洪碧蓮

【摘 要】中職學(xué)校班級管理中，班干部是班級的核心力量，培養(yǎng)班干部的管理能力是班主任管好班級的關(guān)鍵。班干部自主管理班級，班主任減輕了負(fù)擔(dān)，學(xué)生得到鍛煉，實現(xiàn)老師和學(xué)生的共同發(fā)展和進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校;班干部;培養(yǎng)

中圖分類號： G715.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A文章編號： 2095-2457（2019）13-0149-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.13.070

中職學(xué)校班干部自主管理班級的意義

教育家斯賓塞說過：“記住你的管教目的是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要讓人來管理的人。”中職生涯是學(xué)生進(jìn)入職場的過渡時期，中職學(xué)校對學(xué)生實行自我管理，就是讓學(xué)生在自我管理中學(xué)習(xí)和成長。那些在學(xué)校曾擔(dān)任過學(xué)生干部的學(xué)生，在管理學(xué)生的實踐中鍛煉了膽量，培養(yǎng)了自主思考問題和處理問題的方法，比一般同學(xué)更善于與別人交流和協(xié)作，進(jìn)入職場后能更快適應(yīng)高度競爭的社會需求。

一個班集體，班干部是領(lǐng)頭羊，是凝聚班級的核心力量。優(yōu)秀的班集體，一定有一支優(yōu)秀的班干部隊伍。班主任培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的班干部隊伍，班主任工作就成功了一半。班主任放手讓班干部管理班級，從繁瑣的班級事務(wù)中解脫出來，站在更高的角度決策和思考班級建設(shè)和班干部管理，有更多的精力和時間來完成教學(xué)和教研任務(wù)。學(xué)生在參與班級管理的實踐中得到學(xué)習(xí)和鍛煉，綜合素質(zhì)不斷提高。對于班主任來說，培養(yǎng)一素質(zhì)高、凝聚力強(qiáng)的班干部隊伍，并指導(dǎo)班干部有效地開展工作，是管好班級的關(guān)鍵。如何培養(yǎng)班干部，可以從以下幾個方面入手。

1 選拔班干部要知人善任悉心指導(dǎo)

了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的性格特點和強(qiáng)項，安排適宜的職位，這是選拔班干部必須考慮的。新生入學(xué)伊始，可以通過入學(xué)教育、軍訓(xùn)、班級活動，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生展示自己，在活動中觀察和了解學(xué)生。第一次班會，許多工作需要安排同學(xué)去完成，領(lǐng)發(fā)勞動工具、領(lǐng)教材分發(fā)教材，打掃教室、打掃宿舍、收發(fā)各種入學(xué)材料等，安排具體任務(wù)讓學(xué)生去做，考察其做事的責(zé)任心，重點關(guān)注那些表現(xiàn)積極的同學(xué)。任務(wù)完成好的在班級給予表揚(yáng)，提高同學(xué)們的認(rèn)可度。

軍訓(xùn)期間是進(jìn)一步考察學(xué)生表現(xiàn)的好時機(jī)。利用軍訓(xùn)，進(jìn)一步了解其基本情況，如性格特長，在中學(xué)的表現(xiàn)，家庭生活環(huán)境及成長背景等，對入選班干候選名單的同學(xué)進(jìn)行單獨接觸和深入了解，把自己的想法和學(xué)生交流，鼓勵其加入班委，鍛煉自己?？梢圆捎美蠋熗扑]，同學(xué)自薦，同學(xué)推薦的方法民主選舉班干部，把敢管事，有威信，做事有責(zé)任心，善于溝通、同學(xué)關(guān)系融洽的同學(xué)選進(jìn)班委。這樣的同學(xué)大家信服，自身的人格魅力容易感化其他同學(xué)，同學(xué)愿意服從管理。

班干名單確定后需要進(jìn)行合理分工。每個同學(xué)性格不同，能力大小各異。班干部的分工必須根據(jù)其能力的大小、性格特點、愛好特長和職位的要求合理安排，揚(yáng)長避短，優(yōu)勢互補(bǔ)。為了更好管好班級，讓更多的同學(xué)參與班級管理，可以設(shè)置三級班委管理制度。一級：班長、團(tuán)支部書記，二級：職能班委，三級：小班委。班級設(shè)立多個小班委崗位，比如：早讀領(lǐng)讀、早讀督導(dǎo)、手機(jī)督導(dǎo)、衛(wèi)生督導(dǎo)、垃圾分類督導(dǎo)、晚自習(xí)紀(jì)律督導(dǎo)，讀書角管理員、宿舍聯(lián)絡(luò)員、班長助理、課代表、小組長等等，這些小班委由相應(yīng)的職能班委選人和考核，負(fù)責(zé)班級一項具體的管理工作。大大小小的班委加上學(xué)生會干部，班級80%以上的同學(xué)都參與了學(xué)生自我管理，這樣班級就形成一種人人有責(zé)，人人有事做，事事有人做的氛圍，大家在做事中學(xué)習(xí)，在做事中不斷成長。

對班干部進(jìn)行必要的指導(dǎo)。班干部的指導(dǎo)主要從思想素質(zhì)、工作方法和管理技巧幾方面進(jìn)行。每周召開一次班干部會議，對班干部進(jìn)行指導(dǎo)，手把手指傳授經(jīng)驗。教會大家如何做事，班委之間如何相互協(xié)作，如何在學(xué)習(xí)和工作之間取得平衡，如何處理好班級人際關(guān)系、如何進(jìn)行自我心理調(diào)適等等。指導(dǎo)班委建章立制，制定自己職責(zé)范圍的班級加分扣分標(biāo)準(zhǔn)，組織大家討論制定班規(guī)、班約、班級獎懲具體規(guī)定、班干部管理規(guī)定，征得大家同意后開始執(zhí)行，用班規(guī)管理班級和班干部。每周一次班干部例會，把上周班級存在的問題及時總結(jié)，提出改進(jìn)的建議，落實到每一位班委，責(zé)任到人。

2 加強(qiáng)教育引導(dǎo)，培養(yǎng)高素質(zhì)的班干部隊伍

班干部有別于一般同學(xué)，所以在各個方面要優(yōu)于一般同學(xué)。

2.1 班干部思想素質(zhì)要過硬

班干部要具有較高的思想覺悟，較強(qiáng)的責(zé)任感，對班級工作敢負(fù)責(zé)，有擔(dān)當(dāng);班干部要有奉獻(xiàn)精神，為了班級榮譽(yù)可以犧牲個人的利益，這樣的班干才能全力以赴做好工作;班干部要有團(tuán)隊精神，集體觀念，心里裝著班集體。班主任可以通過開展以團(tuán)隊合作形式來完成的各項競賽活動，營造和諧相互信任的班級集體氛圍;班干部要明辨是非，敢于抵制班級不良風(fēng)氣，糾正各種違紀(jì)現(xiàn)象，工作中要能公平公正，對待同學(xué)必須一碗水端平，不能以權(quán)謀私。涉及扣分和加分等敏感問題，如果弄虛作假，容易在同學(xué)中失去威信，班級向心力下降。

2.2 對班干部要嚴(yán)格要求

班干部是一個班級的火車頭，火車跑得快，全靠車頭帶。在紀(jì)律方面，班主任對待班干部和一般同學(xué)要一視同仁，甚至比一般同學(xué)要求更高些。班干部要處處做表率，在紀(jì)律、出勤、儀容儀表、參加班級活動、學(xué)習(xí)等各方面要走在同學(xué)前面，給大家以良好的示范。班干在學(xué)習(xí)和生活上要多幫助同學(xué)，多為班級做好事。班干部要胸懷寬廣，做事不能斤斤計較，樹立在同學(xué)中的良好形象。

2.3 班干部要團(tuán)結(jié)協(xié)作

班干部是一個整體，既要明確自己的職責(zé)，又要互相配合。雖然班干部內(nèi)部各有分工，職責(zé)不同，但學(xué)校和老師布置的任務(wù)，需要班委一起參與才能完成好。如志愿活動，安全題的完成，主題班會，歌詠比賽，文娛活動，體育比賽，運動會等等，它需要班干部分工協(xié)作，才能達(dá)到最佳效果。

2.4 鍛煉班干部的工作能力

葉圣陶先生曾說過：“凡屬于養(yǎng)成習(xí)慣的事，光反復(fù)講未必有用，一句老話，要能游泳必須下水?！卑嘀魅我膭畎喔刹看竽懙毓ぷ?，在管理班級的實踐中接受鍛煉。當(dāng)班干部隊伍比較穩(wěn)定和成熟后，班主任可以放手讓班干部獨立組織各種班級活動，獨立完成從策劃到具體組織實施的整個過程，讓班干部通過實踐不斷摸索工作思路，積累工作經(jīng)驗，班主任負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督、提醒。如：每周的班會，由班長、副班長和團(tuán)支書輪流組織，各種不同內(nèi)容的主題班會課讓職能班委和相關(guān)同學(xué)合作完成?！鞍踩}”“安全”的主題班會，由保衛(wèi)委員和安全督導(dǎo)合作完成;“抽煙與健康”的主題班會，由男生宿舍長合作完成;“雷鋒精神”主題班會，由團(tuán)干部合作完成;文娛晚會、歌詠比賽，由團(tuán)支書和文娛委員共同完成;運動會，則需班長、團(tuán)支書、體育委員、宣傳委員、勞動委員、生活委員、保衛(wèi)委員等多個班委分工協(xié)作才能出色完成，這需要班主任動員、分工、布置，班干部具體執(zhí)行。班干部在獨立組織活動的過程中，能增進(jìn)同學(xué)之間的情感，增強(qiáng)學(xué)生對班干部的認(rèn)可，即鍛煉了膽量，工作能力也不斷提高。

2.5 班干部實行競爭上崗

當(dāng)今的社會，優(yōu)勝劣汰，適者生存。未來的社會是高度競爭的。把競爭意識、獎勵機(jī)制引入班干部管理上，培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識，為將來進(jìn)入職場做準(zhǔn)備。為了調(diào)動班干的積極性，班干部實行競爭上崗，能上能下的輪換制度，表現(xiàn)不好，責(zé)任心不強(qiáng)，工作失誤多，同學(xué)關(guān)系緊張的班委及時調(diào)換或撤換，優(yōu)化班干部隊伍。這樣可以激發(fā)班干部的危機(jī)感、緊迫感，增強(qiáng)責(zé)任意識。當(dāng)然，落選或被撤換同學(xué)的安撫工作要及時跟進(jìn)，避免消極情緒影響同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。每周召開班干部會議，班長對上周各職能班干的表現(xiàn)、任務(wù)完成情況進(jìn)行總結(jié)評價，按《班級獎懲具體規(guī)定》、《班干部管理規(guī)定》進(jìn)行德育量化獎懲，任務(wù)完成得不理想的，幫助分析原因，提出改進(jìn)措施。

2.6 關(guān)愛班干部，為他們的成長鋪平道路

中職學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)相對差些，中職學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)相對差些，個別行為散漫的學(xué)生，難于服從管理。班主任要經(jīng)常到班級了解一日常規(guī)的表現(xiàn)情況，及時調(diào)查和處理班干部反應(yīng)的問題，提高其工作熱情。了解班干部在管理班級中存在的困難，及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助改進(jìn)管理方法，樹立自信心。教育班干部要學(xué)會忍耐，為管好班級，必須承受一定的心理壓力，學(xué)會自我心理調(diào)適。對于思想問題嚴(yán)重的學(xué)生，班主任要重點關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時教育，通過家訪和家校聯(lián)系，促差生盡快轉(zhuǎn)化。職業(yè)學(xué)校不愛學(xué)習(xí)又調(diào)皮搗蛋的男生多，平時的小矛盾如果沒有及時化解，容易引發(fā)打架斗毆甚至群毆，后果不堪設(shè)想。班級剛建立或好的班風(fēng)還沒形成之前，班主任要在學(xué)生中培養(yǎng)忠誠、有正義感的同學(xué)，平時“潛伏”在學(xué)生當(dāng)中，班級發(fā)生突發(fā)事件時及時向班主任反應(yīng)，這樣班主任不在班級時，也能掌控班級動態(tài)，及時化解矛盾，避免事態(tài)的擴(kuò)大。

3 班級實行目標(biāo)管理班干部實行層層負(fù)責(zé)制

班級有目標(biāo)，努力有動力，奮斗有方向。班級制定學(xué)期管理目標(biāo)，目標(biāo)細(xì)化到各個職能班委、小班委、各小組、各宿舍、每個同學(xué)，每周考核評比。班長和團(tuán)支部書對職能班干進(jìn)行評價，職能班干對小班委進(jìn)行評價，根據(jù)各班委任務(wù)完成情況和行為規(guī)范的綜合表現(xiàn)，按《班級獎懲具體規(guī)定》和《班干部管理條例》進(jìn)行加分和扣分，并張貼公布，接受群眾的監(jiān)督。涉及加分扣分、評優(yōu)等這些大家關(guān)注和敏感的事情，要公開公正透明。在工作中，除了對班委進(jìn)行必要的指導(dǎo)，一般工作放手讓他們自己商量著完成，不過多干涉，讓他們在學(xué)生自我管理中思考解決問題的辦法，學(xué)會協(xié)作完成老師和學(xué)校布置的任務(wù)。

社會在發(fā)展，學(xué)生在變化，班主任只有抓住班級管理的重點，培養(yǎng)和管理好班干部隊伍，指導(dǎo)班干部高效管理班級，從而帶領(lǐng)班集體朝著健康向上的目標(biāo)蓬勃發(fā)展。如何管理好班級，還有許多研究課題，需要在以后的班主任工作實踐中不斷探索，不斷總結(jié)，不斷提高。

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