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      發(fā)展知識(shí)賦能技術(shù),提升知識(shí)服務(wù)能力

      2019-07-04 03:28:04向霓虹
      絲路視野 2019年9期
      關(guān)鍵詞:圖書館建設(shè)

      向霓虹

      摘要:隨著我國(guó)社會(huì)文化和社會(huì)公共服務(wù)職能的不斷增加,我們對(duì)于圖書館自身的數(shù)字化發(fā)展越發(fā)重視。數(shù)字圖書館的構(gòu)成主要由基礎(chǔ)資源、人力資源、內(nèi)部系統(tǒng)、文化環(huán)境以及技術(shù)資源等要素共同構(gòu)成。在發(fā)展知識(shí)賦能技術(shù)的基礎(chǔ)上提升圖書館的知識(shí)服務(wù)能力需要掌握?qǐng)D書館知識(shí)服務(wù)能力的內(nèi)涵,從而進(jìn)行多樣化建設(shè)。本文重點(diǎn)探討了發(fā)展知識(shí)賦能技術(shù),優(yōu)化圖書館知識(shí)服務(wù)體系的有效途徑,以供參考。

      關(guān)鍵詞:知識(shí)服務(wù)能力;知識(shí)賦能技術(shù);圖書館建設(shè)

      近年來,由于網(wǎng)絡(luò)科技的日新月異,人們?cè)趥鞑バ畔ⅰ⒋鎯?chǔ)信息、獲取信息等方面的技術(shù)也越來越先進(jìn)。由于觀念及資源的局限,以往的圖書館只是作為一個(gè)社會(huì)組織機(jī)構(gòu)而存在,對(duì)于全民閱讀等活動(dòng)的開展沒有起到重要作用。因此,我國(guó)圖書館需要全面落實(shí)自身的數(shù)字化發(fā)展和建設(shè),從而更好地應(yīng)用和融合現(xiàn)代信息資源,促進(jìn)圖書館的知識(shí)賦能技術(shù),全面優(yōu)化圖書館的服務(wù)體系。發(fā)展圖書館的知識(shí)賦能技術(shù)也是為了多樣化圖書館自身的服務(wù)職能,豐富圖書館的價(jià)值體現(xiàn)。基于此,本文將通過分析圖書館的數(shù)字化、知識(shí)賦能技術(shù)以及知識(shí)服務(wù)能力的實(shí)質(zhì),并提出有效措施,希望能夠?qū)ξ覈?guó)圖書館的創(chuàng)新建設(shè)有所裨益。

      一、知識(shí)服務(wù)實(shí)質(zhì)

      知識(shí)服務(wù)包含了應(yīng)用群體、應(yīng)用環(huán)境、知識(shí)內(nèi)容等多個(gè)組成部分。數(shù)字化圖書館是圖書館應(yīng)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息資源的創(chuàng)新建設(shè),能夠?yàn)樽x者提供更加高水平、人性化的服務(wù)。因此,圖書館自身發(fā)展的數(shù)字化以及知識(shí)服務(wù)能力的提升需要根據(jù)讀者的問題和需求,從服務(wù)組織、服務(wù)方式以及服務(wù)內(nèi)容等多方面,通過有機(jī)運(yùn)用和整合圖書館資源環(huán)境,全面落實(shí)圖書館的知識(shí)創(chuàng)新和知識(shí)價(jià)值的增長(zhǎng),借助現(xiàn)代科技手段,促進(jìn)知識(shí)的共享和最大化傳播。

      二、優(yōu)化圖書館知識(shí)服務(wù)體系的有效途徑

      優(yōu)化圖書館的知識(shí)服務(wù)體系需要從其信息化服務(wù)、資源集成、動(dòng)態(tài)組織、知識(shí)獲取以及能夠推動(dòng)圖書館宏觀管理和發(fā)展等幾方面入手。

      (一)知識(shí)獲取,合作雙贏

      在獲取知識(shí)的過程中,其實(shí)是信息提供商和圖書館之間基于雙贏的基礎(chǔ)上所展開的合作和競(jìng)爭(zhēng),其中包含版權(quán)問題、協(xié)調(diào)采購、資源共建共享等方面,通過合作競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)信息提供商和圖書館之間以及各地圖書館之間的合作和聯(lián)盟。

      (二)動(dòng)態(tài)組織,充分調(diào)動(dòng)圖書館的可用力量

      在該組織策略下,我們強(qiáng)調(diào)圖書館需要根據(jù)不同年齡、學(xué)歷、層次讀者之間的閱讀需求有針對(duì)性地開展組織知識(shí),以求為讀者提供更加多元化的服務(wù)。通過構(gòu)建動(dòng)態(tài)的知識(shí)空間、開放的知識(shí)組織服務(wù)機(jī)構(gòu),促進(jìn)讀者知識(shí)的組織研究,從而打造圖書館靈活的知識(shí)組織體系,強(qiáng)化圖書館知識(shí)賦能技術(shù)的發(fā)展。

      (三)創(chuàng)新圖書館的資源集成手段

      資源集成是圖書館在促進(jìn)自身知識(shí)能力發(fā)展、提升讀者知識(shí)應(yīng)用、深度開發(fā)知識(shí)服務(wù)的重要途徑。優(yōu)勢(shì)集成策略的應(yīng)用不僅能夠滿足讀者個(gè)性化的知識(shí)需求和閱讀需求,更能夠結(jié)合數(shù)字化資源、集成優(yōu)勢(shì)力量實(shí)現(xiàn)知識(shí)的創(chuàng)新與開發(fā);圖書館的數(shù)字化發(fā)展和建設(shè)離不開其知識(shí)服務(wù)能力的提升,圖書館員對(duì)于隱性知識(shí)的開發(fā)能夠深化圖書館的知識(shí)及信息創(chuàng)新,強(qiáng)化圖書館的多元化服務(wù),豐富其文獻(xiàn)資源,更好地發(fā)揮圖書館的社會(huì)公共職能及服務(wù)價(jià)值。

      (四)信息化服務(wù),全面落實(shí)“以人為本”的服務(wù)理念

      近年來,全民閱讀成為我國(guó)圖書館共同發(fā)展建設(shè)的同一目標(biāo),而以人為本則作為圖書館的服務(wù)理念深入人心。因此,我們?cè)陂_展全民閱讀、提升圖書館服務(wù)能力的過程中,積極將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于圖書館的知識(shí)服務(wù)中,實(shí)現(xiàn)圖書館的豐富資源及服務(wù)方式的自動(dòng)化、智能化、人性化、簡(jiǎn)便化,從而促進(jìn)圖書館知識(shí)賦能技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展和建設(shè)。

      (五)優(yōu)化圖書館服務(wù)配置

      知識(shí)賦能技術(shù)的發(fā)展首先需要優(yōu)化圖書館的服務(wù)配置,統(tǒng)一規(guī)劃圖書館服務(wù)資源、服務(wù)要素。充分發(fā)揮圖書館作為社會(huì)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)的積極作用,從多方面進(jìn)行考量,優(yōu)化圖書館知識(shí)服務(wù)的流程。通過構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)服務(wù)管理體系、管理制度以及科學(xué)的管理理念,有效提升圖書館的管理服務(wù)能力。

      (六)開展?fàn)I銷服務(wù),促進(jìn)圖書館知識(shí)賦能技術(shù)的進(jìn)一步提升

      營(yíng)銷服務(wù)的內(nèi)涵是讀者與圖書館相聯(lián)系的過程,從圖書館的服務(wù)職能出發(fā),提升圖書館創(chuàng)新的積極性和主動(dòng)性能夠有效促進(jìn)其知識(shí)服務(wù)能力的提升。其主要舉措為:借助多媒體技術(shù)加強(qiáng)圖書館的宣傳力度,拓展圖書館的服務(wù)項(xiàng)目以及知識(shí)資源的推薦,擴(kuò)大圖書館知識(shí)服務(wù)的宣傳范圍,全面調(diào)查讀者的閱讀和服務(wù)需求,完善自身的服務(wù)體系。圖書館可以參考個(gè)性化營(yíng)銷、嵌入式營(yíng)銷、品牌營(yíng)銷等營(yíng)銷策略,以提升自身的知識(shí)服務(wù)能力。

      三、結(jié)語

      綜上所述,促進(jìn)圖書館知識(shí)賦能技術(shù)的發(fā)展,一方面能夠加強(qiáng)圖書館自身的數(shù)字化建設(shè),另一方面還能夠促進(jìn)我國(guó)公共文化的創(chuàng)新和深入傳播,充分實(shí)現(xiàn)圖書館的社會(huì)價(jià)值。對(duì)于圖書館而言,知識(shí)賦能技術(shù)是其核心能力、綜合實(shí)力和整體能力的重要體現(xiàn),提升知識(shí)服務(wù)能力是每一位圖書館員共同奮斗的發(fā)展目標(biāo)。

      參考文獻(xiàn)

      [1]鄧奕軍,李燮慧.基于大數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)體系的數(shù)字圖書館構(gòu)建[J].廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2017,23(03):76—80.

      [2]楊蕾.智慧服務(wù)視角下圖書館知識(shí)服務(wù)的推演和重構(gòu)[J].圖書館學(xué)刊,2016,38(12):67—69.

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