胡藝昕

不知是什么時候我被媽媽認(rèn)為具有音樂天賦。于是，在我六歲的時候媽媽帶我結(jié)識了小提琴這個嗓音高亢的朋友。

我想，它是古老而又神奇的樂器。四根琴弦，好像春、夏、秋、冬的神經(jīng)，好像風(fēng)、霜、雪、雨的觸角，好像梅蘭竹菊的脊梁。我看著那把小提琴枕著琴盒沉睡，正等著我把它喚醒。琴弓則在琴盒的另一側(cè)東張西望。我的心怦怦直跳，叫醒它，我仿佛又缺乏這種勇氣。

老師讓我先拿出來仔細(xì)欣賞一下琴身，好像是在敦促我用心去喚醒它。就這樣，我慢慢將其取出，仿佛聽到了木頭低吟的聲音，金屬們的片言碎語，當(dāng)時的我就覺得小提琴應(yīng)該是有心跳的。于是我把這個觀點(diǎn)告訴老師，老師只是莞爾一笑，說我是個感情豐富的孩子。

其實(shí)，我感覺是它的心和我的心一起在跳。

感覺這個世界上只有一把琴，一個我。

感覺在這一刻我參透了音樂世界的秘密。

沒錯，這把琴它此時只屬于我。在我了解了小提琴的構(gòu)造之后，不覺為這木頭與金屬碰撞出的音樂世界所折服。典雅厚重的漆面，仿佛藏著戴安娜王妃的微笑，質(zhì)地厚實(shí)的肩托輕撫著我的左肩，展寬光滑的琴背，是徐悲鴻筆下的馬也跑不出的茫茫草原。

小提琴的發(fā)音方式為摩擦式。讓白云也駐足陶醉的音樂聲卻出自摩擦，出自琴弓與琴弦的一次次交火，每一次交火中，都伴有琴弓老化、琴弦磨損的代價，人與人之間的交往，心靈與心靈之間的觸碰又何嘗不是這樣呢？有人在摩擦的過程中尋找到了激情，有人在摩擦的過程中讀到了仇恨，有人在摩擦的過程中感悟到了哲理，更有甚者，在摩擦之中遇見了愛情。用片刻的消損換來了余音繞梁的音樂，我以為還是值得的。

初學(xué)小提琴，向我襲來的卻只有枯燥和乏味，只單純地作著空弦練習(xí)和抬指訓(xùn)練。老師要求我必須具備扎實(shí)的基本功，暫時不給我教曲子，只準(zhǔn)許我在遠(yuǎn)處看那些練習(xí)樂曲的學(xué)生，后來我明白了老師是為了激發(fā)我的求知欲，就像掉在嘴邊的魚肉，卻又放置在一個適當(dāng)?shù)母叨壬希却乙淮我淮蔚膰L試，到最后用力一躍，把美味放在自己的嘴里。

伴隨著酸痛等不適感，我的心開始逐漸向樂者的心靠近。你聽?wèi)T了潮起潮落的交響樂，但不要忘卻憑借自己的力量發(fā)出的樂聲。我一次次地往琴弓上涂抹松香，輕輕勻勻，從弓尖到弓根，再從弓根到弓尖仿佛就跨越整個地軸的長度，而琴弓就是一個樂者的地軸，有了它在琴弦上的擺伏，音樂的世界才可以轉(zhuǎn)動。

現(xiàn)在我可以大膽地說∶小提琴是有心跳的。

因?yàn)檠葑嗨臉氛呤怯行奶摹?/p>

作為人情感世界里的哲學(xué)——音樂也是有心跳的。

就這樣我在音樂之海里沉浮了六年，直至今日，拉小提琴仍是我閑下來時馳騁身心的方式。一個個音符宛如一艘艘張著白帆的小船，五線譜就是為它們預(yù)設(shè)好了的航道，琴音飄向窗外，它們駛向遠(yuǎn)方，在遠(yuǎn)方想你、尋你、等你。

學(xué)琴的經(jīng)歷苦中帶甜，最終仿佛看到了數(shù)百千年前的梁祝在琴弦間完成了一次壯美的化蝶。一萬萬年以后方有一次化蝶，那么就讓我再來一次，和你一起，一起去目睹。

于是，我像這縈繞的琴聲一樣，對你永遠(yuǎn)有一份期待和盼望。

因?yàn)槲矣虚L長的一生，而你，你一定會來。