傳統(tǒng)戲曲落地開花文化自信植根于心

蔡越

2017年，中宣部、教育部、財政部、文化部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于戲曲進(jìn)校園的實施意見》，該《意見》提出：“堅守中華文化立場、傳承中華文化基因，加強(qiáng)戲曲通識普及教育，增進(jìn)學(xué)生對戲曲藝術(shù)的了解和體驗，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，營造戲曲傳承發(fā)展的良好環(huán)境。”對戲曲進(jìn)校園的指導(dǎo)思想、基本原則、總體目標(biāo)、參與對象等都做出了明確要求。使得戲曲教育正在成為一種重要的教育方式納入到學(xué)校教育體系中，讓學(xué)生在學(xué)校內(nèi)通過課堂教育，獲取對戲曲的知識，拓展藝術(shù)視野，同時在學(xué)生中擴(kuò)大戲曲的觀眾范圍，推進(jìn)戲曲的傳承與發(fā)展。

戲曲教育在素質(zhì)教育中的作用

中國傳統(tǒng)戲曲作為綜合藝術(shù)，融歌舞于一體，更涵蓋了文學(xué)、表演、音樂、舞臺美術(shù)等多個藝術(shù)門類，豐富的內(nèi)涵為其進(jìn)入學(xué)校教育普及提供了大量的資源。同時，學(xué)生可以通過接受戲曲教育，以不同的角度審視自身、思考社會及人生問題，也為學(xué)校教育提供了多種方法與可能。

戲曲教育有助于提升學(xué)生的藝術(shù)審美素養(yǎng)。作為體現(xiàn)中國藝術(shù)之美的典型代表戲曲之美，經(jīng)過千年傳統(tǒng)文化的燭照濡染，其“離形取意”虛擬化的表演如水墨丹青的縱橫之筆，長歌當(dāng)哭、長袖當(dāng)舞，“無畫處皆成妙境”。中國傳統(tǒng)戲曲中，有追求文辭美的唱詞、音色美的唱腔、韻味美的念白、形體美的做工、韻律美的武打，以及音樂美的伴奏和精致華美的頭面服飾、舞臺美術(shù)。讓學(xué)生們置身于這些可感可知的美中，以美育提升他們對“美”的接收和欣賞的能力，進(jìn)而轉(zhuǎn)化出對優(yōu)秀文化的鑒別能力和文化藝術(shù)的創(chuàng)造能力。

戲曲教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造與自學(xué)能力。創(chuàng)新是中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)不斷發(fā)展的生命活力。中國傳統(tǒng)戲曲不光有著生旦凈丑的行當(dāng)區(qū)分，更有唱念做打的表現(xiàn)手法，蘊涵著寫意性和程式化的特征。虛擬化的表演雖經(jīng)過夸張，但能給觀眾既真實又優(yōu)美的感覺;程式化則是戲曲中運用歌舞手段表現(xiàn)生活的一種獨特的技術(shù)格式?！疤摂M的時空”“寫意的意境”，無限演繹出源于生活又高于生活的豐富表演形式，也產(chǎn)生了流派紛呈的表演樣式。學(xué)生們在了解學(xué)習(xí)戲曲的過程中，從單一模仿到觸類旁通再逐漸過渡到拓展創(chuàng)造，以對中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的創(chuàng)造性的體驗，激發(fā)出學(xué)生們的自學(xué)與創(chuàng)造能力。

戲曲教育有助于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。中國傳統(tǒng)戲曲曲調(diào)婉轉(zhuǎn)，唱詞生動、唱腔風(fēng)格多樣、舞臺形象豐富。經(jīng)典傳統(tǒng)戲曲劇目不僅給人帶來豐富多彩的精神娛樂生活，同時也包含著“真善美”“忠孝仁義”等傳統(tǒng)道德和正確的價值觀，體現(xiàn)出中華民族的愛國主義傳統(tǒng)，追求真理、自由的精神。這些優(yōu)秀的戲曲作品，能讓學(xué)生們從中獲取關(guān)于中國古代文學(xué)、歷史、地理等方面的知識，增強(qiáng)民族文化自信，開闊文化藝術(shù)視野。這些戲曲故事中塑造的一個個典型形象，“教我們忠誠、善良、貞賢，鞭撻了奸貪、丑惡”，道德觀通過一個個故事、舞臺形象潛移默化地影響著學(xué)生們，增強(qiáng)他們的歷史責(zé)任感，也加強(qiáng)了愛國主義精神教育;這些觸動情感震撼心靈的表演，會在學(xué)生學(xué)習(xí)、欣賞的過程中凈化、升華他們的心靈，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀，形成良好的道德品質(zhì)。

戲曲進(jìn)校園的途徑

近代以來大量的外來文化涌入國門。流行文化的沖擊、現(xiàn)代人們的審美品位、觀念和生活方式的轉(zhuǎn)變，以及文化斷層所造成的欣賞戲曲的高門檻，使得戲曲不再流行，受眾群也正加速趨于老齡化。有人說，“我們那會兒，真是在祖輩父輩的肩頭，就把戲曲的門檻給跨過去了?！薄岸畱颉钡拈T檻自古便有，而當(dāng)下傳承弘揚戲曲文化首要做的便是探尋跨過這道門檻的方式方法，改變年輕人對傳統(tǒng)戲曲的舊看法，在學(xué)生中間形成熱愛、關(guān)注傳統(tǒng)戲曲文化的人文素質(zhì)。樹立正確的核心價值觀，傳承弘揚傳統(tǒng)文化是學(xué)校服務(wù)社會職能的體現(xiàn)。讓戲曲進(jìn)校園，在校園中營造傳統(tǒng)戲曲文化氛圍，將為激活戲曲，培養(yǎng)年輕有活力的新觀眾發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

戲曲進(jìn)校園的途徑多種多樣，學(xué)?？筛鶕?jù)本校的地域特點、人文環(huán)境、地方傳統(tǒng)戲曲分布狀態(tài)以及學(xué)校的其他實際情況等，選擇合適進(jìn)入本校的戲曲劇種。采取課堂教學(xué)、開展戲曲社團(tuán)、藝術(shù)實踐排演劇目等途徑方法展開戲曲進(jìn)校園。將傳統(tǒng)戲曲引入校園，通過弘揚民族文化、地方特色文化，讓學(xué)生們更加了解尊重富有地方特色的本土文化，形成一種對家鄉(xiāng)文化傳承弘揚的意識，主動承擔(dān)這份責(zé)任，彰顯出學(xué)校對傳統(tǒng)文化的擔(dān)當(dāng)。

定期邀請戲曲名家開展專題講演導(dǎo)賞活動。戲曲名家走進(jìn)校園，為學(xué)生們提供了接受優(yōu)秀傳統(tǒng)戲曲文化的良好平臺，通過戲曲藝術(shù)家的表演和導(dǎo)賞，讓學(xué)生們跟隨著戲曲名家一步步探索追尋傳統(tǒng)戲曲文化的歷史脈絡(luò)，讓學(xué)生直觀地感受傳統(tǒng)戲曲文化的獨特魅力，促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。

創(chuàng)辦學(xué)生戲曲社團(tuán)。社團(tuán)是校內(nèi)文化建設(shè)的重要組成部分。戲曲社團(tuán)通過定期組織舉辦各類型戲曲活動，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間學(xué)習(xí)傳統(tǒng)戲曲，把古老的傳統(tǒng)戲曲帶入校園中。通過學(xué)生戲曲社團(tuán)，在社團(tuán)輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)戲曲知識、欣賞經(jīng)典劇目、排演戲曲，從名家名段中汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美學(xué)精髓，提升人文綜合素質(zhì)，同時也是向更多的學(xué)生展現(xiàn)了中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，拓展觀眾范圍，體現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)生良好的精神面貌。

開展戲曲藝術(shù)實踐活動，讓學(xué)生們把學(xué)到的知識放在實踐中檢驗，提高學(xué)習(xí)技能，增長才藝。走出課堂接觸戲曲藝術(shù)的實踐，讓學(xué)生們以觀摩排練、演出等方式親身實踐，提高自身的學(xué)習(xí)能力和實踐水平。組織學(xué)生們走入劇團(tuán)、劇院直觀近距離地觀察戲曲服裝、道具，戲曲演員的化妝、表演，將會最大限度地激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)的主動性。

開展戲曲采風(fēng)活動。中國地大物博，幅員遼闊，各地區(qū)都擁有獨具當(dāng)?shù)厮囆g(shù)色彩的地方戲曲。有著京、昆、越、滬、淮等接近三四百種地方傳統(tǒng)戲曲劇種。每一地方戲曲都蘊含著這一方土地的人文、風(fēng)俗、地域文化，是當(dāng)?shù)靥赜械奈幕柡偷赜蚱放啤W(xué)習(xí)地方傳統(tǒng)戲曲是學(xué)生們了解一方文化特色的最好途徑。要想全面深入地了解地方戲曲，切身體會到當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)戲曲的深刻內(nèi)涵和包含的民風(fēng)民情就必須到其具體的環(huán)境中去，組織學(xué)生到鄉(xiāng)間田頭，感受淳樸民風(fēng)，感受原汁原味的地方戲曲。在調(diào)研采風(fēng)之前，引導(dǎo)學(xué)生們撰寫采風(fēng)提綱，按照提綱記錄采風(fēng)過程中涉及的問題。之后再經(jīng)過認(rèn)真的梳理，尋找該劇種與當(dāng)?shù)丨h(huán)境、人文情懷的內(nèi)在聯(lián)系，做出真實的文字報告和采風(fēng)心得，把田野考察與課堂教學(xué)相結(jié)合，可以學(xué)習(xí)在課堂上學(xué)習(xí)不到的知識點，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足之處。

排演劇目。傳統(tǒng)戲曲是綜合性非常強(qiáng)的一種藝術(shù)形式，演員以歌舞演故事將戲曲呈現(xiàn)給觀眾。通過排演劇目片段或者折子戲的藝術(shù)實踐，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)戲曲的“手、眼、身、法、步”“唱、念、做、打、舞”等表演程式，將戲曲課程中學(xué)到的知識進(jìn)行拓展及實踐在舞臺上表現(xiàn)出來。在校內(nèi)舉辦以學(xué)生為主角的演出活動，不僅可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)表演能力，還可以在校內(nèi)對傳統(tǒng)戲曲進(jìn)行更進(jìn)一步的宣傳，讓更多的學(xué)生了解喜愛傳統(tǒng)戲曲，促進(jìn)校園文化建設(shè)，增強(qiáng)傳統(tǒng)民族文化的學(xué)習(xí)氛圍，樹立文化自信。

上海踐行戲曲進(jìn)校園的嘗試

在20世紀(jì)20-30年代，上海便已擁有100多處演出場所，為戲曲的發(fā)展提供了富饒的文化土壤，成為當(dāng)時戲曲最發(fā)達(dá)的城市之一，至今依然如此。上海擁有京、昆、滬、越、淮、滑稽等一批優(yōu)秀國有院團(tuán)以及大批在國內(nèi)具有影響力的戲曲藝術(shù)家，這些都為上海踐行戲曲進(jìn)校園的嘗試提供了專業(yè)的指導(dǎo)和夯實的基礎(chǔ)。

開辦專業(yè)劇團(tuán)少兒戲曲培訓(xùn)班。2007年起上海京劇院、上海昆劇團(tuán)開辦“Follow me”時尚課堂，2014年滬劇院開辦少兒滬語訓(xùn)練營，讓戲曲不僅走進(jìn)校園，也讓孩子們走出來，走進(jìn)戲院、劇團(tuán)。通過各個層面共同推進(jìn)，戲曲在校園里、孩子們中間得到蓬勃發(fā)展，也讓賞戲、聽?wèi)?、學(xué)戲逐漸成為上海孩子們的一種生活方式。

成立戲曲名家講師團(tuán)。2017年11月，由上海市戲劇家協(xié)會、上海戲曲藝術(shù)中心、上海市民文化節(jié)指導(dǎo)委員會秘書處辦公室、上海市群眾藝術(shù)館、上海市科技藝術(shù)教育中心共同為傳承弘揚中華傳統(tǒng)戲曲文化，進(jìn)一步推動戲曲藝術(shù)在青少年群體中的普及、推廣與傳承，成立了上海市民文化節(jié)中華梨園經(jīng)典賞戲團(tuán)。滬上梨園“名角”齊聚，來自京、昆、滬、越、淮、滑稽戲、評彈七個戲曲種類的專業(yè)院團(tuán)的優(yōu)秀戲曲傳承人谷好好、嚴(yán)慶谷、王珮瑜、趙群、熊明霞、藍(lán)天、吳雙、沈昳麗、羅晨雪、華雯、朱儉、陳甦萍、錢思劍、吉燕萍、徐蓉、方亞芬、楊婷娜、韓婷婷、樊婷婷、王柔桑、梁偉平、施燕萍、錢程、高博文等（排名不分先后）先后受聘為“賞戲團(tuán)”特邀導(dǎo)師及市民導(dǎo)師。面向全市各大中小學(xué)生，進(jìn)行以中華戲曲為主題的文教結(jié)合的系列講座，對在校青少年學(xué)生群體加大中華傳統(tǒng)戲曲各劇種的推廣力度，降低接觸戲曲藝術(shù)的門檻，讓學(xué)生學(xué)會欣賞戲曲，使中華傳統(tǒng)戲曲為青少年群體所喜愛、樂于嘗試并加以傳承。

搭建覆蓋全市少兒的戲曲展演平臺。上海少兒戲曲“小白玉蘭”稱號評選活動是由上海市戲劇家協(xié)會于2012年專門設(shè)立的展示少兒戲曲學(xué)習(xí)成果，褒獎優(yōu)秀少年兒童和園丁辛勤付出的平臺，旨在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀少兒戲曲人才，推動中華戲曲的保護(hù)傳承，舉辦至今已經(jīng)七屆了，其間有超過200多人次小朋友獲得了“小白玉蘭”稱號。許多小選手正是通過這一平臺走向全國乃至世界的舞臺上，在浸潤中華優(yōu)秀傳統(tǒng)戲曲的同時，讓更多人了解到中國傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。2018校園中華戲曲大賽頒獎?wù)寡菰谏虾１＠髣≡荷涎?，一個個優(yōu)秀小演員粉墨出場，你方唱罷我登場，戲曲名家胡璇、李軍、顧竹君等也與孩子們搭臺唱戲，遞一脈梨園薪火。博大精深的戲曲文化和江南文化在孩子們咿咿呀呀的唱腔中、一招一式的身段里展現(xiàn)出來。市民文化節(jié)自首屆舉辦戲曲大賽以來，年年都“有戲”，中華戲曲演唱大賽、上海市少兒曲藝大賽、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識大賽（戲曲精粹篇）、校園中華戲曲大賽等市民文化節(jié)賽事接踵而至。市民文化節(jié)上海浦江滬劇節(jié)已連續(xù)舉辦五屆，近年來還特設(shè)了少兒組。賽事的舉辦，展演平臺的搭建為傳承弘揚戲曲文化，推進(jìn)戲曲各劇種在校園的推廣傳播，展示青少年的精神風(fēng)貌、豐富校園精神文化生活，推動中華傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)表演者、欣賞者的年輕化，使戲曲為在校學(xué)生所了解喜愛、讓他們學(xué)會欣賞、樂于嘗試起到積極的作用。

聯(lián)合大中小學(xué)校建立戲劇社團(tuán)聯(lián)盟、戲曲文化傳承基地。2017年上海戲劇學(xué)院（戲曲學(xué)院、附屬戲曲學(xué)校）、大中小學(xué)戲曲社團(tuán)、戲曲劇團(tuán)等方聯(lián)合成立了戲劇聯(lián)盟推進(jìn)戲曲進(jìn)校園的工作。同年金山區(qū)啟動戲曲進(jìn)校園工作，開展“百校百場”經(jīng)典劇目觀賞，確保每校學(xué)生每學(xué)年免費觀看一場戲曲演出;46所試點學(xué)校與上海京劇院、上海滬劇院、上海越劇院、上海文廣民族樂團(tuán)、蘇州市錫劇團(tuán)、蘇州市蘇昆劇團(tuán)、蘇州市評彈團(tuán)、蘇州昆劇院、張家港市錫劇藝術(shù)中心、安徽省黃梅戲劇院十大專業(yè)院團(tuán)合作開展常態(tài)化戲曲教學(xué)，專業(yè)教師每周2小時“進(jìn)校園”為學(xué)生們“口傳身授”。2019年浦東教育局公布浦東新區(qū)50所戲曲文化教育傳承基地學(xué)校名單，傳承戲曲涉及京、昆、滬、越、淮、滑稽戲、鑼鼓書、黃梅戲、豫劇、浦東說唱10個種類。在這些戲曲文化教育傳承基地里，讓學(xué)生學(xué)會聽賞戲、班班學(xué)唱經(jīng)典戲、校校學(xué)演優(yōu)秀劇，從而樹立傳統(tǒng)文化教育品牌，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

編撰戲曲普及讀本。2018年底由浦東新區(qū)文廣局、區(qū)教育局、上海市戲劇家協(xié)會、上海戲曲藝術(shù)中心、上海藝術(shù)研究所主辦，為向青少年普及戲曲基礎(chǔ)知識，重點介紹主要戲曲劇種、特別是活躍在上海地區(qū)的戲曲劇種，正在籌備編撰《戲曲進(jìn)校園普及讀本》（試行本），將為學(xué)生課內(nèi)的戲曲知識教學(xué)做出拓展補(bǔ)充。宣傳和傳承具有濃郁地方特色的戲曲劇種，是挖掘鄉(xiāng)土文化、弘揚城市精神的重要舉措。戲曲普及工作意義深遠(yuǎn)，是“固本”“鑄魂”“打底色”的工程，編訂面向青少年、兼具知識性和趣味性的戲曲讀本，尤為必要。

“戲曲進(jìn)校園”不僅僅是培養(yǎng)千千萬萬個戲迷，或是潛在的戲曲從業(yè)者，更重要的是通過這種最具民族文化特色的藝術(shù)載體給予學(xué)生們唱念欣賞、身段體驗、表演互動、色彩內(nèi)涵、服飾文化、歷史知識、道德教育的傳遞和普及。培養(yǎng)青少年對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知度，提升青少年對傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的欣賞能力，提高學(xué)生們的藝術(shù)審美修養(yǎng)、激發(fā)創(chuàng)造想象力、增進(jìn)文學(xué)修養(yǎng)陶冶情操。為學(xué)生們打開一扇窗，窺見國風(fēng)之美，將中國傳統(tǒng)文化植根在他們內(nèi)心，讓學(xué)生們能擁有自己的精神家園。