走進(jìn)教室，給學(xué)員的第一印象應(yīng)是儀容嚴(yán)整，氣質(zhì)不俗，目光中透出親切和真誠(chéng)，讓學(xué)員感到教員是一位容易接近、可以信賴的人，無形中就會(huì)縮短師生之間的距離。為教學(xué)創(chuàng)造出一種自然和諧的氣氛。隨著時(shí)間的推移，教員幽默風(fēng)趣的語言、一口流利的普通話、一手清爽的粉筆字在學(xué)員中產(chǎn)生了良好的效果，聽起來聲聲入耳，看上去字字悅目、圖圖入腦。這時(shí)，他們會(huì)專注地盯著教員和黑板，流露出佩服的神情，無形中樹立了教員的威信并產(chǎn)生吸引力。而一篇精彩的演講詞也是必不可少的，演講內(nèi)容應(yīng)緊扣學(xué)員心理和時(shí)代需要，慷慨陳詞，激起共鳴。

實(shí)踐證明，扣人心弦，感召力強(qiáng)，能喚起學(xué)員強(qiáng)烈的使命感和求知欲的演講，對(duì)今后教學(xué)工作的開展會(huì)產(chǎn)生良好的影響。

2 注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力，它表現(xiàn)為學(xué)習(xí)的意向、愿望和興趣等?！耙粋€(gè)能夠使他的學(xué)生保持有充分動(dòng)機(jī)的教師，已獲得大半成功。”在教學(xué)過程中，一旦學(xué)員意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)目的或?qū)W習(xí)的社會(huì)意義，就會(huì)迸發(fā)出極大的學(xué)習(xí)熱情，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的堅(jiān)毅精神，促使他們勤學(xué)苦練。因此培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也是產(chǎn)生最佳效教學(xué)果的一條途徑。

動(dòng)機(jī)培養(yǎng)一般包括“報(bào)效國(guó)家”、“獻(xiàn)身使命”、“崇尚榮譽(yù)”、“渴望成功”等思想教育。據(jù)此，教員在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中需要有意識(shí)地引進(jìn)這方面的觀點(diǎn)和范例。如本學(xué)科的古今名家，當(dāng)今學(xué)科前沿的領(lǐng)軍人物、國(guó)際國(guó)內(nèi)本學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀、強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及當(dāng)今學(xué)習(xí)型社會(huì)的發(fā)展等。這些都是培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的極好素材。倘若學(xué)員保持了以上動(dòng)機(jī)，教員就要趁熱打鐵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)他們具有遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)、高度的學(xué)習(xí)責(zé)任感和認(rèn)真嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而使學(xué)習(xí)獲得巨大而持久的動(dòng)力。有了這種興趣作動(dòng)力，學(xué)員就會(huì)積極主動(dòng)而且心情愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)。

實(shí)際上每一個(gè)教員的知識(shí)都是有限的，而學(xué)員的學(xué)習(xí)空間應(yīng)是無限的，因此作為教員，不應(yīng)再是知識(shí)、技能的單純傳授者和輸出者，而應(yīng)更注重培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)自覺性、學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣。

3 靈活運(yùn)用教學(xué)技巧

教學(xué)技巧本來就是一門藝術(shù)，如同音樂家拉小提琴和彈鋼琴。這種技巧因教材和對(duì)象的不同而多種多樣，只要能夠收到滿意的教學(xué)效果便為上策。

比如講練結(jié)合法。講練結(jié)合可以很大程度上避免“滿堂灌”。教員應(yīng)緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過程中突出重點(diǎn)，進(jìn)行精辟扼要的講解，在課堂上留出時(shí)間讓學(xué)員思考練習(xí)。利用多媒體教學(xué)手段使教學(xué)內(nèi)容以三維形式和動(dòng)畫形式展示出來，非常直觀、形象和具體，這時(shí)就要鼓勵(lì)學(xué)員動(dòng)口、動(dòng)腦，盡可能當(dāng)堂消化學(xué)習(xí)內(nèi)容，使之轉(zhuǎn)變?yōu)樽约赫莆盏闹R(shí)。這種時(shí)講時(shí)練的方式可以活躍課堂氣氛，拓展學(xué)員的思維，逐步培養(yǎng)學(xué)員的能力。

再比如“競(jìng)賽法”。適當(dāng)?shù)亻_展一些競(jìng)賽，可以激發(fā)學(xué)員的斗志，促使其努力克服困難，積極向上，這一有效手段已被無數(shù)事實(shí)所證明。競(jìng)賽的方式很多，如“問題搶答”、“互問互答”、“作業(yè)講評(píng)”等。當(dāng)然，開展這些活動(dòng)，要根據(jù)階段教學(xué)任務(wù)和學(xué)時(shí)分配合理安排控制，不可放任自流，否則完不成教學(xué)計(jì)劃。

此外還有“參與法”。此法是指教員親身加入到學(xué)員的某個(gè)練習(xí)中，給與示范、鼓勵(lì)，以期達(dá)到訓(xùn)練的最佳效果。在實(shí)踐課程的教學(xué)中，此法尤為有效。

4 課堂外的愛心關(guān)懷

教員把對(duì)事業(yè)對(duì)專業(yè)學(xué)科的熱愛傾注于自己的學(xué)員，就能贏得學(xué)員的尊敬，從而取得良好的教學(xué)效果。這種愛不只是表現(xiàn)在專業(yè)學(xué)習(xí)上，同時(shí)還應(yīng)包括思想的、生活的、人文的關(guān)懷等。要充分肯定、及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)員學(xué)業(yè)上、思想上的進(jìn)步，也要主動(dòng)接近、盡早消除學(xué)員學(xué)習(xí)中的障礙和思想上的疙瘩。諸如學(xué)員真實(shí)的文化基礎(chǔ)情況、任職經(jīng)歷和工作崗位、生活中的困難、身體上的不適、學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方法的不足等情況，教員也應(yīng)該有大致的了解。教員的愛心還應(yīng)體現(xiàn)在對(duì)學(xué)員的嚴(yán)格要求上。有人違反了紀(jì)律，要幫助教育；有人作業(yè)不合要求，要打回去重做；有人考試舞弊，要照章辦事。總之，愛學(xué)員是教員必須重視的一條原則。有了熱愛，才能從內(nèi)心深處迸發(fā)出激情，想方設(shè)法改進(jìn)教學(xué)，提高工作效率；有了熱愛才能贏得學(xué)員的愛戴，使其主動(dòng)接受教育。