吳洪雷

摘 要：近些年來(lái)，信息技術(shù)發(fā)展速度較快，并廣泛應(yīng)用于各領(lǐng)域之中。在教育教學(xué)活動(dòng)中，也得到了普遍的應(yīng)用。本文以中學(xué)音樂(lè)課程為例，詳細(xì)介紹了信息技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)活動(dòng)的重要意義，以及應(yīng)用信息技術(shù)所應(yīng)遵循的原則，以期提出有效應(yīng)用的對(duì)策與建議，最終提高中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中學(xué) 音樂(lè) 教學(xué) 信息技術(shù) 應(yīng)用 意義 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G633.98 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2019）07-0-01

一、中學(xué)音樂(lè)課程應(yīng)用信息技術(shù)的重要意義

新課程改革的目標(biāo)與要求明確提出，在中學(xué)音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生音樂(lè)情感及情感表達(dá)的培養(yǎng)，提升學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)與能力。鑒于現(xiàn)代化信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各門(mén)類學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，并取得了良好的教學(xué)效果，中學(xué)音樂(lè)學(xué)科的教師也可以在教學(xué)活動(dòng)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)，賦予音樂(lè)更加生動(dòng)的表現(xiàn)形式，并通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多感官加深學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的情感體驗(yàn)。這樣來(lái)看，在中學(xué)音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，有效應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量，滿足新課改的培養(yǎng)目標(biāo)與要求。新時(shí)期，作為中學(xué)音樂(lè)學(xué)科的教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要，善于改革與完善教學(xué)方式與手段，使得先進(jìn)的教學(xué)模式真正發(fā)生作用，增強(qiáng)中學(xué)音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)效果，以期使得學(xué)生能夠全方位、多角度的理解音樂(lè)作品，增強(qiáng)自身對(duì)于音樂(lè)的感知能力，并將內(nèi)化的能力通過(guò)音樂(lè)表現(xiàn)力予以展現(xiàn)。

以往傳統(tǒng)的中學(xué)音樂(lè)教學(xué)模式，教師多是側(cè)重于進(jìn)行音樂(lè)理論知識(shí)方面的講授，教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，教學(xué)形式也比較單一，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性較差。處于中學(xué)階段的學(xué)生，他們對(duì)于新鮮事物好奇心比較重，也樂(lè)于接受新鮮事物，相應(yīng)的對(duì)于新穎的教學(xué)形式興趣較濃。這樣，中學(xué)音樂(lè)學(xué)科的教師可以充分利用多媒體等信息技術(shù)開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，努力為學(xué)生營(yíng)造出良好的情景教學(xué)環(huán)境，通過(guò)聲、形等形式向?qū)W生展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，給予學(xué)生多感官的教學(xué)體驗(yàn)。總的來(lái)說(shuō)，在當(dāng)前中學(xué)音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，有效應(yīng)用信息技術(shù)，有利于提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果，是非常必要的。

二、中學(xué)音樂(lè)學(xué)科應(yīng)用信息技術(shù)所應(yīng)遵循的原則

現(xiàn)代化信息技術(shù)要想有效應(yīng)用于中學(xué)音樂(lè)學(xué)科的課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以下原則，以期有效的提高教學(xué)的質(zhì)量與效率。

1.科學(xué)性原則。

現(xiàn)代化的信息技術(shù)，是以科學(xué)性為根本原則。在信息技術(shù)的具體應(yīng)用過(guò)程中，中學(xué)音樂(lè)學(xué)科的教師不能簡(jiǎn)單的使用信息技術(shù)，如單純的視頻播放等。而應(yīng)當(dāng)發(fā)揮信息技術(shù)重要的輔助性教學(xué)的作用，充分利用其交互性、實(shí)時(shí)性等特點(diǎn)，不斷的豐富教學(xué)內(nèi)容，使得課堂教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)、形象。

2.合理性原則。

作為中學(xué)音樂(lè)學(xué)科的教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)合理的使用現(xiàn)代化信息技術(shù)，堅(jiān)持適度的原則。不能認(rèn)為信息技術(shù)在音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮了重要的作用，而一味的進(jìn)行應(yīng)用。音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)教學(xué)方式與信息技術(shù)的應(yīng)用有機(jī)結(jié)合，以教材內(nèi)容為根本，以多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)為重要教學(xué)輔助，增強(qiáng)中學(xué)音樂(lè)學(xué)科課堂教學(xué)的有效性。

3.系統(tǒng)性原則。

在中學(xué)音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)用信息技術(shù)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持系統(tǒng)性原則。具體來(lái)說(shuō)，要將信息技術(shù)有效的融入到音樂(lè)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)中來(lái)，將兩者作為一個(gè)有機(jī)的整體來(lái)發(fā)揮作用。值得一提的是，在課程設(shè)計(jì)中應(yīng)用信息技術(shù)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持嚴(yán)格的流程，并按照具體的要求將兩個(gè)有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性的教學(xué)效果。

三、中學(xué)音樂(lè)課程有效應(yīng)用信息技術(shù)的有效對(duì)策

新時(shí)期，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，有利于中學(xué)音樂(lè)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，在一定程度上也激發(fā)起了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。鑒于此，作為中學(xué)音樂(lè)學(xué)科的教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)不斷探索有效應(yīng)用信息技術(shù)的對(duì)策與建議，進(jìn)而指導(dǎo)于具體的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

1.營(yíng)造良好的音樂(lè)教學(xué)氛圍。

當(dāng)前，由于信息技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間較短，其多媒體等信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)還沒(méi)有完全展現(xiàn)出來(lái)。作為中學(xué)音樂(lè)學(xué)科的教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)深入了解信息技術(shù)，并做到熟練掌握信息技術(shù)，充分利用信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)在音樂(lè)課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，努力為學(xué)生營(yíng)造出良好的音樂(lè)教學(xué)氛圍，增加與學(xué)生間的溝通與交流，采取互動(dòng)式的教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。具體來(lái)說(shuō)，教師可以將一首歌曲節(jié)拍的學(xué)習(xí)，以多媒體的形式在PPT上進(jìn)行演示與展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并把握住歌曲節(jié)奏與節(jié)拍的特點(diǎn)。

2.豐富音樂(lè)課堂的教學(xué)方式。

對(duì)于音樂(lè)這門(mén)課程來(lái)說(shuō)，不僅要求學(xué)生掌握基本的樂(lè)理知識(shí)，而且還要求學(xué)生具有實(shí)際演唱等方面的技能。作為中學(xué)音樂(lè)課程的教師來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)多媒體等信息技術(shù)，將音樂(lè)元素以不同的方式向?qū)W生予以呈現(xiàn)。在多媒體課件的制作方面，音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)積極的配合教學(xué)的內(nèi)容，并將具體內(nèi)容形象化、具體化，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)音樂(lè)，并將自己的情感融入其中。這樣，通過(guò)音頻、視頻、圖片等形式，進(jìn)一步完善教學(xué)方式，最終提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。

3.充分利用音樂(lè)軟件與設(shè)備。

作為中學(xué)音樂(lè)課程的教師來(lái)說(shuō)，不僅可以使用多媒體教學(xué)手段將教學(xué)內(nèi)容以多種形式進(jìn)行呈現(xiàn)，而且還可以一些專業(yè)軟件和APP向?qū)W生傳授樂(lè)理知識(shí)等。舉例來(lái)說(shuō)，音樂(lè)教師可以使用酷我K歌軟件，建立一個(gè)小型K歌房，布置練習(xí)的歌曲，讓學(xué)生對(duì)于相關(guān)歌曲進(jìn)行演唱。在此過(guò)程中，軟件可以自動(dòng)辨別學(xué)生演唱的音準(zhǔn)，在趣味練習(xí)中也增加了學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。另外，音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體技術(shù)對(duì)教學(xué)手段和教學(xué)資源進(jìn)行完善，建立一套集現(xiàn)代信息技術(shù)教育與傳統(tǒng)教學(xué)方法有效結(jié)合的教學(xué)體系，有效應(yīng)用信息技術(shù)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)活動(dòng)，有著重要的意義與作用。這是因?yàn)?，信息技術(shù)的應(yīng)用能夠改變傳統(tǒng)內(nèi)容枯燥、形式單一的教學(xué)模式，同時(shí)還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，能夠極大的提高音樂(lè)學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量與效率。值得一提的是，作為中學(xué)音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，充分利用多媒體等信息技術(shù)，還能夠?yàn)檎n堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效開(kāi)展情景式教學(xué)，極大的豐富了教學(xué)的形式，對(duì)于提高音樂(lè)課堂教學(xué)效率來(lái)說(shuō)，有著很大的意義與作用。

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