龐立麗
【摘 要】室內(nèi)綠植通常在整個(gè)室內(nèi)布局中起著重要的作用。本文以蘭草和散尾葵為例,探討了植物的手繪表現(xiàn)中要注意虛實(shí)關(guān)系,把復(fù)雜的物體簡(jiǎn)單化,同時(shí)對(duì)不同形式的刻畫(huà)也做了拓展表達(dá)。
【關(guān)鍵詞】手繪表現(xiàn);植物
植物在室內(nèi)設(shè)計(jì)中起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。它除了裝飾空間,凈化空氣之外,還可以調(diào)節(jié)心情。那如何在手繪中表現(xiàn)它們呢?
一、蘭草的手繪表現(xiàn)
我們以常見(jiàn)的草本植物——蘭草為例,首先,分析它的葉片,葉片細(xì)長(zhǎng),帶狀,它不但有前后左右的方向變化,同時(shí)葉片與葉片之間還有穿插關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)思考一下,如果讓你來(lái)畫(huà),你會(huì)怎么畫(huà)呢?大多數(shù)同學(xué)會(huì)說(shuō),觀察外形,注意透視。大家說(shuō)的有道理,但這里,我要提醒大家,植物相對(duì)于家具單體會(huì)復(fù)雜一些,我們不能流于表象,要學(xué)會(huì)復(fù)雜的物體簡(jiǎn)單化,注意形體的概括,它的要點(diǎn)是前后左右不同方向的穿插。
新出生的葉子,往上長(zhǎng),很有力量,但隨著季節(jié)的變換,葉子腰桿兒慢慢不如年輕時(shí)那么硬朗。這三筆:“一筆長(zhǎng),二筆短,三筆交鳳眼”是國(guó)畫(huà)里畫(huà)蘭草最基本的三線(xiàn)交叉法的口訣。它老了,開(kāi)始低頭往下垂了,垂就意味著轉(zhuǎn)折,這是向前彎腰的葉子,這是向后彎腰的葉子,有長(zhǎng)葉子有短葉子,還有疏密的變化,這樣,形成一個(gè)整體。
重點(diǎn)看一下轉(zhuǎn)折的葉子,我們先畫(huà)一片向上生長(zhǎng)的葉子,把這個(gè)葉片元素,分成兩個(gè)部分,尖部、根部,當(dāng)葉子向前彎時(shí),一定是尖部離我們近,所以,先畫(huà)尖部的這個(gè)倒三角形,在此基礎(chǔ)之上,再畫(huà)下面的根部;反之,向后彎的葉片,是根部離我們近,尖向后彎,離我們遠(yuǎn),所以,先畫(huà)根部,然后,再畫(huà)尖部。把要點(diǎn)理解透了,畫(huà)出葉子的老、中、青,畫(huà)出層次,葉子才能多而不亂,俯仰自如。
二、散尾葵的手繪表現(xiàn)
我們?cè)倏匆幌伦貦翱频纳⑽部漠?huà)法。依然是要注意葉子的形態(tài),前后左右不同方向的穿插。
先畫(huà)動(dòng)態(tài)線(xiàn),也是主干,注意它們的走向。在葉尖兒的地方,用簡(jiǎn)潔概括的針狀線(xiàn)畫(huà)出散尾葵葉子的特點(diǎn),像一根根針,不要圖快。畫(huà)的時(shí)候,一組一組的完成,當(dāng)用筆的流暢時(shí),針狀線(xiàn),變成了尖角線(xiàn);同樣的方法畫(huà)第二片葉子,為了更好的把握葉子的形態(tài),我們可以用打點(diǎn)的方法把外輪廓虛點(diǎn)出來(lái),在此基礎(chǔ)之上,畫(huà)出葉子。注意葉片與葉片的前后關(guān)系,再畫(huà)向前翻的葉子,這種葉子是偏老的,新生的葉子是往上長(zhǎng)的。為了畫(huà)面平衡,再畫(huà)第4片葉子,注意葉逢兒的處理。這里盡管只畫(huà)了幾片葉子,但因?yàn)橛星昂笞笥业拇┎遄兓?,所以有空間感。
我們需要很好的理解這些要點(diǎn):因?yàn)樵诋?huà)的過(guò)程中我們所遇到的最大的困難是:不懂取舍、不會(huì)化繁為簡(jiǎn)。錯(cuò)誤的把植物畫(huà)的很具象,缺少提煉和概括。所以,我再次強(qiáng)調(diào):復(fù)雜的物體簡(jiǎn)單化。提醒大家:把學(xué)到的方法,活用到不同的植物對(duì)象中。
三、不同表現(xiàn)方式的拓展
從下面張圖可以看出描繪一個(gè)物體并不局限于一種表達(dá)方式,嘗試多種表達(dá)方式是很有趣的。不但可以鍛煉我們的思考能力和創(chuàng)造能力,還可以積累豐富的表現(xiàn)技巧。表現(xiàn)方法可以借鑒別人的也可以自己發(fā)明創(chuàng)造,關(guān)鍵是找到適合自己的方式。
綜上所述,手繪的目的,不是畫(huà)的有多像,而是用輕松容易的手法把物體基本的特征畫(huà)出來(lái),在我們做設(shè)計(jì)的時(shí)候,能夠快速表達(dá)我們的想法,為我們的設(shè)計(jì)方案服務(wù)。
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