唐燕群 蒙秀溪

“寶貝們?cè)缟虾谩Ｍ?，你今天的發(fā)型好好看哦，配上這條紅裙子就更漂亮了！”在桂林市機(jī)關(guān)幼兒園門(mén)前，一個(gè)身著褐色呢子大衣的女教師，面帶笑容迎接每一個(gè)進(jìn)園的孩子。她一邊打招呼，一邊幫這個(gè)整整衣服，幫那個(gè)擦拭嘴角的面包屑，孩子們則紛紛問(wèn)候道：“園長(zhǎng)媽媽早上好！”

這是3月4日早上，記者在桂林市機(jī)關(guān)幼兒園門(mén)口看到的一幕，孩子們口中的“園長(zhǎng)媽媽”是該園園長(zhǎng)唐燕群。“讓每個(gè)孩子都能開(kāi)心地度過(guò)每一天，讓每一個(gè)孩子都能享受快樂(lè)。這就是我們辦園的初心?！碧蒲嗳赫f(shuō)。

愛(ài)護(hù)者：讓孩子在愛(ài)中成長(zhǎng)

對(duì)于21年前的一件事，小陳（化名）記憶猶新。1998年3月18日下午，他在幼兒園玩秋千時(shí)不慎摔落。當(dāng)時(shí)，唐燕群發(fā)高燒正準(zhǔn)備去醫(yī)院就診，一聽(tīng)到孩子們的呼叫，她立即跑到現(xiàn)場(chǎng)，抱起小陳就往醫(yī)院跑。從檢查、診斷直至最后結(jié)果出來(lái)，唐燕群始終陪護(hù)在小陳身邊?！耙活D折騰后，唐老師早已渾身濕透，我是長(zhǎng)大后才知道唐老師當(dāng)時(shí)還發(fā)著高燒的。真是非常感謝她?！毙￡愓f(shuō)。

桂林市機(jī)關(guān)幼兒園大班的妮妮（化名）同樣得到過(guò)唐燕群的愛(ài)護(hù)。不久前的一天中午，在午睡巡查時(shí)，唐燕群發(fā)現(xiàn)妮妮突然抽搐并發(fā)起高燒。唐燕群馬上通知該班教師電話告知妮妮的父母，然后抱起妮妮趕往醫(yī)院。前后忙活了近三個(gè)小時(shí)，當(dāng)妮妮的媽媽趕到醫(yī)院時(shí)，唐燕群還抱著妮妮在輸液。

唐燕群關(guān)愛(ài)幼兒的故事不勝枚舉。1982年，唐燕群從廣西幼兒師范學(xué)校畢業(yè)后便從事學(xué)前教育工作。當(dāng)初，她秉持“做一個(gè)孩子喜歡的老師、家長(zhǎng)信任的老師”的真摯情懷，踏上工作崗位。如今，她仍不忘初心，始終秉持一個(gè)信念：“做幼兒園老師就要把別人的孩子當(dāng)成自己的孩子，別人把孩子送到幼兒園，我們就要做好孩子們的臨時(shí)媽媽！”

唐燕群認(rèn)為，幼兒園是幼兒進(jìn)入社會(huì)進(jìn)行集體生活的第一個(gè)地方，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)既陌生又缺乏安全感的地方，如果在這里感受不到來(lái)自教師的關(guān)愛(ài)，那么他們將很難適應(yīng)幼兒園的生活。因此，她總是以“用愛(ài)和孩子交流，讓愛(ài)心感化孩子的心靈”這句話要求自己和教師。每天早上迎接幼兒入園，是她實(shí)施“愛(ài)的教育”的措施之一，于是就有了文章開(kāi)頭那一幕?！昂⒆觽冞M(jìn)園那一刻，就應(yīng)該是開(kāi)心快樂(lè)的，這樣他們才會(huì)每天都期待上幼兒園?！彼f(shuō)。

2018年9月開(kāi)園那天，是陽(yáng)陽(yáng)（化名）上幼兒園的第一天。陽(yáng)陽(yáng)是在父母、爺爺奶奶和外公外婆的寵愛(ài)中長(zhǎng)大的，他對(duì)家中長(zhǎng)輩有嚴(yán)重的依賴性，入園第一天便在園門(mén)口哭鬧了很久。唐燕群知道后，此后一段時(shí)期每天早上都會(huì)帶上玩具在幼兒園門(mén)口等他上學(xué)，然后帶他在園里的娛樂(lè)場(chǎng)先玩一玩，再帶他進(jìn)教室吃早點(diǎn)，接著慢慢引導(dǎo)他和其他小朋友做游戲。如此一個(gè)多月，陽(yáng)陽(yáng)終于適應(yīng)了幼兒園的生活?！艾F(xiàn)在，陽(yáng)陽(yáng)上幼兒園再也沒(méi)有哭鬧過(guò)，真是太感謝唐園長(zhǎng)了。沒(méi)想到一個(gè)園長(zhǎng)竟然能做到這樣?！标?yáng)陽(yáng)的外婆對(duì)記者說(shuō)。

領(lǐng)頭雁：和教師一起成長(zhǎng)

唐燕群不但無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)著幼兒，還盡心盡力幫助教師提升專業(yè)水平?！疤茍@長(zhǎng)既是我們的園長(zhǎng)，又是我們的家長(zhǎng)，她總是無(wú)私地給予我們幫助?！惫鹆质袡C(jī)關(guān)幼兒園教師鄧翔鴻說(shuō)。

鄧翔鴻畢業(yè)于桂林市旅游職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)。雖是專業(yè)出身，但剛開(kāi)始工作時(shí)遇到的諸多問(wèn)題還是讓他“蒙”了。正當(dāng)他感到無(wú)措之時(shí)，唐燕群深入他的課堂，針對(duì)問(wèn)題提出建議和方法，并帶領(lǐng)他做課題。經(jīng)過(guò)唐燕群的幫助，鄧翔鴻進(jìn)步很快，不久就在桂林市第七屆幼兒教師優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得一等獎(jiǎng)，后又代表桂林市參加全區(qū)比賽并獲得三等獎(jiǎng)?！皡⒓庸ぷ鞑艃赡?，我就獲得了好幾項(xiàng)市級(jí)、自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，并發(fā)表了多篇教育論文，這都離不開(kāi)唐園長(zhǎng)的幫助?！编囅桫櫿f(shuō)。

要推進(jìn)園所發(fā)展，教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。2002年擔(dān)任園長(zhǎng)伊始，唐燕群便將打造一支師德高、業(yè)務(wù)精、敢創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，作為推進(jìn)幼兒園發(fā)展的抓手。她一方面為教師們尋找合適的角色定位，根據(jù)教師的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)量身定制專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃;一方面大力開(kāi)展以老帶新、師徒結(jié)對(duì)等園本培訓(xùn)，幫助青年教師解決問(wèn)題、提升能力。同時(shí)，她還組織開(kāi)展咖啡文化教研、插花教研、茶文化教研、讀書(shū)沙龍教研等，構(gòu)建內(nèi)涵豐富、形式靈活的教研文化。

唐燕群還帶頭開(kāi)展教研工作，先后參與了教育部規(guī)劃項(xiàng)目《少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村幼兒園教育資源配置與整合利用研究——以廣西為例》、自治區(qū)重點(diǎn)課題《以協(xié)同育人為主導(dǎo)的“三位一體”學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐》、廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《幼兒園科研型教師培養(yǎng)途徑的實(shí)踐研究》，同時(shí)帶領(lǐng)本園教師開(kāi)展園本課題研究。在她看來(lái)，教研能夠有效提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)實(shí)踐能力，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的“催化劑”。

“唐園長(zhǎng)非常重視我們分園老師的成長(zhǎng)。”桂林市機(jī)關(guān)幼兒園軍暉分園教師熊寶琪深有感觸地說(shuō)，“近年來(lái)，我不僅獲得了桂林市第七屆中青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)、靈川縣2017年學(xué)前教育工作先進(jìn)個(gè)人，還有多篇論文獲得市級(jí)、縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。這些都離不開(kāi)唐園長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助。”

在唐燕群的帶領(lǐng)下，桂林市機(jī)關(guān)幼兒園教師撰寫(xiě)的500余篇教育教學(xué)論文獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，有60余篇文章發(fā)表在國(guó)家、省、市級(jí)刊物上，園所培養(yǎng)出了特級(jí)教師、八桂名師、桂林市優(yōu)秀教師，并有19位教師獲評(píng)為高級(jí)教師。

引領(lǐng)者：為區(qū)域?qū)W前教育添磚瓦

“獨(dú)樂(lè)樂(lè)，不如眾樂(lè)樂(lè)?！?011年，桂林市機(jī)關(guān)事務(wù)管理局率先在秀峰區(qū)啟動(dòng)集團(tuán)化辦學(xué)工作。唐燕群敏銳察覺(jué)到了教育發(fā)展的趨勢(shì)，并第一時(shí)間響應(yīng)號(hào)召，主動(dòng)參與集團(tuán)化辦學(xué)工作，籌備成立了桂林市機(jī)關(guān)幼兒園幼教集團(tuán)。她告訴記者：“桂林市機(jī)關(guān)幼兒園作為一所優(yōu)質(zhì)幼兒園，有著悠久的辦園歷史和眾多的優(yōu)質(zhì)資源，我們有責(zé)任將這些優(yōu)質(zhì)資源輻射出去，帶動(dòng)更多薄弱園發(fā)展，為區(qū)域?qū)W前教育發(fā)展添磚加瓦。”

“剛成立幼教集團(tuán)那會(huì)兒，我們都沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，很多工作不知道如何開(kāi)展。那時(shí)，我們總是很難在總園里找到唐園長(zhǎng)。她幾乎把辦公室搬到了各個(gè)分園，經(jīng)?，F(xiàn)場(chǎng)研究分園的辦園情況，指導(dǎo)各個(gè)分園開(kāi)展工作?！惫鹆质袡C(jī)關(guān)國(guó)際幼兒園常務(wù)副園長(zhǎng)楊芳說(shuō)，“唐園長(zhǎng)常常犧牲休息時(shí)間帶領(lǐng)我們做調(diào)研、搞座談，終于摸索出了適合我們集團(tuán)發(fā)展的途徑?！?/p>

目前，桂林市機(jī)關(guān)幼兒園幼教集團(tuán)以機(jī)關(guān)幼兒園為龍頭園（總園），采取“總園+分園”“總園+加盟園”兩種結(jié)構(gòu)方式，形成了“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以弱帶強(qiáng)，共同發(fā)展”的辦園格局。對(duì)于各分園，唐燕群提出“按需輸出”理念，即根據(jù)各分園的具體需求輸出相應(yīng)的資源，如桂林市機(jī)關(guān)國(guó)際幼兒園在品牌建設(shè)和管理方面比較欠缺，于是總園派出一名副園長(zhǎng)常駐該園進(jìn)行指導(dǎo);桂林市象山區(qū)南溪花園幼兒園的教師隊(duì)伍比較薄弱，于是總園便定期安排骨干教師到該園指導(dǎo)，同時(shí)安排該園教師到總園跟崗學(xué)習(xí)。

“唐園長(zhǎng)經(jīng)常到我們園指導(dǎo)，指導(dǎo)我們組織園本特色活動(dòng)、開(kāi)展班級(jí)區(qū)角比賽，有效提升了我園的辦園質(zhì)量。2018年，在唐園長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助下，我園高分通過(guò)了靈川縣示范幼兒園評(píng)估驗(yàn)收。”桂林市機(jī)關(guān)幼兒園軍暉分園園長(zhǎng)莫建紅說(shuō)。

除了積極建設(shè)幼教集團(tuán)，唐燕群還積極探索國(guó)際化合作辦園路子，先后選派20余名幼教骨干到“一帶一路”沿線國(guó)家，如印度尼西亞、菲律賓、泰國(guó)、越南等地進(jìn)行國(guó)際交流，還促成桂林市機(jī)關(guān)幼兒園與澳門(mén)圣家學(xué)校、澳門(mén)圣善學(xué)校等結(jié)為姐妹園，不僅增強(qiáng)了桂林市學(xué)前教育的國(guó)際聲譽(yù)，還進(jìn)一步推動(dòng)了區(qū)域?qū)W前教育向前發(fā)展。“我們?yōu)橛羞@樣一位總園長(zhǎng)的帶領(lǐng)而感到自豪和榮幸。”桂林市象山區(qū)南溪花園幼兒園園長(zhǎng)梁春悅說(shuō)。

“38年了，這一路有過(guò)淚水，但更多的是喜悅和幸福?；厥走@么多年，我唯有感謝孩子！感謝生命！感謝這個(gè)神圣而光榮的職業(yè)！”唐燕群說(shuō)。

（責(zé)編 蔣海蘭）