高金芝

【摘要】親子共讀是一種親子交流的良好方式，對增進(jìn)親子溝通、凝聚家庭親情來說是一件很有意義的事情;對開拓眼界、豐富知識、提高孩子閱讀能力更是相得益彰。教師可以以創(chuàng)設(shè)和諧的親子互動(dòng)為突破口，充分利用家長資源，堅(jiān)持專業(yè)引領(lǐng)，通過一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)，使家長在潛移默化中對書香課程產(chǎn)生認(rèn)同，樹立正確的閱讀觀念，不斷改善自己的指導(dǎo)方法，幫助孩子學(xué)會(huì)閱讀，形成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，享受閱讀之快樂。

【關(guān)鍵詞】與書相伴 你讀我誦 回味幸福

親子共讀是新時(shí)代的需要?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。”讀書的好處人皆知之，但是隨著時(shí)代的變遷，人們讀書的熱情卻日漸消退。孩子們讀書熱衷于漫畫書，習(xí)慣于囫圇吞棗快餐式閱讀，使閱讀成為一種形式，形同雞肋。和諧的親子關(guān)系是成功家庭教育的必備條件，是推動(dòng)孩子成長的有力武器。親子共讀是一種親子交流的方式。一家人都有一個(gè)固定時(shí)間，為特定的一件事情而共同努力，對增進(jìn)親子溝通、凝聚家庭親情來說是一件很有意義的事情。“書中自有顏如玉”，好的學(xué)生，不是老師教出來的，更多的是靠學(xué)生讀書逐步內(nèi)化而養(yǎng)成的。因此，提高孩子的整體素質(zhì)，需端正育人觀，從閱讀開始。

實(shí)施“親子閱讀”是彌補(bǔ)現(xiàn)行體制不足的一種好辦法。可以以創(chuàng)設(shè)和諧的親子互動(dòng)為突破口，充分利用家長資源，堅(jiān)持教師的專業(yè)引領(lǐng)，通過一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)，使家長在潛移默化中對書香課程產(chǎn)生認(rèn)同，樹立正確的閱讀觀念，不斷改善自己的指導(dǎo)方法，幫助孩子學(xué)會(huì)閱讀，形成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，享受閱讀之快樂。

一、指導(dǎo)買書，與書相伴

親子閱讀只有自然而然，在隨意間潛移默化，才會(huì)受到孩子的喜歡。玩是孩子的天性，只有把書當(dāng)玩具一樣喜歡的孩子，才有可能產(chǎn)生閱讀的沖動(dòng)，那么，如何進(jìn)行親子閱讀呢？

父母要先做一個(gè)真正熱愛閱讀的人。要想讓孩子愛上書，關(guān)鍵是大人對書的態(tài)度。大家一起聊書，一同看書讀報(bào)，遇上好玩的段落，爸爸為媽媽讀一段，媽媽為爸爸讀一段，那種從閱讀中獲得的快樂，會(huì)很自然地傳導(dǎo)給孩子，何愁孩子不愛上讀書呢？家長如果經(jīng)常讀書，心里十分清楚哪本書好，可以推薦給孩子;如果家長總能給孩子推薦一些讓他也感到有興趣的書，孩子其實(shí)是很愿意聽取家長的指點(diǎn)的。但如果家長自己很少讀書，就不要隨便對孩子的閱讀指手劃腳，選擇的主動(dòng)權(quán)應(yīng)交給孩子。

要從孩子的立場出發(fā)選書。帶孩子到書店、書吧、繪本館，讓他們自己挑選。當(dāng)孩子與家長的選擇出現(xiàn)矛盾時(shí)，在把握“無害原則”（如沒有色情和暴力）的情況下，可以尊重孩子的自我選擇，再進(jìn)行耐心的引導(dǎo)選擇中要以孩子的興趣為核心要素，不以“有用”為選擇標(biāo)準(zhǔn)，不要強(qiáng)逼孩子讀作文選。

我們要推薦孩子看各種書。除了兒童文學(xué)外，孩子還應(yīng)該進(jìn)行更廣泛的閱讀。不同個(gè)性、不同家庭的孩子往往有不同的閱讀取向。有的孩子喜歡科技方面的書，有的孩子喜歡歷史方面的書，有的孩子喜歡探險(xiǎn)方面的書……我們應(yīng)該積極關(guān)注和理解孩子的閱讀興趣。季羨林先生曾對小學(xué)生指出：把文章寫好，要多看書;要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語，還要進(jìn)行古詩文積累。

提醒各位家長，一定要讓孩子到正規(guī)的書店買書，不要在地?cái)偦蛞恍┎徽?guī)的小店里買，以防買到內(nèi)容低俗的書刊或者盜版書，不利于孩子身心健康發(fā)展。

二、伴孩子讀書，你讀我誦

1.給孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境

“近朱者赤，近墨者黑”環(huán)境是育人的第一核心要素。營造一個(gè)好的閱讀環(huán)境對于激發(fā)孩子讀書的欲望，形成良好的讀書習(xí)慣是非常重要的?？上?，縱觀目前的育人環(huán)境：學(xué)校里，由于受到教育評價(jià)機(jī)制的影響，學(xué)校課程五花八門，活動(dòng)“精彩紛呈”，嚴(yán)重?cái)D占了孩子的讀書活動(dòng)時(shí)間;家庭里，由于家長的觀念與現(xiàn)在媒體的影響，孩子除了完成布置的家庭作業(yè)外，甚少的孩子有閱讀的欲望與習(xí)慣?！皶慵彝ァ被颉皶阈@”普遍成為一句空話。

2.家中要有書的天地

有的家庭擺設(shè)有高貴的電器，卻缺少書籍。有的家庭雖然經(jīng)濟(jì)一般，但書架上擺滿了書，盡管好多書孩子一時(shí)還看不懂它們，但這許許多多書本身就是一種文化熏陶在家里，總會(huì)引發(fā)孩子的閱讀興趣。家長至少應(yīng)為孩子專門準(zhǔn)備一張書桌、一張凳子、一盞臺燈。條件許可的，可以為孩子設(shè)立單獨(dú)的書房兼臥室。孩子在閱讀時(shí)，家長盡量不要打擾孩子。孩子過生日時(shí)，取得進(jìn)步時(shí)，逢年過節(jié)時(shí)，家長可以買好書作為禮物送給孩子。要注意：讀書光線比較明亮一些，坐在哪兒都可以讀，但不要躺著讀。

3.善于改變假日休閑活動(dòng)的方式，陪孩子經(jīng)常逛書店

親子閱讀的方式有很多，帶孩子去書店、圖書館就是一種，而且書店和圖書館的圖書很多，閱讀氛圍濃厚，對培養(yǎng)孩子的閱讀興趣更有幫助。通常在一些大的書店和圖書館，都有童書專區(qū)。所以父親不妨在周末的時(shí)候，放下手里的工作，帶著孩子去大型書店和圖書館逛逛，這樣在享受周末時(shí)光的同時(shí)，也給親子閱讀創(chuàng)造機(jī)會(huì)。讓讀書成為一種休閑，一種享受，一種習(xí)慣。

4.你讀我誦，我讀你聽，親子共讀

讓孩子愛上睡前閱讀是一種好方法。美國暢銷兒童書作家勞拉·努梅羅夫說：“每晚臨睡前讀上20分鐘，美國兒童的讀寫能力就會(huì)完全不同?！眲诶づ妨_夫曾在接受中國記者采訪時(shí)說：“小時(shí)候，我的父母每天晚上都讀書給我聽，正是從那時(shí)起，我愛上了讀書。九歲的時(shí)候，讀別人寫的故事讓我感到無比興奮，我開始想要自己寫作。而今天，寫作成了我的職業(yè)?！比绻改冈谒澳芙o孩子講故事，或者讓他們自己看繪本、圖畫書，書里的故事和畫面，是可以在他們的腦海里留下深刻印象的。這樣不僅能夠幫助他們睡眠，而且對他們的成長發(fā)育及以后養(yǎng)成閱讀習(xí)慣非常有好處。

5.無論讀什么書，一定要和孩子分享讀書的快樂

小時(shí)候，孩子如果喜歡上一本書，最常見的反應(yīng)是“再來一遍”，他們喜歡大人反復(fù)讀給自己聽。有的孩子會(huì)把自己想象成書里的主人公，自編一些好玩的片段。還有的孩子，會(huì)把玩具動(dòng)物排成隊(duì)，自己捧著書給它們“講故事”。因此，我們可以鼓勵(lì)孩子繼續(xù)講故事、畫故事、續(xù)編故事，更歡迎家長和孩子一起演故事。

三、參加讀書活動(dòng)，回味幸福時(shí)光

讀書享受在于回味。教師應(yīng)該利用家長會(huì)、讀書交流會(huì)等活動(dòng)，鼓勵(lì)家長交流親子讀書的收獲，與大家分享讀書的快樂;家長應(yīng)該積極參加學(xué)校和社會(huì)公益的親子閱讀交流活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，讓孩子不斷的讀書活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。

如在班級讀書交流會(huì)上，通過親子表演情景劇展示親子讀書的風(fēng)采，盡情享受讀書的快樂。

1.親子表演情景劇《笨狼的故事》

2.教師采訪孩子和家長

采訪孩子：你演得真好！你喜歡笨狼嗎？你把這為本書讀了幾遍？還想讀嗎？誰為你們小組編寫劇本的？向你們的爸爸媽媽表示感謝

采訪家長：是您和孩子一起編的劇本嗎？你是怎樣和孩子一起讀書，一起排練的？請您說說親子閱讀的心里話，

3.請“書香家庭”家長介紹親子閱讀經(jīng)驗(yàn)

“行萬里路，讀萬卷書。”讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。父母和孩子一起讀書，就好像手牽著手，一起到故事國去旅行，共同分享同一段充滿溫暖語言的快樂時(shí)光。即使經(jīng)過幾十年，我們一定會(huì)將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和美好的回憶珍藏在內(nèi)心深處。這些經(jīng)驗(yàn)和回憶將會(huì)伴隨著我們在以后的人生中，心中永遠(yuǎn)充滿了愛，永遠(yuǎn)有戰(zhàn)勝困難的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]金忠明，邵育群.孩子一生的閱讀計(jì)劃[M].上海：少年兒童出版社，2000.

[2]趙曉鳳.親子共讀：互動(dòng)類型、策略及對幼兒的影響[J].教育導(dǎo)論，2010，（03）.