大提琴在交響樂演奏中的指法探究

蘇迪亞阿依?買合木提

【摘 要】每一位大提琴演奏者在平時練習(xí)的過程中都非常注重指法練習(xí)，指法在大提琴交響樂演奏過程中非常重要，因此大提琴在交響樂演奏中的指法探究是一個非常值得探究的問題。高水準的交響樂團要求大提琴演奏者具有快速的視奏能力，而鍛煉這種能力的關(guān)鍵就是掌握合理分配運用指法。怎么樣能夠正確地認識指法的原則又如何將這些原則運用到實際演奏過程中去就成為每一位大提琴演奏者所必需要思考的問題。因此，本文將就大提琴在交響樂演奏中的指法分配的一般性原則、指法在大提琴交響樂演奏中的實際運用以及影響指法的相關(guān)因素進行大提琴在交響樂演奏中的指法探究，旨在幫助大提琴演奏者更好地運用指法。

【關(guān)鍵詞】大提琴；交響樂演奏；指法探究

大提琴演奏要求演奏者經(jīng)過多次的訓(xùn)練，在這些訓(xùn)練中，演奏者需要通過反復(fù)地練習(xí)達到熟練精準的程度，這樣的過程要求大提琴演奏者具備良好的視奏能力，才可以在高壓的情況下正常發(fā)揮。要具備良好的視奏能力，要求大提琴演奏者們能夠迅速并且合理地運用指法，關(guān)于大提琴在交響樂演奏中的指法問題如何正確認識他又如何解決在實際中的運用問題成了交響樂團所有的大提琴演奏者們腦海中反復(fù)思考的問題。下面本文將分三個方面來進行大提琴在交響樂演奏中的指法探究，分別是指法分配的一般性原則、實際運用和影響指法的重要因素。

一、指法分配的一般性原則

交響樂團中包含著許多的樂器，每一種樂器都有自己的獨特之處，而大提琴在樂隊演奏中的指法分配則是由于大提琴這種樂器本身的特殊構(gòu)造所決定的。在大提琴演奏者演奏的過程中，必須要快速合理低分配好左手指法，因為與小提琴不同的是，大提琴在1-4把位中每把位其實只有3只手指可以供來選擇。所以演奏者們拿到一份全新的樂譜之后，必須要快速準確合理低分配并制定好指法，才可以有效促進演奏的成功。很多的大提琴彈奏者在以往的演奏過程中都會因為指法分配使用不得當(dāng)導(dǎo)致一段簡單的樂段演奏效果不理想，而掌握好指法之后甚至可以將那些快速、音程變化復(fù)雜、音程跳動較大的樂段處理得當(dāng)。由此可見，指法的分配使用對于大提琴演奏者來說十分重要，掌握好指法分配的一般性原則更加重要。下面是從潘民憲的期刊中引用的幾條十分有用的原則：

在演奏旋律時，A）. 以樂句要求為原則確定指法； B）. 以保證旋律的流暢為原則確定指法； C）. 以方便換把的原則確定指法； D）. 以方便演奏某些特殊音樂效果為原則確定指法。如顫 指，環(huán)繞音，滑音等等。

在演奏快速樂句時， A）. 以保證樂句的流暢、簡便原則確定指法；B）. 以指法盡量的模式化、條理化為原則確定指法； C）. 大膽的起用合理的特殊指法 。

在演奏音程跳動較大，音程變化較復(fù)雜的樂句時， A）. 用指法把位概念來幫助找音程音準； B）. 運用特殊指法簡化大的頻繁的把位跳動，如拇指、小指、伸指、并指等 [1]。

根據(jù)這三條原則我們可以發(fā)現(xiàn)指法不存在絕對的標準，而是根據(jù)實際情況做出相應(yīng)調(diào)整。對于大提琴演奏者來說，指法的選擇最終都是未來更好地表現(xiàn)音樂，呈現(xiàn)出更加完美的效果，因此只要觀眾接受，藝術(shù)上可行，那么這種指法的選取就是可行合適的。

二、指法的實際運用——以同指換把指法和異指換把指法為例

1、同指換把指法

在正式的交響樂演奏過程中，大提琴演奏者通常都會遇到一種情況就是嘗試了多種的指法還找不到自己想要的或者理想的指法，有時候換把太多，導(dǎo)致過程繁復(fù)演奏過程不夠流暢，有時候在實際演奏中較難快速反映，實用性不強，直接影響到演出效果。所以這個時候大提琴演奏者可以選擇“同指換把指法”。同指換把指法一般是不常見的，因此它要求演奏者們必須要學(xué)習(xí)并且熟練掌握才可以運用。柴科夫斯基的意大利隨想曲[2]就是一個非常常見的例子?！巴笓Q把指法既可以有半音、全音的換把，也可以有超出全音以外更大音程距離的換把。由于同指換把總會帶有一些痕跡，因此選擇在半音之間換把最為合理”[1]因此，在實際演奏過程中同指換把指法可以達到意想不到的結(jié)果。

2、異指換把指法

異指換把是大提琴演奏中最常用的指法，包括順指序的，不順指序的，帶拇指順指序的，帶拇指不順指序的。不管是哪種指法都可以用在任何音程距離的換把中，但是這種指法對于大提琴演奏者提出來非常高的要求，異指換把指法同樣沒有固定標準，但是演奏者必須要明確手指在兩音之間移動距離最短的指法最為省力。異指換把也可以結(jié)合同音換把運用，就是不同的手指在不同的把位演奏同一個音高的音，這樣有助于音色的變化，使得音樂呈現(xiàn)更具張力，貝多芬第七交響曲第二樂章非常好的證明這一點。

三、影響指法的諸多因素

1、演奏者手指的特性影響指法的選擇和使用

俗話說世界上沒有一片完全相同的樹葉，人也是如此，世界上沒有人的手是完全一致的。男女老少的手的形狀和運動的方式可能大體相同，對于大多數(shù)人來說，食指和中指更加靈活有力，而小指相對來說力量較為薄弱，無名指的功能比前面的兩種都更差一點，這是人們的手的共性。但是人們的手不可能絕對地一致，有的人手指長，有的人手指短，有的人手指粗，有的人手指細，對于大提琴的習(xí)慣程度，適應(yīng)程度都有所不同，所以即使運用同樣的指法，對于不同的人來說效果也不一樣，大提琴演奏者還是需要根據(jù)自身的實際情況摸索適合自己的指法，這樣才能夠呈現(xiàn)更加完美的表演。

2、音樂審美因人而異影響指法的選擇和使用

不同的人對于音樂美感的定位是不一樣的，同一場演出對于不同的人來說感受也是不一樣的，不同的人可以從中體會和理解出不同的東西，甚至同一個樂段還可以有多種的指法運用，這些都是因為大提琴演奏者和觀眾們的審美不一致，從而導(dǎo)致指法的運用不可能有完全絕對唯一的標準。簡便、易行、合理有利于實際運用，很多的指法是經(jīng)過專家精準探究設(shè)計出來的，但是通過實踐發(fā)現(xiàn)并不是非常適合實際的需要，所以在實際演奏過程中，大提琴演奏者需要具備辨別好壞的能力，根據(jù)自己的需要來選擇合適自己的指法。

3、指法與把位概念理解不一致影響指法的選擇和使用

對于每一個大提琴演奏者來說，從學(xué)習(xí)大提琴的那一刻就開始里了解把位概念了，以至于指法的概念也是建立在每個人對于把位概念的理解之上的。傳統(tǒng)上把大提琴的指板劃分成很多的把位，以確定左手手指在指板上的位置。在大提琴上有近20個把位，每一把位都有各自的手指位置。但是在高、低把位手指之間的距離是不一樣的，再加上手指的張開力度和演奏的同音異名等因素使得手指在指板上的實際位置常常與傳統(tǒng)的把位劃分規(guī)定發(fā)生矛盾，進而使得“把位”并不能讓手指找到準確的位置。對于水平較高的演奏者來說是不會接受這種局限性的，所以在演奏者之中就會產(chǎn)生一些區(qū)別。但是有人認為“把位”在另一個方面幫助大提琴演奏者掌握好指板上各音程的距離以及和手指相對的位置，所以把位概念與指法概念還是一脈相承，值得被繼續(xù)推廣的。二者在意見上的不一致直接可以在大提琴演奏者們的演奏中體現(xiàn)出來，對于他們的指法選擇和使用自然也會有所不同。

四、小結(jié)

大提琴在交響樂演奏中的指法選擇十分重要，稍有不慎可能會影響整個樂團的演出。因此。作為大提琴演奏者，必須要在平時的訓(xùn)練中不斷地加強自身的練習(xí)程度，在訓(xùn)練和練習(xí)中有意識地去尋找自己的手指特征，積極學(xué)習(xí)相關(guān)的樂理知識，在與大家切磋交流的過程中不斷促進自己能力的提升，進而充分利用指法幫助自己順利完成演奏。

【參考文獻】

[1] 潘民憲. 交響樂演奏大提琴重點困難片段[M]. 廣州： 花城出版社， 2008.

[2] 潘民憲. 大提琴在交響樂演奏中的指法探究[J]. 神州民俗， 2010， （136）： 20-24.