培養(yǎng)
- 初中心理委員隊(duì)伍構(gòu)建“四部曲”模式的實(shí)踐探索
心理委員；選拔；培養(yǎng)；任用；評(píng)價(jià)中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-2684（2023）99-0045-05一、引言近年來，我國(guó)中小學(xué)生心理危機(jī)事件高發(fā)。青少年，尤其是青春期階段的中學(xué)生，心理健康問題的爆發(fā)率居高不下。這些問題對(duì)學(xué)校心理健康教育提出了新的要求。中學(xué)生正處于青春期，相比同教師和家長(zhǎng)交流，很多時(shí)候，他們會(huì)首先跟同學(xué)交流，也更愿意尋求同伴的幫助。因此，同伴更容易在初期發(fā)現(xiàn)問題。在班級(jí)中設(shè)立心理委員，這樣便能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的
中小學(xué)心理健康教育 2023年37期2024-01-30
- 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中師資隊(duì)伍的培養(yǎng)與發(fā)展
教育中師資隊(duì)伍的培養(yǎng)與發(fā)展。通過對(duì)師資隊(duì)伍的重要性與現(xiàn)狀進(jìn)行分析，揭示了師資隊(duì)伍在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的關(guān)鍵作用。針對(duì)師資隊(duì)伍培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提出了選拔與引進(jìn)優(yōu)秀人才、培訓(xùn)與提升教師能力等策略。同時(shí)，探討了師資隊(duì)伍發(fā)展的支持機(jī)制，如建立激勵(lì)機(jī)制和構(gòu)建合作與交流平臺(tái)。此外，文章還分析了師資隊(duì)伍培養(yǎng)與發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的對(duì)策與建議。最后，結(jié)合研究結(jié)論，展望了師資隊(duì)伍的未來發(fā)展。關(guān)鍵詞：高校；師資隊(duì)伍；培養(yǎng)；發(fā)展 隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的不斷深入和高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍
科技風(fēng) 2024年3期2024-01-30
- 核心素養(yǎng)下初中生英語口語表達(dá)能力的培養(yǎng)
力，所以核心素養(yǎng)培養(yǎng)已成為教育領(lǐng)域的關(guān)鍵，在不同階段的教學(xué)中，也開始以核心素養(yǎng)為指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)科教育策略的創(chuàng)新研究，目的就是在把握這一方向的基礎(chǔ)之上，設(shè)計(jì)更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)，滿足學(xué)生的發(fā)展需要。在初中英語口語教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該以核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，加強(qiáng)對(duì)口語表達(dá)能力培養(yǎng)方案的研究，讓學(xué)生認(rèn)清口語能力在個(gè)體發(fā)展當(dāng)中的重要意義以及口語表達(dá)在語言學(xué)科當(dāng)中的地位，從而完善英語課程體系，達(dá)成口語訓(xùn)練目標(biāo)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；初中生；英語口語表達(dá)能力；培養(yǎng)作者簡(jiǎn)介：陳弢，貴州省黔
校園英語·月末 2023年6期2024-01-20
- 新課標(biāo)理念下學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐探究
維升華展評(píng)作品，培養(yǎng)信息社會(huì)責(zé)任；注重課堂歸納總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生收獲反思；拓展延伸學(xué)以致用等六個(gè)方面實(shí)踐探究提升新課標(biāo)理念下的學(xué)生信息核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；信息素養(yǎng)；培養(yǎng)；實(shí)踐探究 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，這堂課要培養(yǎng)的信息意識(shí)[ 1 ]：掌握添加文字圖層以及合成圖像技巧;掌握調(diào)整文字圖層的混合效果以及運(yùn)用多種選擇工具選取圖像，并進(jìn)行圖像處理。計(jì)算思維：自主探究闖關(guān)任務(wù)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，學(xué)會(huì)圖像合成技術(shù)。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神，體會(huì)創(chuàng)作作品帶來
中學(xué)理科園地 2023年6期2024-01-17
- 以思政課建設(shè)促進(jìn)醫(yī)學(xué)生批判性思維能力培養(yǎng)
學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)在我國(guó)醫(yī)學(xué)人才成長(zhǎng)和“健康中國(guó)”戰(zhàn)略實(shí)施中具有重要作用和深遠(yuǎn)意義。思政課與批判性思維的本質(zhì)聯(lián)系，使其成為高等醫(yī)學(xué)院校形成完善的培養(yǎng)機(jī)制的重要一環(huán)。思政課應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)、課程群建設(shè)、教學(xué)方法改革、考核方法改革、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面促進(jìn)批判性思維能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：思政課;醫(yī)學(xué)生;批判性思維;培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G642.3? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2024）01-0041-03收稿日期：2
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2024年1期2024-01-17
- 基于校企合作的藥學(xué)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式研究
合作與藥學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)密切相關(guān)，才能使學(xué)生在實(shí)踐中積累更多的知識(shí)和技能，提高綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求和發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)為中藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新作出更大的貢獻(xiàn)。因此，校企合作應(yīng)作為高校藥學(xué)類專業(yè)培養(yǎng)的一個(gè)重中之重，促進(jìn)藥學(xué)人才的培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。校企合作模式是藥學(xué)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的有效途徑之一，針對(duì)該模式提出圍繞學(xué)校、企業(yè)和政府來搭建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，通過企業(yè)互動(dòng)、合作授課、合作實(shí)踐三個(gè)方面加強(qiáng)開展實(shí)踐教學(xué)。藥學(xué)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要學(xué)校、企業(yè)、政府齊心協(xié)力，共同構(gòu)建實(shí)
高教學(xué)刊 2024年1期2024-01-14
- 新商科電子商務(wù)專業(yè)人才需求及培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
，傳統(tǒng)的商科人才培養(yǎng)模式迫切需要改革。目前，國(guó)內(nèi)各高校紛紛設(shè)立了相關(guān)專業(yè)或方向，為社會(huì)輸送大量創(chuàng)新型、應(yīng)用型的復(fù)合型數(shù)字化人才。本文闡述了新商科的相關(guān)概念與特點(diǎn)，結(jié)合高?，F(xiàn)狀，探討電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：新商科；電子商務(wù)；人才；高校；培養(yǎng)數(shù)字化經(jīng)濟(jì)已成為未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要方向，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的全新動(dòng)力。在“十四五”時(shí)期，數(shù)字技術(shù)與產(chǎn)業(yè)將進(jìn)一步融合創(chuàng)新，我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)在2020年繼續(xù)蓬勃發(fā)展，增速高達(dá)9.7%；我國(guó)全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模達(dá)到32.6萬
科技風(fēng) 2024年1期2024-01-14
- 基層醫(yī)務(wù)人員科研能力提升與對(duì)策
力；提升；對(duì)策；培養(yǎng)Improving?the?Scientific?Research?Ability?ofGrassroots?Medical?Personnel?and?CountermeasuresHu?Tingting1，2?Shen?Qiqi1?Qiao?Xujie1?Gao?Jiguang3?Liu?Jie2*1.Science?and?Technology?Department?of?Yijishan?Hospital，Wannan?Medi
科技風(fēng) 2024年1期2024-01-14
- 高校英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的實(shí)踐研究
識(shí)到學(xué)生思辨能力培養(yǎng)的重要意義。思辨能力的培養(yǎng)不僅可以幫助學(xué)生加深對(duì)學(xué)科的理解，同時(shí)有助于學(xué)生分辨能力的提升。如今，學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為高校英語教學(xué)的重要任務(wù)。然而，目前大部分高校的英語教學(xué)存在思辨能力培養(yǎng)徒有其表、教材內(nèi)容落后、評(píng)價(jià)方式單一等問題，要切實(shí)提升高校英語教學(xué)中學(xué)生思辨能力培養(yǎng)的質(zhì)量就必須明確思辨能力培養(yǎng)的內(nèi)涵，通過更新教學(xué)手段來提升學(xué)生的思辨能力。關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；思辨能力；培養(yǎng)作者簡(jiǎn)介：何寧寧（1989.10-），女，河南信陽人，廣州
校園英語·下旬 2023年8期2024-01-12
- 在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的策略
養(yǎng)。在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，既可以為促進(jìn)英語教師專業(yè)發(fā)展提供必要的引領(lǐng)，還能夠激勵(lì)學(xué)生朝著學(xué)習(xí)目標(biāo)不斷奮進(jìn)，使其未來發(fā)展方向更加明確。想要將對(duì)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落到實(shí)處，就離不開課堂教學(xué)這一主陣地，只有在課堂教學(xué)中構(gòu)建全新的教育教學(xué)機(jī)制，并持續(xù)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，才能更好地順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，按照新課程改革的要求培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。關(guān)鍵詞：英語學(xué)科；學(xué)生；核心素養(yǎng)；課堂教學(xué)；培
校園英語·上旬 2023年7期2023-12-28
- 小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生愛國(guó)情操的培養(yǎng)路徑探究
教學(xué)中，愛國(guó)情操培養(yǎng)是德育工作的重點(diǎn)?；诖?，本文對(duì)當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生愛國(guó)情操培養(yǎng)存在的問題、在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情操的重要性以及將愛國(guó)主義教育融入小學(xué)英語課堂教學(xué)的路徑展開分析與論述。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；愛國(guó)情操；立德樹人；培養(yǎng)作者簡(jiǎn)介：虞黃鶴，江西省共青城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，小學(xué)高級(jí)教師。隨著新課改的不斷深入，“立德樹人”的教育理念已然深入每一位教育教學(xué)者的心中。成才先成人，樹人先立德，正確的三觀能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，將學(xué)生培養(yǎng)為服務(wù)于社會(huì)發(fā)展的
校園英語·上旬 2023年7期2023-12-28
- 如何在初中英語讀思言教學(xué)中培育學(xué)生的思維品質(zhì)
重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，這也直接影響了學(xué)生英語閱讀能力的提升。在教學(xué)活動(dòng)方面，教師應(yīng)當(dāng)切實(shí)開展思維能力的培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并應(yīng)用更合理、更科學(xué)的教學(xué)手段，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。本文主要論述如何在初中英語讀思言課堂教學(xué)模式下培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，只有學(xué)會(huì)思維，學(xué)生才能提高學(xué)生的英語水平。關(guān)鍵詞：初中英語；讀思言模式；思維品質(zhì)；培養(yǎng)作者簡(jiǎn)介：蔡華茂（1973.09-），男，福建上杭人，龍巖市上杭縣南陽中學(xué)，高級(jí)教師，研究方向：初中英語教學(xué)。黃遠(yuǎn)振教授提出
校園英語·上旬 2023年7期2023-12-28
- 如何培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。尤其是對(duì)于語言學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得更為重要。對(duì)細(xì)節(jié)的要求和培養(yǎng)，能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如果學(xué)習(xí)者擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)使學(xué)習(xí)者在語言學(xué)習(xí)中終身受益。關(guān)鍵詞：興趣；習(xí)慣；活動(dòng)；培養(yǎng)作者簡(jiǎn)介：陳佳，甘肅省酒泉市酒泉市北苑學(xué)校。作為一名英語教師，我們經(jīng)常會(huì)有很多感慨：自己是忙碌的也是用心的，但每次學(xué)生的考試成績(jī)卻不盡如人意，自己所教科目成了最薄弱的學(xué)科。而對(duì)學(xué)生而言，花費(fèi)了很多時(shí)間學(xué)英語，但是成績(jī)不一定樂觀，英語
校園英語·上旬 2023年7期2023-12-28
- 試論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)的重要性，不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，還關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，教師可從以下幾方面入手：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的相互交流習(xí)慣。關(guān)鍵詞：初中；數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)；策略；核心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）33-0133-04對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，能促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)
成才之路 2023年33期2023-12-19
- 淺析初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力中的作用
中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力中起著重要作用。創(chuàng)新思維能力對(duì)學(xué)生的發(fā)展和未來的成功至關(guān)重要。文章介紹了初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)作用，包括抽象思維與邏輯推理能力、創(chuàng)造性思維與問題解決能力、探究精神與好奇心培養(yǎng)以及合作與溝通能力的培養(yǎng)。同時(shí)，提出引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)、提供多樣化的問題和情境、鼓勵(lì)思維跳躍和創(chuàng)新、提供合作學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)數(shù)學(xué)建模以及引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)等策略，以促進(jìn)初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)中的實(shí)施。關(guān)鍵
考試周刊 2023年46期2023-12-10
- 應(yīng)用型大學(xué)海外本土中文師資培養(yǎng)的特點(diǎn)、問題與思考
海外本土中文師資培養(yǎng)對(duì)助力中國(guó)語言文化的海外傳播具有重要意義。目前，國(guó)內(nèi)高校對(duì)海外本土中文師資的培養(yǎng)面臨國(guó)際化發(fā)展、國(guó)別化培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)者的漢語水平等各方面的挑戰(zhàn)。北京聯(lián)合大學(xué)作為一所高水平應(yīng)用型大學(xué)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極探索、實(shí)踐，開發(fā)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，堅(jiān)持國(guó)際化發(fā)展，結(jié)合泰國(guó)本土中小學(xué)中文教師培養(yǎng)的特點(diǎn)和需求，與泰國(guó)東方大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)本土中小學(xué)中文師資，為應(yīng)用型大學(xué)海外本土中文師資培養(yǎng)提供新思路。其培養(yǎng)特點(diǎn)體現(xiàn)為：以泰方需求為主導(dǎo)，中方提供教學(xué)資源支持；
北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào) 2023年6期2023-12-04
- 采擷“興趣”的種子
鍵詞】語文興趣；培養(yǎng)；小學(xué)一年級(jí)；課堂新課標(biāo)指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式?！笨梢?，語文教學(xué)只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，才能讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基說過：“教學(xué)的依據(jù)是學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)和渴望?！比绻麧M懷興致地去學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)，自身的拓展能力和創(chuàng)新能力就會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中不斷提高。如果學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了
閱讀（教學(xué)研究） 2023年9期2023-10-24
- 諾卡菌病28例臨床分析
劑。通過臨床標(biāo)本培養(yǎng)確診13例，宏基因組二代測(cè)序技術(shù)（mNGS）確診7例，通過培養(yǎng)和mNGS同時(shí)確診7例，培養(yǎng)和肺組織活檢病理確診1例。治療上18例以復(fù)方磺胺甲噁唑?yàn)榛A(chǔ)聯(lián)合治療，8例單用或聯(lián)合應(yīng)用抗菌藥物治療，單用磺胺類藥物1例，1例住院期間未用藥物治療。合并膿胸或膿腫者充分引流。28例患者中有20例好轉(zhuǎn)出院，6例患者因病情惡化和家庭經(jīng)濟(jì)等綜合因素自動(dòng)出院，2例死亡。結(jié)論 培養(yǎng)法是臨床上最常用的諾卡菌病診斷方法，但常規(guī)培養(yǎng)耗時(shí)較長(zhǎng)，檢出率偏低，mNGS可
右江醫(yī)學(xué) 2023年9期2023-10-20
- 學(xué)情分析視域下培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的策略
知識(shí)和定理，又要培養(yǎng)學(xué)生分析信息、獲取信息的能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，這樣才能讓學(xué)生更好地理解具體情境或者問題中的數(shù)學(xué)規(guī)律，提升其學(xué)習(xí)能力和實(shí)際問題解決能力。關(guān)鍵詞：學(xué)情分析；中學(xué)數(shù)學(xué)；閱讀能力；培養(yǎng)；策略閱讀是學(xué)生必備的基本功。通常情況下，人們認(rèn)為只有英語、語文、歷史、道德與法治等文科類學(xué)科才需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，而對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科來說，學(xué)生只要能對(duì)數(shù)學(xué)概念有所了解，能進(jìn)行計(jì)算練習(xí)、熟記公式就可以。在素質(zhì)教育背景下，數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系越來越緊密，教
啟迪與智慧·下旬刊 2023年9期2023-10-04
- “以美育美”理念下小學(xué)美術(shù)教學(xué)中意象思維的培養(yǎng)
小學(xué)生意象思維的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。在教學(xué)中，教師要善于以課堂活動(dòng)實(shí)現(xiàn)情境鋪墊、以問題引導(dǎo)激發(fā)意向思維、以動(dòng)手實(shí)踐加強(qiáng)美術(shù)訓(xùn)練、以思考聯(lián)想提高轉(zhuǎn)化能力，是提高小學(xué)生意象思維能力和審美水平的有效途徑。 [關(guān)鍵詞]以美育美；小學(xué)美術(shù)；意象思維；培養(yǎng)小學(xué)生的思維正處于天馬行空的階段，他們擁有豐富的想象力和創(chuàng)造力，美術(shù)課正好能夠滿足他們對(duì)世界美好事物的體驗(yàn)感受，也是他們可以盡情抒發(fā)情感，接受美、創(chuàng)造美的重要途徑，李吉林的《美的彼岸》一書中在課程設(shè)計(jì)方面
教書育人·教師新概念 2023年7期2023-09-24
- 小學(xué)語文讀寫思維培養(yǎng)策略
師在施教時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使其在面對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)能夠獨(dú)立思考，掌握要點(diǎn)，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)能力。在小學(xué)階段，為了保證語文教學(xué)質(zhì)量，教師需要做好引導(dǎo)工作，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，活化語文課堂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。文章分析了培養(yǎng)學(xué)生讀寫思維的意義，以期探索更具科學(xué)性的教學(xué)手段，助力語文課程實(shí)現(xiàn)深化改革。關(guān)鍵詞：小學(xué)生；語文；讀寫思維；培養(yǎng)在小學(xué)語文課程教學(xué)中，讀與寫占據(jù)著重要地位，且二者之間具有密切聯(lián)系，前者是知識(shí)提取的過程，后者是知識(shí)轉(zhuǎn)化的過程
啟迪與智慧·上旬刊 2023年9期2023-09-24
- 高中物理教學(xué)中高階思維的培養(yǎng)路徑
要］在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的高階思維更有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)降低物理知識(shí)學(xué)習(xí)難度。高階思維是建立在低階思維基礎(chǔ)上的。教師若想培養(yǎng)學(xué)生高階思維，就要改革教學(xué)模式，先營(yíng)造低階思維培養(yǎng)環(huán)境，之后再進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)手段和方式，促進(jìn)學(xué)生思維進(jìn)階。文章在分析高階思維內(nèi)涵、表征的基礎(chǔ)上，指出了教師應(yīng)當(dāng)具備高階思維的培養(yǎng)意識(shí)，并詳細(xì)分析了如何利用問題情境、反思性學(xué)習(xí)活動(dòng)、科學(xué)探究活動(dòng)、思維導(dǎo)圖構(gòu)建新型教學(xué)模式，營(yíng)造高階思維培養(yǎng)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生高階思維的發(fā)展。［關(guān)鍵詞］高
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年6期2023-09-21
- 初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究
的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生在知識(shí)、精神層面都能收獲滿滿，同時(shí)滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中信息技術(shù)教學(xué)的要求?；诖?，文章立足信息技術(shù)教學(xué)，從理論學(xué)習(xí)、責(zé)任意識(shí)、作業(yè)設(shè)計(jì)等多個(gè)方面，探索了培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的有效策略，為開展信息技術(shù)教學(xué)提供部分建議，助力初中信息技術(shù)課程教學(xué)的升華。關(guān)鍵詞： 初中信息技術(shù)；學(xué)生信息素養(yǎng)；培養(yǎng)中圖分類號(hào)： G633.67 ???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A ???文章編號(hào)： 1673-8918（2023）36-0134-04一、 引言
考試周刊 2023年36期2023-09-21
- 初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的培養(yǎng)
生主動(dòng)參與意識(shí)的培養(yǎng)。首先論述我國(guó)初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，接下來分析學(xué)生主動(dòng)參與的概念及積極意義。然后深入探究初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)培養(yǎng)策略。學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的培養(yǎng)需要教師角色轉(zhuǎn)變、情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的利用和游戲教育的發(fā)揮等方法，同時(shí)需要學(xué)校和家庭等多方面的支持。期望本文的研究對(duì)初中體育教學(xué)的改進(jìn)和學(xué)生參與能力的培養(yǎng)具有一定的理論和實(shí)踐意義。關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)；主動(dòng)參與意識(shí)；培養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G633.96? ? ? ? ?
當(dāng)代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- 在整本書閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維
想象空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。在《中國(guó)神話傳說》整本書閱讀教學(xué)中，教師可以通過巧設(shè)教學(xué)情境、質(zhì)疑問難、繪制圖畫、讀寫結(jié)合等方法培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維?！娟P(guān)鍵詞】整本書閱讀 想象 培養(yǎng) 發(fā)散思維整本書閱讀不僅有利于提高學(xué)生的閱讀能力，還有利于學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成。統(tǒng)編小學(xué)語文教材非常重視學(xué)生的課外閱讀，把課外閱讀課程化，在每一冊(cè)的教材中都增設(shè)了“快樂讀書吧”，這與教材中的精讀課文、略讀課文一起構(gòu)建成了“三位一體”的閱讀模式。四年級(jí)上冊(cè)“快樂讀書吧”安排了閱讀
新教師 2023年5期2023-09-19
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)與提高
減弱，計(jì)算能力的培養(yǎng)和提高面臨挑戰(zhàn)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。文章旨在探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)與提高，希望能為小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供一些有效的指導(dǎo)和啟示。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；計(jì)算能力；培養(yǎng)；提高中圖分類號(hào)：G623.5?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1673-8918（2023）33-0084-04小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心能力之一是計(jì)算能力，它對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展具有重要影響。然而，隨著時(shí)
考試周刊 2023年33期2023-09-18
- 地理教學(xué)中讀圖能力培養(yǎng)的研究
礎(chǔ)學(xué)科，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的地圖能力，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多的地理知識(shí)，能夠有效提升地理教學(xué)效果。本文，將針對(duì)當(dāng)前高中地理教學(xué)中學(xué)生地圖能力培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析和探究，希望能夠更好地助力學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，優(yōu)化地理教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】高中地理；讀圖能力；培養(yǎng)高中地理是一門比較特殊的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)和探索地理知識(shí)的過程中，不僅要具備空間思維能力，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)具備良好的讀圖能力，學(xué)生只有能夠讀圖，才能準(zhǔn)確掌握各類地理知識(shí)，降低地理學(xué)習(xí)的難度。近些年來，高考地理試題中圖片的
文理導(dǎo)航 2023年22期2023-09-16
- 語文課中如何培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力
對(duì)學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)遠(yuǎn)達(dá)不到預(yù)期。為了解決這一問題，提高小學(xué)語文課堂對(duì)學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)，本文根據(jù)實(shí)際情況提出了開展課前導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意、豐富教學(xué)模式，提高傾聽能力、加強(qiáng)傾聽訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生傾聽意識(shí)及提高教師專業(yè)素養(yǎng)等多種措施，以期在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】?jī)A聽能力；小學(xué)語文；培養(yǎng)隨著我國(guó)教育改革的不斷創(chuàng)新與深化，各級(jí)教師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)也從對(duì)學(xué)生成績(jī)的追求逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生素質(zhì)全面的培養(yǎng)。小學(xué)時(shí)期作為培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的重要時(shí)期，受到了師生
文理導(dǎo)航 2023年24期2023-09-16
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)探析
對(duì)小學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)來說，數(shù)學(xué)是重要的學(xué)科渠道。在“雙減”政策下，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)也是重要的改革陣地。在此背景下，各地小學(xué)數(shù)學(xué)教師開始探索全新的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)模式，旨在突破傳統(tǒng)教學(xué)模式束縛的前提下，為學(xué)生帶來更輕松也更容易接受的教學(xué)方式?；诖?，小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)運(yùn)而生，并且在理論和實(shí)踐兩個(gè)層面均得到了一定的驗(yàn)證。但是，想要真正發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，仍然需要我們對(duì)這種模式進(jìn)行深入的剖析和討論。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；培養(yǎng)；小學(xué)數(shù)學(xué)；大單元；教學(xué)設(shè)計(jì)中
考試周刊 2023年35期2023-09-16
- 產(chǎn)教融合視域下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)
生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。大學(xué)生作為未來社會(huì)的中堅(jiān)力量，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)成為教育工作的重點(diǎn)。本文從產(chǎn)教融合的視角分析了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀、存在的問題以及培養(yǎng)路徑，以期為促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)提供思路和方向。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合；“互聯(lián)網(wǎng)+”；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；培養(yǎng)引言隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)越來越受到各國(guó)政府和企業(yè)的重視。大學(xué)生作為未來社會(huì)發(fā)展的主力軍，培養(yǎng)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不僅是教育的重要任務(wù)，也是國(guó)家和社會(huì)的戰(zhàn)
互聯(lián)網(wǎng)周刊 2023年17期2023-09-16
- 論政治教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生思維能力
要】高中階段是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵階段，政治課程的設(shè)計(jì)與教學(xué)可以強(qiáng)化對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。本文分析了在高中政治教學(xué)培養(yǎng)的過程中如何優(yōu)化政治課堂的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維，創(chuàng)新政治課堂的教學(xué)組織形式，提升學(xué)生的思維能力，加強(qiáng)高中政治課堂的教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生對(duì)于高中政治課堂的參與和學(xué)習(xí)興趣?！娟P(guān)鍵詞】高中政治；思維能力；培養(yǎng)高中階段的政治教育重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過政治課堂的教學(xué)幫助學(xué)生提高思想健康度，有助于學(xué)生的身心健康成
文理導(dǎo)航 2023年22期2023-09-16
- 基于學(xué)科育人的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究與實(shí)踐
時(shí)期的教學(xué)中不斷培養(yǎng)形成。為實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生核心素質(zhì)目標(biāo)的完整落實(shí)，化學(xué)學(xué)科的教育必須是持續(xù)并體現(xiàn)在整個(gè)學(xué)期。實(shí)驗(yàn)分析就是其核心素養(yǎng)內(nèi)涵的關(guān)鍵，同時(shí)還是形成核心素養(yǎng)的實(shí)踐手段?？墒乾F(xiàn)實(shí)的情況是，受應(yīng)試教育的影響，部分教師依舊僅僅關(guān)注知識(shí)的邏輯思維、體系化，而沒有關(guān)注知識(shí)的核心、實(shí)踐活動(dòng)中體現(xiàn)的核心素養(yǎng)教學(xué)意義，盡管學(xué)習(xí)了解化學(xué)知識(shí)，可是沒有掌握化學(xué)與實(shí)際的運(yùn)用，不能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，不能夠通過化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、思維方式處理現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)問題。因此，在
考試周刊 2023年32期2023-09-15
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略
對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)有著極為重要的作用。教師規(guī)范化、系統(tǒng)化地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，不僅可以促進(jìn)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力的提升，還能提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。所以，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，幫助其打破常規(guī)思維，培養(yǎng)思維能力。【關(guān)鍵詞】小學(xué)；數(shù)學(xué)；思維；能力；培養(yǎng)作者簡(jiǎn)介：虞菊（1982—），女，江蘇省啟東市陳尚義小學(xué)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是一個(gè)極為重要的教學(xué)目標(biāo)。教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力培養(yǎng)的重視程
教育界·A 2023年21期2023-09-06
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
；自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)；新時(shí)代背景【中圖分類號(hào)】G623.5? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）14-0153-03小學(xué)數(shù)學(xué)是重要的教學(xué)內(nèi)容，它不僅僅是一種思想，更是一種工具，在實(shí)際的教學(xué)過程中，學(xué)生可以通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)獲得不同的思想，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠解決生活中實(shí)際遇到的問題，能夠用數(shù)學(xué)邏輯思維面對(duì)實(shí)際的生活，逐漸提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中靈活用邏輯性思維學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)法是一種能力
當(dāng)代家庭教育 2023年14期2023-09-01
- 初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)
論知識(shí)，還要同時(shí)培養(yǎng)和提升學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)操素質(zhì)能力，從而有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會(huì)輸送人才。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；動(dòng)手實(shí)踐；培養(yǎng)；措施【中圖分類號(hào)】G633.8? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）14-0132-03近幾年來，社會(huì)在不斷發(fā)展和變革，而教育行業(yè)則更是受到了社會(huì)各界廣泛的關(guān)注。初中階段是學(xué)生思維能力、品質(zhì)能力形成并培養(yǎng)的重要時(shí)期。因此，在初中化學(xué)教學(xué)的過程中，化學(xué)教師就應(yīng)
當(dāng)代家庭教育 2023年14期2023-09-01
- 基于“雙減”背景的小學(xué)科學(xué)思維能力的培養(yǎng)研究
重學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)，深入了解科學(xué)思維的內(nèi)涵與應(yīng)用方式，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。鑒于此，文章將結(jié)合筆者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這一問題進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。【關(guān)鍵詞】“雙減”? 小學(xué)科學(xué)? 科學(xué)思維? 培養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G62 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）08-0007-03在“雙減”教育背景下，小學(xué)教師對(duì)學(xué)生日常教學(xué)的目標(biāo)已經(jīng)從單純重視考試成績(jī)逐步轉(zhuǎn)向重視學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)能力，因此在學(xué)科課堂教學(xué)中，教師要采取合理的教學(xué)方式，正確地
課程教育研究 2023年8期2023-08-31
- 核心素養(yǎng)下農(nóng)村小學(xué)信息科技教學(xué)中學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)
性科目，其主要以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)、提高學(xué)生的實(shí)操能力為目標(biāo)，擔(dān)負(fù)著使學(xué)生具備良好信息科技素養(yǎng)的教育責(zé)任。信息科技課堂具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。在具體教學(xué)過程中，我們不僅要注重學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練，還應(yīng)提高中學(xué)生的表達(dá)能力。筆者通過自身教學(xué)實(shí)踐，在信息科技課堂教學(xué)過程中注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，基于此本文旨在核心素養(yǎng)的背景下，以小學(xué)科技教學(xué)為載體提高中學(xué)生的表達(dá)能力?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)? 農(nóng)村? 小學(xué)? 信息科技? 表達(dá)能力? 培養(yǎng)【課題項(xiàng)目】本文系2021年度福建省福
課程教育研究 2023年8期2023-08-31
- 校園體育文化優(yōu)化發(fā)展和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方法研究
識(shí)傳授向全面素質(zhì)培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。體育文化作為學(xué)校教育體系的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的身心健康、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)發(fā)展具有重要影響。文章對(duì)校園體育文化優(yōu)化發(fā)展和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方法進(jìn)行探討，希望有助于校園體育文化的有效構(gòu)建。關(guān)鍵詞：校園體育文化 創(chuàng)新型人才 培養(yǎng)中圖分類號(hào)：F240文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1004-4914（2023）08-187-03校園體育文化優(yōu)化發(fā)展是為了滿足學(xué)生多元化發(fā)展的需求。傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)教育注重學(xué)科知識(shí)的傳授，但忽視了學(xué)生身體素質(zhì)和全面發(fā)展的需
經(jīng)濟(jì)師 2023年8期2023-08-29
- 學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑
新的時(shí)代背景下，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)成為新課改的重要追求，在科學(xué)課程中也是如此。在科學(xué)課程中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)指的是讓學(xué)生具備能夠終身發(fā)展以及適應(yīng)社會(huì)的基本能力，科學(xué)核心素養(yǎng)主要指的是要培養(yǎng)學(xué)生具有正確的科學(xué)意識(shí)和思維品質(zhì)，同時(shí)需要用正確的方法展開求實(shí)和創(chuàng)新，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，打開接近科學(xué)、探索自然的大門。〔關(guān)鍵詞〕? 小學(xué)科學(xué)；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號(hào)〕? 1674-6
小學(xué)科學(xué) 2023年20期2023-08-27
- 語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生閱讀力
重視學(xué)生閱讀力的培養(yǎng)。教學(xué)中可以從培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣入手，制定系統(tǒng)的閱讀計(jì)劃，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，開展豐富的閱讀活動(dòng)，堅(jiān)持讀寫結(jié)合，切實(shí)提升學(xué)生閱讀力。關(guān)鍵詞 閱讀力 培養(yǎng) 興趣 計(jì)劃 環(huán)境 活動(dòng)一、閱讀對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的作用從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生大多數(shù)喜歡閱讀，因?yàn)樗麄兡軓拈喿x中獲得精神的享受，獲得心靈的愉悅，這就不難理解為什么有的學(xué)生沉溺于小說甚至到了廢寢忘食的地步。只不過他們所讀的內(nèi)容往往膚淺，這就需要語文教師加以正確的引導(dǎo)，教給學(xué)生閱讀的方法，讓學(xué)生
中學(xué)語文(學(xué)生版) 2023年7期2023-08-26
- 培育學(xué)生量感的實(shí)施路徑
對(duì)學(xué)生進(jìn)行量感的培養(yǎng)，從而更好地開拓學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。在教學(xué)中，教師可以巧妙地設(shè)計(jì)多元化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生從多角度、多方面來感知不同的量，加深對(duì)量的理解，最終更好地發(fā)展學(xué)生的量感。［關(guān)鍵詞］ 小學(xué)數(shù)學(xué)；量感；培養(yǎng)《辭海》中曾這樣解釋“量感”一詞：“量感是指人的視覺或觸覺對(duì)各種物體的規(guī)模、程度、速度等方面的一種感覺?！保郏保菰跀?shù)學(xué)中，量感就是指人的各類感官對(duì)物體的重量、數(shù)量、長(zhǎng)度等各種量態(tài)的一種感性認(rèn)識(shí)。建立好的量感不僅能更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)“
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2023年7期2023-08-24
- 論如何在高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
知識(shí)外，更側(cè)重于培養(yǎng)高中生思維能力，以此促進(jìn)高中生的思維發(fā)展。高中時(shí)期既是學(xué)生身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，還是形成思維的關(guān)鍵階段，只有具有好的思維能力，學(xué)生才可高效理解以及掌握所學(xué)的語文知識(shí)，同時(shí)提高個(gè)人綜合素養(yǎng)，進(jìn)而為未來學(xué)習(xí)和生活做好鋪墊。本文結(jié)合高二語文教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)進(jìn)行了討論。關(guān)鍵詞：高二語文教學(xué)；思維能力；培養(yǎng)在時(shí)代快速發(fā)展這一背景下，社會(huì)對(duì)人才也有了高要求。因此，高中語文教師要在授課期間脫離傳統(tǒng)授課方式的束縛，給高中生創(chuàng)造充裕的空間進(jìn)行
高考·中 2023年6期2023-08-23
- 小學(xué)語文核心素養(yǎng)理念下學(xué)生思維能力的培養(yǎng)研究
統(tǒng)的教育理念，將培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)作為最重要的教學(xué)目標(biāo)。在小學(xué)階段，學(xué)生的各種思維能力水平還不夠高，而語文學(xué)科是培養(yǎng)小學(xué)生各項(xiàng)思維能力的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，豐富的語文知識(shí)和優(yōu)美的文章能使學(xué)生的思維變得活躍。因此，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)在核心素養(yǎng)理念下加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。文章就如何在小學(xué)語文核心素養(yǎng)理念下培養(yǎng)學(xué)生思維能力進(jìn)行研究，分析其意義以及小學(xué)語文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵并提出策略性建議，以推動(dòng)學(xué)科教育的發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；核心素養(yǎng)；思維能力；培養(yǎng)；策略中圖分類號(hào)：G62
考試周刊 2023年30期2023-08-23
- 高中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)踐探究
中信息技術(shù)教學(xué)將培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)放在了重要位置，教師要不斷創(chuàng)新與拓展信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容及方式，讓每一位高中生都能夠通過學(xué)習(xí)獲得較強(qiáng)的信息技術(shù)運(yùn)用能力，并在積極主動(dòng)參與信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)中形成核心素養(yǎng)。基于此，本文主要提出了高中信息技術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)踐心得。關(guān)鍵詞：高中；信息技術(shù)教學(xué)；學(xué)科核心素養(yǎng)；培養(yǎng)隨著全球信息化浪潮的不斷推進(jìn)，各國(guó)對(duì)信息化人才的培養(yǎng)愈發(fā)重視。為了適應(yīng)國(guó)際教育改革發(fā)展趨勢(shì)，提升我國(guó)的教育水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)合格的信息技
高考·中 2023年6期2023-08-23
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)探析
的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過探究翻轉(zhuǎn)課堂模式下學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的有效策略，為“大學(xué)語文”課程改革提供理論與實(shí)踐依據(jù)。［關(guān)鍵詞］ 翻轉(zhuǎn)課堂；大學(xué)語文；自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)；策略［基金項(xiàng)目］ 2022年度巴渝民間藝術(shù)研究中心課題“身份認(rèn)同視野下馬渡山歌傳承人口述史研究”（BYMY22B13）［作者簡(jiǎn)介］ 高 璐（1986—），女，四川雅安人，學(xué)士，綿陽開放大學(xué)講師，主要從事漢語言方向研究。［中圖分類號(hào)］ G642.0［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［
教育教學(xué)論壇 2023年25期2023-08-22
- 高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語文思維的策略
語文教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的語文思維往往包含較多的內(nèi)容，高中語文教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維的訓(xùn)練，讓學(xué)生從多個(gè)層面對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容所包含的人文思維、語言思維元素進(jìn)行細(xì)致深入的學(xué)習(xí)探究，從而提升學(xué)生的思維能力。文章對(duì)高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語文思維的策略進(jìn)行簡(jiǎn)要探究。關(guān)鍵詞：高中語文；語文思維；培養(yǎng)在語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的語文思維是至關(guān)重要的，語文教師在培養(yǎng)學(xué)生思維的訓(xùn)練活動(dòng)中要從多個(gè)層面、多個(gè)方向開展專業(yè)化、高效化的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)需要從日常生活細(xì)節(jié)之處，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加有
啟迪與智慧·下旬刊 2023年7期2023-08-22
- 新高考背景下培養(yǎng)高中生政治核心素養(yǎng)的路徑
探討新高考背景下培養(yǎng)高中生政治核心素養(yǎng)的重要性、原則和策略，旨在為相關(guān)教育研究提供一些參考。關(guān)鍵詞：新高考；高中生；政治核心素養(yǎng)；培養(yǎng)自核心素養(yǎng)教育概念提出以來，培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)成為高中政治教學(xué)的重要任務(wù)。隨著新高考政策的頒布與落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)被再次重申，這意味著政治教師要想實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的全面改革，要將政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿教學(xué)的始終，真正促進(jìn)學(xué)生政治核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。對(duì)此，作為一名新時(shí)代的高中政治教師，應(yīng)立足新高考教育背景，探尋更多
高考·上 2023年6期2023-08-20
- 新課標(biāo)背景下高中英語文化意識(shí)培養(yǎng)的方法
忽視了文化意識(shí)的培養(yǎng)。文化意識(shí)是學(xué)生跨語言交流的基礎(chǔ)，高中生只有樹立起文化意識(shí)，才能更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與價(jià)值。基于此，文章以高中英語為研究對(duì)象，簡(jiǎn)述了新課標(biāo)與文化意識(shí)，并指出了當(dāng)下文化意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)狀，最后以案例的方式提出了培育高中生文化意識(shí)的幾點(diǎn)方法，期望在有效策略的指導(dǎo)和推動(dòng)下豐富學(xué)生的文化知識(shí)，提升學(xué)生跨文化交際的能力。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高中英語；文化意識(shí)；培養(yǎng)全新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)當(dāng)下的英語教學(xué)目標(biāo)做出了進(jìn)一步的明確，即在夯實(shí)學(xué)生英語基礎(chǔ)的同時(shí)，注重學(xué)
高考·上 2023年6期2023-08-20
- 中職體育教學(xué)中學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，首先在教學(xué)中采用學(xué)生小組合作教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和合作意識(shí)；提升學(xué)生的體育訓(xùn)練興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育創(chuàng)新能力；采用不同的體育評(píng)價(jià)方式，提升學(xué)生的自主體育訓(xùn)練參與意識(shí)。關(guān)鍵詞：中職體育教學(xué)；學(xué)生體育核心素養(yǎng)；培養(yǎng)中職體育教學(xué)中， 體育核心素養(yǎng)主要由運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德三個(gè)維度構(gòu)成，它集中反映了體育與健康學(xué)科的獨(dú)特品質(zhì)和關(guān)鍵能力。學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅可以幫助學(xué)生強(qiáng)健體質(zhì)，而且對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展有很大的幫助。中職體育核心素養(yǎng)不
教育周報(bào)·教研版 2023年7期2023-08-12
- 淺談高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
教學(xué)目標(biāo)。為有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，教師要制訂切實(shí)可行的教學(xué)方案，在課堂教學(xué)中落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，開拓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，體現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值。[關(guān)鍵詞]高中課堂；數(shù)學(xué)；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)[正立]教育部頒布的《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》明確核心素養(yǎng)的概念及其要素：“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”?！镀胀ǜ咧袛?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中指出，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的
教育周報(bào)·教研版 2023年3期2023-08-11
- 基于道德與法治課堂培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生規(guī)則意識(shí)
道德與法治課堂中培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)十分重要。文章根據(jù)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，探討在道德與法治課堂中培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的路徑，以供教師參考。【關(guān)鍵詞】道德與法治；低年級(jí)；學(xué)生；規(guī)則意識(shí)；培養(yǎng)作者簡(jiǎn)介：陳佳倩（1997—），女，江蘇省如皋市吳窯鎮(zhèn)江中小學(xué)。新課標(biāo)提出要讓學(xué)生形成健康生活、積極生活、愉快生活的觀念；強(qiáng)調(diào)“人無德不立，國(guó)無德不興；法治興則國(guó)興，法治強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。因此，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)，是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的必然要求。對(duì)于義務(wù)教育階段的學(xué)生，尤其是小學(xué)
教育界·A 2023年19期2023-08-10
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)探究
，還需要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力，激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)揮創(chuàng)作。雖然美術(shù)需要一定的技法，更需要豐富的想象力，具有天馬行空的創(chuàng)意想法，才可以靈感乍現(xiàn)，創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)作品。鑒于此，小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生的創(chuàng)作特色，探究培養(yǎng)學(xué)生想象力的方法策略。本文簡(jiǎn)要分析了小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生想象力的策略，希望可以有效發(fā)散學(xué)生的想象力思維。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；教學(xué)活動(dòng)；想象力；培養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G623.75? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ?
當(dāng)代家庭教育 2023年13期2023-08-09
- 雙減背景下小學(xué)生數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究
現(xiàn)學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。學(xué)生良好的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，也是學(xué)生必須具備的優(yōu)秀數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)。因此，教師應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)給予充分重視，采用趣味化教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)興趣，加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)路徑和方法，注重學(xué)生數(shù)學(xué)語言能力的提高，以此發(fā)展學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力，通過有效的評(píng)價(jià)引導(dǎo)和榜樣激勵(lì)，促進(jìn)預(yù)習(xí)興趣和意識(shí)的固化，逐漸發(fā)展成為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；預(yù)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)；研究【中圖分類號(hào)】G623.5? ? ? ? ?
當(dāng)代家庭教育 2023年13期2023-08-09
- “高級(jí)種子學(xué)”課程建設(shè)的探索與思考
基礎(chǔ)課程之一，對(duì)培養(yǎng)研究生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力及科研素質(zhì)具有重要作用。經(jīng)過多年的教學(xué)發(fā)展，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)“高級(jí)種子學(xué)”課程取得了良好的教學(xué)效果，但在實(shí)踐教學(xué)中仍然存在一些突出問題，有待進(jìn)一步改革和完善。因此，通過分析湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)種子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)“高級(jí)種子學(xué)”課程的教學(xué)現(xiàn)狀及當(dāng)前教學(xué)過程中面臨的問題，提出了相應(yīng)的解決方案，旨在進(jìn)一步提高“高級(jí)種子學(xué)”課程的教學(xué)質(zhì)量和水平，為建設(shè)一流學(xué)科奠定基礎(chǔ)。［關(guān)鍵詞］ 高級(jí)種子學(xué)；教學(xué)；改革；培養(yǎng)［基金項(xiàng)目］ 2022年
教育教學(xué)論壇 2023年24期2023-08-08
- 現(xiàn)代工匠精神視野下對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的思考
學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)中的意義作出初步的研究，給出一些高等學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的改進(jìn)方法。關(guān)鍵詞：工匠精神；藝術(shù)；設(shè)計(jì)；培養(yǎng)現(xiàn)階段，我國(guó)正處在社會(huì)快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，重振中國(guó)工業(yè)不僅必須依賴大量高級(jí)工藝人才的支撐，同時(shí)更離不開高素質(zhì)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專門人才。長(zhǎng)期以來，我國(guó)傳統(tǒng)文化就十分推崇道技結(jié)合、尚巧、求精的工匠精神。但隨著中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)的蓬勃發(fā)展，工匠文化也逐漸轉(zhuǎn)變成了精益求精、注重生活質(zhì)量的工作方式和文化模式。尤其對(duì)于高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的本科生而言，現(xiàn)代工匠
國(guó)際公關(guān) 2023年9期2023-08-04
- 大數(shù)據(jù)背景下審計(jì)人員的數(shù)據(jù)分析能力培養(yǎng)研究
員數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前審計(jì)工作中亟待解決的問題。本文旨在探究大數(shù)據(jù)背景下審計(jì)人員數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)問題，分析目前審計(jì)人員數(shù)據(jù)分析能力的瓶頸和難點(diǎn)，提出培養(yǎng)策略和具體措施，以提高審計(jì)人員的數(shù)據(jù)分析能力，推動(dòng)審計(jì)工作的發(fā)展。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)背景；審計(jì)人員；數(shù)據(jù)分析能力；培養(yǎng)隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為了當(dāng)今社會(huì)最炙手可熱的話題之一。在這個(gè)越來越依賴數(shù)據(jù)的時(shí)代，審計(jì)工作也不得不跟上時(shí)代的步伐，更加注重?cái)?shù)據(jù)的應(yīng)用與分析。因此，審計(jì)人員的數(shù)據(jù)
時(shí)代商家 2023年30期2023-08-04
- 淺析小學(xué)生幾何直觀能力的培養(yǎng)措施
幾何直觀；能力；培養(yǎng)；措施幾何直觀是指借助幾何的直觀性描述與分析問題，將復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題簡(jiǎn)單化、形象化，有助于學(xué)生獲得解決問題的思路，從而提前預(yù)測(cè)出結(jié)果。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中并沒有直接涉及“幾何直觀”的具體內(nèi)容，但《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀能力有明確要求。為此，筆者做了大量研究，現(xiàn)整理成文，與讀者共勉。一、理論基礎(chǔ)荷蘭學(xué)者范希爾夫婦和艾倫·霍弗提出的幾何思維水平體系，是對(duì)幾何直觀理論體系較早且較權(quán)威的說明。范希爾夫婦將幾何思維水平
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2023年6期2023-07-30
- 新高考背景下“社會(huì)責(zé)任”在高中生物教學(xué)實(shí)踐中的落實(shí)
部分能力需要著力培養(yǎng)學(xué)生生物核心素養(yǎng)，增強(qiáng)其探究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。在新高考背景下，整個(gè)教育體系對(duì)高中生物核心素養(yǎng)越來越重視，也就是越來越重視學(xué)生的本身。生物教師在實(shí)際教學(xué)中，要會(huì)利用更多的時(shí)間和精力，來培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以及實(shí)際操作和驗(yàn)證相關(guān)信息的能力。在新高考中，高中生物發(fā)生了很大的變化，具體來講就是變得更多元化。對(duì)此本文將結(jié)合新高考背景下如何落實(shí)高中生物核心素養(yǎng)“社會(huì)責(zé)任”進(jìn)行深入分析和探究。關(guān)鍵詞：高中生物；核心素養(yǎng)；社會(huì)責(zé)任；培養(yǎng)在高中生物
高考·中 2023年5期2023-07-28
- 影響高中生社會(huì)責(zé)任感形成的主要因素
咫尺，我們要著力培養(yǎng)一代又一代優(yōu)秀的年輕人，為之而努力。高中生處于身心發(fā)育、心智發(fā)育、發(fā)育成熟的關(guān)鍵階段，他們肩負(fù)著國(guó)家未來發(fā)展的重任，所以，在高中開展學(xué)生的思想政治工作，是一項(xiàng)非常重要的工作。在高中的德育工作中，如何有效培養(yǎng)學(xué)生的“社會(huì)責(zé)任感”成為一個(gè)亟待解決的問題。在此基礎(chǔ)上，本文對(duì)中學(xué)思想政治課教學(xué)中應(yīng)注意的一些問題進(jìn)行了探討，并給出了相應(yīng)的對(duì)策。關(guān)鍵詞：高中政治；社會(huì)責(zé)任感；培養(yǎng)在社會(huì)、科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的同時(shí)，也帶來了政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變革與
高考·中 2023年4期2023-07-28
- 群文閱讀教學(xué)中語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，語文教師應(yīng)該不斷優(yōu)化群文閱讀教學(xué)策略，從而全面實(shí)現(xiàn)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)的發(fā)展。本文針對(duì)群文閱讀教學(xué)中語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行研究，闡述了群文閱讀的概念和重要性，并提出了在群文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)的策略，希望為語文教師的日常教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：群文閱讀教學(xué)；語文；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)語文群文閱讀教學(xué)是在語文教育改革進(jìn)程中不斷發(fā)展的一種閱讀教學(xué)模式。在過去傳統(tǒng)教學(xué)模式中，語文閱讀教學(xué)往往以單篇文章為主，在語文教學(xué)中也往往偏重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授
高考·下 2023年4期2023-07-26