大數(shù)據(jù)時(shí)代高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升

韓子曄

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，數(shù)據(jù)大爆炸時(shí)代已經(jīng)到來。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)信息對(duì)社會(huì)中的各行各業(yè)都有著十分深刻的影響，大學(xué)生也不例外。尤其是在這個(gè)提倡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的年代，各大高校應(yīng)該利用大數(shù)據(jù)對(duì)當(dāng)前高校的教育進(jìn)行改革和優(yōu)化，提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)時(shí)代 高校大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

大數(shù)據(jù)是一個(gè)新的概念，它的產(chǎn)生數(shù)是基于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展。大數(shù)據(jù)具體指的是一種超過了傳統(tǒng)軟件處理范圍的數(shù)據(jù)群，其具有數(shù)據(jù)信息量巨大、變化速度快、數(shù)據(jù)多樣等等特點(diǎn)。目前，大數(shù)據(jù)不僅為社會(huì)發(fā)展提供了一個(gè)全新的信息環(huán)境，還給企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)帶來深刻的影響，促使著企業(yè)要不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新。目前大數(shù)據(jù)的使用已經(jīng)成為社會(huì)各個(gè)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核心利器。對(duì)于大學(xué)生來說，尤其是大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，大數(shù)據(jù)有著巨大的作用。因此，我們必須要在大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)之上，探尋當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面的存在的問題，并招待相應(yīng)的解決方法，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。

一、大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教育中存在的問題

大數(shù)據(jù)為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供極大的便利，但是目前我國各個(gè)高校中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中還存在著不少的問題。

（一）教育體制的限制

當(dāng)代的大學(xué)生接受新鮮事物的能力也比較強(qiáng)，但是由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育這種教育體制的影響，導(dǎo)致了一些大學(xué)生在進(jìn)入到大學(xué)之后仍然延續(xù)了在中學(xué)時(shí)期僅僅只學(xué)習(xí)老師教授的知識(shí)的習(xí)慣，忽視了對(duì)知識(shí)的實(shí)踐和反思。同時(shí)，一部分高校的教育還是保持著和中學(xué)一樣的教學(xué)方式，這樣雖然保證了高校的大學(xué)生不會(huì)出現(xiàn)十分明顯的學(xué)習(xí)上的不足，但是也讓大部分大學(xué)生停留在了僅僅能夠記憶知識(shí)和應(yīng)對(duì)考試的階段，而對(duì)知識(shí)的加工、轉(zhuǎn)變以及實(shí)踐大部分學(xué)生并能夠完成，更別創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。

（二）專業(yè)人才的缺失

就目前的情況來看，大部分高校的老師本身并不具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)、思維以及能力，這就導(dǎo)致學(xué)生在這樣的老師的引導(dǎo)之下，在學(xué)習(xí)的過程之中僅僅會(huì)按部就班的學(xué)習(xí)，不會(huì)運(yùn)用自身學(xué)習(xí)到的知識(shí)去實(shí)踐、去創(chuàng)新，導(dǎo)致大部分的學(xué)生根本無法成長(zhǎng)為一個(gè)具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的創(chuàng)新型人才。雖然有一些老師具備了很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和技能，但是由于這些老師對(duì)自身的專業(yè)所進(jìn)行的創(chuàng)新研究十分稀少，所以很難教導(dǎo)出既具備很強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)，又具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。

（三）沒有形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

在我國的大部分高校之中，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力往往只對(duì)一部分的精英開放，比如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)課程、場(chǎng)所以及資源等等都是如此。這就導(dǎo)致高校內(nèi)部的大部分學(xué)生根本就內(nèi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的理念、理論知識(shí)和專業(yè)技能。另外，在大部分的高校中，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中所接觸的課程內(nèi)容也沒有關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容，這樣就導(dǎo)致大部分高校并沒有形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍，大學(xué)生沒有處于這樣的氛圍，自然無法提升自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（四）政府方面的支持力度不足

目前，雖然我國政府對(duì)于高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育加大了扶持力度，并且還對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)加大了扶持力度，但是總體來說還是稍顯不足，主要表現(xiàn)在：首先，目前由于政策和資金方面的缺陷和不明朗，導(dǎo)致高校并沒有足夠的資金去開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及學(xué)生不敢進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。其次，政府對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行扶持的時(shí)候，往往會(huì)對(duì)那些比較穩(wěn)妥、風(fēng)險(xiǎn)較小的項(xiàng)目進(jìn)行投資和扶持，對(duì)于那些風(fēng)險(xiǎn)性較高的項(xiàng)目往往保持謹(jǐn)慎的態(tài)度，扶持的力度較小，這就導(dǎo)致這些項(xiàng)目只能求助于社會(huì)上的商業(yè)投資，大大增加了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的難度。

二、大數(shù)據(jù)背景下提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效對(duì)策

針對(duì)上述內(nèi)容中所述的問題，我們必須要找到有效的解決方法來提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（一）培養(yǎng)大學(xué)生基于大數(shù)據(jù)的分析理念

今天的大學(xué)生和以往相比，不再是象牙塔禮的人，而是需要面對(duì)校內(nèi)校外不間斷激烈競(jìng)爭(zhēng)的人，要適應(yīng)這個(gè)不斷變化的環(huán)境，特別是在這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)生必須要提升自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以應(yīng)對(duì)這樣的環(huán)境變化。但是，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是一個(gè)長(zhǎng)期的、龐大的系統(tǒng)工程，不僅需要理論知識(shí)學(xué)習(xí)，更需要不斷進(jìn)行實(shí)踐才能夠達(dá)到目標(biāo)。因此，在這樣的情況下，就必須要培養(yǎng)大學(xué)生的分析理念，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己必須要不斷地根據(jù)環(huán)境的變化來改變自己、充實(shí)自己，最終提升自己身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（二）基于大數(shù)據(jù)創(chuàng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

大學(xué)生和外的接觸主要就是通過同學(xué)、老師和朋友等等，因此對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的環(huán)境沒有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)。因此，高校可以通過設(shè)置專業(yè)的課程，讓大學(xué)生通過這些課程去了解和接觸大數(shù)據(jù)，或者可以通過聘請(qǐng)校外的一些專家來對(duì)學(xué)生講述大數(shù)據(jù)對(duì)校外企業(yè)的影響。另外，學(xué)校還可以通過對(duì)老師的培訓(xùn)，使老師更加深入的了解大數(shù)據(jù)，進(jìn)而使老師將自己對(duì)大數(shù)據(jù)的理解融入到課程之中，吸引大學(xué)生的注意力，使大學(xué)生了解大數(shù)據(jù)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的影響，從而形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，最終實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的目標(biāo)。

（三）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在一部分學(xué)生的思想之中，尤其是文科方面的大學(xué)生中，認(rèn)為大數(shù)據(jù)使理科生應(yīng)該關(guān)注的事情，并且還認(rèn)為提升自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力并不需要大數(shù)據(jù)的支撐，這些觀念都是錯(cuò)誤的。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，沒有任何人能夠面對(duì)大數(shù)據(jù)而無動(dòng)于衷。因此，必須要激發(fā)大學(xué)生對(duì)大戶數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)興趣，這不僅提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效方法，更是對(duì)大學(xué)生全面發(fā)展的一種強(qiáng)有力的補(bǔ)充。

（四）利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)

今天互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展如此迅速，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到人們生活的各個(gè)方面。因此，高校可以利用大數(shù)據(jù)帶來的便利，通過如微博、微信等等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的文章、視頻通過這些平臺(tái)進(jìn)行推送，在潛移默化之中影響學(xué)生的思想，讓學(xué)生能夠不斷地通過這些平臺(tái)了解到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要性，讓學(xué)生意識(shí)到應(yīng)該要在平時(shí)的生活之中不斷提升自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，進(jìn)而使學(xué)生采取相應(yīng)的方式來促進(jìn)自己的發(fā)展。