摘? 要：體育院校的系部設置對提升辦學水平至關重要，該文以鄭大體院為例，分析該院現(xiàn)行的系部設置和教研室歸屬，通過文獻資料法、網絡調查法、訪談法等研究，提出一種新的系部設置方案，優(yōu)化教研室（如籃球教研室、教育心理教研室、計算機教研室等）的歸屬關系，為體院的改革和發(fā)展提供參考。

關鍵詞：體育院校? 系部設置? 教研室? 優(yōu)化? 信息管理

中圖分類號：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2019）04（a）-0193-02

目前，高等院?？蒲行屎徒虒W水平的提高離不開高效的內部管理制度，根據(jù)大量實踐經驗，教育工作者普遍認同現(xiàn)行的高校系部二級管理[1]。鄭大體院是河南省唯一一所高等體育院校，隸屬省體育局主管。前身是成立于1958年的河南體院，1992年并入鄭州大學，更名為鄭州大學體育學院（保留獨立法人資格）。已多年申請獨立轉設河南體育學院，但遲遲未獲通過，硬件原因固然有一部分，但筆者認為絕大部分原因在于教研室歸屬系部不合理導致專業(yè)建設發(fā)展極其緩慢，最終導致學院整體發(fā)展緩慢。

1? 研究方法

1.1 文獻資料法

通過檢索中國知網和萬方平臺，以“教學改革”“優(yōu)化系部教研室設置”“信息管理”“運動康復”為關鍵詞搜集、整理與優(yōu)化系部教研室設置有關的材料，全面了解該領域的現(xiàn)狀和動態(tài)。

1.2 網絡調查法

通過訪問鄭州大學、河南科技大學、武漢體院、上海體院、山東體院等高校官網資料，調查統(tǒng)計全國體育院校和普通本科院校的系部教研室專業(yè)設置情況。

1.3 訪談法

根據(jù)研究內容，走訪部分高校教務處老師，部分經常與外校交流的系部負責人教研室主任，通過訪談獲取國內其他高校尤其是體育院校的專業(yè)建設情況，并就研究思路、研究方法等環(huán)節(jié)向前輩們進行請教。

2? 研究結果與分析

2.1 現(xiàn)行系部設置

目前鄭大體院有8個系部，9個本科專業(yè)，涵蓋多個學科門類，具體如下。

（1）體育教育系下轄4個教研室：運動解剖教研室、運動生理生化教研室、運動康復教研室、計算機教研室。1個專業(yè)：體育教育專業(yè)（師范類）。

（2）運動訓練系下轄7個教研室：排球教研室、籃球教研室、乒乓球教研室、足球教研室、網球教研室、田徑教研室、羽毛球教研室。1個專業(yè)：運動訓練專業(yè)。

（3）民族傳統(tǒng)體育系下轄3個教研室：武術套路教研室、民族民間體育教研室和技擊教研室。1個專業(yè)：民族傳統(tǒng)體育專業(yè)。

（4）社會體育系下轄2個教研室：體育理論教研室和教育心理教研室。1個專業(yè)：社會體育專業(yè)。

（5）藝術系下轄3個教研室：體操教研室、藝術表演教研室和藝術理論教研室。1個專業(yè)：音樂表演（體育舞蹈）專業(yè)。

（6）思想政治理論教研部下轄3個教研室：德育教研室、馬克思主義理論教研室和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教研室。無專業(yè)。

（7）體育旅游與外語系下轄3個教研室：公共外語教研室、專業(yè)英語教研室以及體育旅游教研室。2個專業(yè)：旅游管理專業(yè)和英語專業(yè)。

（8）體育新聞與管理系下轄3個教研室：新聞教研室、公共事業(yè)管理教研室和體育產業(yè)管理教研室。2個專業(yè)：新聞學專業(yè)和公共事業(yè)管理專業(yè)（包含財務管理方向和信息管理方向）。

2.2 系部教研室專業(yè)設置分析

教研室和專業(yè)學生不在一個系，非常不利于專業(yè)發(fā)展，拿筆者學院制定新版人才培養(yǎng)方案來說，個別系將外系老師的課幾乎刪完，完全不考慮專業(yè)建設，為了完成本系老師的課時量，因人設課，大一大三的課時分配得不均勻，不符合教學規(guī)律，完全是對專業(yè)學生的不負責任。

2.2.1 體育教育系和社會體育系

體育教育系只有一個體育教育專業(yè)（師范類），該專業(yè)既是體育專業(yè)又是師范類專業(yè)，首先應考慮將社會體育系的教育心理教研室劃歸體育教育系，大家可以查看其他具有師范專業(yè)的院校，概莫能外，凡是師范類專業(yè)肯定要學習教育學這一類課程，而且從就業(yè)方面來說，體育老師招教考試教育理論必考。

因體育教育系的體育教育專業(yè)和社會體育系的社會體育專業(yè)課程同質化嚴重，應參考其他體育院校，考慮將社會體育系并入體育教育系。

既然是體育系，就應該有體育專業(yè)教研室，可參考武漢體院和上海體院的做法，考慮將運動訓練系的排球教研室、籃球教研室、足球教研室劃歸體育教育系。

2.2.2 運動康復系

醫(yī)學和運動都以實現(xiàn)人的健康為共同目標，兩者的交叉結合能更好地為人類的健康服務。目前，我國運動康復專業(yè)發(fā)展迅猛，開設該專業(yè)院校數(shù)量呈逐年遞增趨勢; 但我國運動康復專業(yè)人才缺口巨大，通過增加運動康復專業(yè)開設高校數(shù)量和擴大人才培養(yǎng)規(guī)模，能從一定程度上緩解對人才數(shù)量的需求[2]。

筆者學院還沒有運動康復專業(yè)，綜上所述，應考慮將體育教育系的運動解剖、運動生理生化、及運動康復3個教研室拉出來組建運動康復專業(yè)，從而籌建運動康復系。

2.2.3 運動訓練系

運動訓練系只有一個運動訓練專業(yè)，而且是單招學生，學生水平差，人數(shù)眾多。學院不應只考慮眼前利益，運訓學生學費高，人數(shù)多，短期內會為學院增添不少收入，但專款只能專用，這些收入只能投入到運訓系，不能劃撥到其他學院發(fā)展項目上。運訓學生學風差，近朱者赤，近墨者黑，學院其他普招專業(yè)學生也紛紛效仿，拉低學院辦學水平。

從長遠看，學院應擴大其他專業(yè)，如體育教育、社會體育、英語、公共事業(yè)管理（財務管理和信息管理方向）等的招生規(guī)模，隨著高素質學生人數(shù)的增多，學院也會養(yǎng)成優(yōu)良的校風、教風、學風，學院整體辦學水平也會提高，會更加容易獨立轉設河南體育學院。

2.2.4 體育旅游與外語系及體育新聞與管理系

體育旅游與外語系下轄3個教研室。公共外語教研室、專業(yè)英語教研室以及體育旅游教研室。2個專業(yè)：旅游管理專業(yè)和英語專業(yè)。體育新聞與管理系下轄3個教研室：新聞教研室、公共事業(yè)管理教研室和體育產業(yè)管理教研室。2個專業(yè)：新聞學專業(yè)和公共事業(yè)管理專業(yè)（包含財務管理方向和信息管理方向）。

新聞學專業(yè)在大類上屬于文學類，英語專業(yè)也屬于文學類，因此，參考上海體育學院的做法，將兩個專業(yè)合并為一個系，籌建體育新聞傳播與外語系。同時將公共外語教研室、專業(yè)英語教研室及新聞教研室劃歸體育新聞傳播與外語系。

旅游管理專業(yè)和公共事業(yè)管理專業(yè)都屬于管理學范疇，應該將兩個專業(yè)合并為一個系——管理系。同時將體育旅游教研室、公共事業(yè)管理教研室和體育產業(yè)管理教研室劃歸管理系。另外，公共事業(yè)管理專業(yè)開設信息管理方向，該方向屬于管理和計算機的交叉學科，而且在武漢體院是精品專業(yè)，就業(yè)率非常高，就業(yè)面非常廣，前途無量。參考上海體院的做法，應將體育教育系的計算機教研室劃歸管理系，打造精品信息管理方向班，培養(yǎng)既懂得體育管理知識又掌握信息技術、具有合理知識結構的體育信息管理人才，建立良好的學科體系，促進我國體育管理信息化建設的快速發(fā)展[3]。

2.3 研究結果

根據(jù)其他高校的系部設置及綜合分析，優(yōu)化后的系部教研室專業(yè)應該設置如下。

（1）體育教育系下轄4個教研室：體育理論教研室、教育心理教研室、排球教研室、籃球教研室、足球教研室。2個專業(yè)：體育教育專業(yè)（師范類）和社會體育專業(yè)。

（2）運動康復系（籌）下轄3個教研室：運動解剖教研室、運動生理生化教研室、運動康復教研室。1個專業(yè)：運動康復專業(yè)（籌）。

（3）運動訓練系下轄4個教研室：乒乓球教研室、網球教研室、田徑教研室、羽毛球教研室。1個專業(yè)：運動訓練專業(yè)。

（4）民族傳統(tǒng)體育系下轄3個教研室：武術套路教研室、民族民間體育教研室和技擊教研室。1個專業(yè)：民族傳統(tǒng)體育專業(yè)。

（5）藝術系下轄3個教研室：體操教研室、藝術表演教研室和藝術理論教研室。1個專業(yè)：音樂表演（體育舞蹈）專業(yè)。

（6）思想政治理論教研部下轄3個教研室：德育教研室、馬克思主義理論教研室和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教研室。無專業(yè)。

（7）體育新聞傳播與外語系下轄3個教研室：公共外語教研室、專業(yè)英語教研室以及新聞教研室。2個專業(yè)：新聞學專業(yè)和英語專業(yè)。

（8）管理系下轄4個教研室：體育旅游教研室、公共事業(yè)管理教研室、體育產業(yè)管理教研室、計算機教研室。兩個專業(yè)：旅游管理專業(yè)和公共事業(yè)管理專業(yè)（包含財務管理方向和信息管理方向）。

3? 結論

合理的系部設置對于高等院校來說非常重要，優(yōu)化系部設置，對于提高院校教學質量來說，有著不可替代的作用。因此，教學管理人員要在不斷提升自身管理水平的同時，積極探索系部管理體制改革的路徑及方法，以此為高等院校教學水平的提高做出貢獻。

若學院能考慮該文中的系部優(yōu)化方案，向武漢體育學院、上海體育學院、北京體育大學等名校學習，必能促進學院專業(yè)建設發(fā)展，提升整體辦學水平，更加利于學院獨立轉設河南體育學院。

參考文獻

[1] 舒紅.高校系部二級管理模式的優(yōu)化與實現(xiàn)[J].產業(yè)與科技論壇，2016（2）：220-221.

[2] 王定宣，陳巧玉，彭博.中國運動康復專業(yè)人才需求與培養(yǎng)現(xiàn)狀調查[J].成都體育學院學報，2016，42（2）：103-109.

[3] 趙新輝，李杰，張學領.體育信息技術學科體系建設研究[J].少林與太極：中州體育，2013（5）：23-26.

①基金項目：院級青年骨干教師資助項目“體育院校以計算思維為導向的計算機基礎課程改革研究”（項目編號：QNGG?JS201804）。

作者簡介：王杰昌（1985—），男，漢族，河南洛陽人，碩士，助理實驗師，研究方向：計算機網絡安全。