沈弘

【摘要】從古至今，鋼琴在人們的心目中一直是非常高貴、典雅的形象，有樂器之王的美稱。所以，一直以來學(xué)習(xí)鋼琴的人不在少數(shù)。隨著社會和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育理念的不斷更新，許多高校從以老師為主體的傳授方式轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這樣一來，對于很多學(xué)生來說，在提高自身演奏水平的基礎(chǔ)上，逐漸過渡到提升自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力上。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代;高校;鋼琴教學(xué);創(chuàng)新能力

【中圖分類號】J624? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，使得鋼琴教學(xué)也在不斷地發(fā)展。較于傳統(tǒng)的課堂，現(xiàn)代化的課堂使鋼琴教學(xué)的效率、教育質(zhì)量都得到了不小的提升。本文主要從網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，論述傳統(tǒng)課堂中教學(xué)的弊端網(wǎng)絡(luò)對于高校鋼琴教學(xué)產(chǎn)生的影響以及網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下學(xué)生在鋼琴教學(xué)中的創(chuàng)新能力該怎么培養(yǎng)。

一、傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)課堂中，主要存在的問題

（一）高校對鋼琴教學(xué)的重視程度不夠

傳統(tǒng)的教學(xué)理念都是因著應(yīng)試教育的影響，有些學(xué)校認(rèn)為鋼琴課程對于學(xué)生沒有實(shí)質(zhì)性的作用，所以在人力、物力方面投入的十分有限，甚至是本來該用于鋼琴專業(yè)的費(fèi)用，都被轉(zhuǎn)移到其他的地方。就拿最簡單的來說，很多學(xué)校鋼琴專業(yè)的學(xué)生普遍出現(xiàn)的一種現(xiàn)象就是上課老師講，學(xué)生聽，課后“憑本事”搶占鋼琴，根本不能做到一人一琴。長期下來，學(xué)生的學(xué)習(xí)不能得到鞏固，不僅影響學(xué)生們對鋼琴學(xué)習(xí)的積極性，還會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這樣的話，更別說在鋼琴方面的創(chuàng)新性了。

（二）傳統(tǒng)課堂存在“滿堂灌”的弊端

隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，人們對精神世界的追求越來越多，直接導(dǎo)致的就是報(bào)考鋼琴專業(yè)的學(xué)生變得越來越多。那么，就像我上面說的，課堂上，老師一人講，學(xué)生們聽，這樣滿堂灌的方式根本不適合于現(xiàn)代化的教學(xué)。學(xué)生們會有自己的想法，想跟老師討論等，但會受到制約。長期下來，學(xué)生的問題只會越積越多，對鋼琴學(xué)習(xí)的熱情會隨之減退。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中各高校鋼琴教學(xué)產(chǎn)生的變化

（一）教學(xué)資源豐富

鋼琴教學(xué)原來只是單一的老師教，學(xué)生聽的狀態(tài)，利用課外的時(shí)間再進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)，但是，這樣下來，所學(xué)習(xí)到的教學(xué)內(nèi)容是單一、枯燥的，具體學(xué)生學(xué)到什么樣的地步，完全是靠學(xué)生自己學(xué)來的。但是，有了網(wǎng)絡(luò)的加入，學(xué)生們可以通過社交互聯(lián)網(wǎng)拓展自己的視野。老師沒有教的鋼琴技巧、大師的演奏視頻等都能通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)到。還有些學(xué)生自己所學(xué)的有局限性，盲目自信，但通過互聯(lián)網(wǎng)能知道自己與別人的差距，保持謙遜學(xué)習(xí)的態(tài)度。

（二）提升學(xué)生們的藝術(shù)欣賞水平

鋼琴作為一門藝術(shù)性很強(qiáng)的課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中必不可少的就是要提升自己的藝術(shù)欣賞水平。舉個(gè)最簡單的例子，每個(gè)學(xué)校的條件和經(jīng)費(fèi)都是有限的，但是很多高水平的演奏會對于學(xué)生們來說是提升藝術(shù)欣賞水平非常好的機(jī)會，那么在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，很多的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)視頻、甚至是直播就能感受到鋼琴的魅力、藝術(shù)的魅力。老師們也可以組織學(xué)生們一起觀看，一起討論，這樣甚至可以碰撞出藝術(shù)的火花。

（三）提升自主學(xué)習(xí)的能力

由于網(wǎng)絡(luò)的共享和開放性，決定了學(xué)生們已經(jīng)不再單純地只接受學(xué)校的教育，而是通過網(wǎng)絡(luò)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不懂的問題也可以通過互聯(lián)網(wǎng)得到解答，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性變強(qiáng)，長此以往，對于學(xué)生們踏上社會以后的學(xué)習(xí)能力也會隨著提升。

三、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

社會在不斷地發(fā)展，傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)日新月異的今天。所以，現(xiàn)在最重要的就是要更新高校老師、學(xué)生們的觀念，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，從之前老師的“滿堂灌”，到現(xiàn)在老師將課堂交給學(xué)生，從前的課堂全部是老師講，但學(xué)生們真的收獲了多少，不得而知。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的觀念，在把課堂還給學(xué)生的同時(shí)，不斷地開發(fā)、挖掘?qū)W生們的創(chuàng)新意識，突破自我，以便更牢固、全面地掌握鋼琴的專業(yè)知識。[1]

（二）學(xué)習(xí)平臺需要老師來引導(dǎo)

剛開始接觸互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生們一開始可能充滿了求知和探索的欲望，但是我見過很多學(xué)生只是在百度里面搜索自己想查詢的，但對于更精確的查找和篩選就不明白了。如“鋼琴世界網(wǎng)”“流行鋼琴網(wǎng)”等網(wǎng)站都是非常好的學(xué)習(xí)平臺。這就需要老師們多介紹，特別是有些專業(yè)的論壇，里面的學(xué)習(xí)資料不僅可以在線瀏覽，還能進(jìn)行下載，甚至有些平臺還能與鋼琴愛好者們一起討論、一起學(xué)習(xí)。這樣下來，總會碰撞出藝術(shù)的火花。我們學(xué)院的老師就與學(xué)生建立了相關(guān)的論壇，學(xué)生們有什么不懂的問題會在里面及時(shí)提出疑問，學(xué)生要是有什么新的想法和技巧，老師也會及時(shí)回應(yīng)。慢慢的，更多的鋼琴愛好者加入了進(jìn)來，經(jīng)常是一位同學(xué)拋出了問題都會引起論壇里面的熱烈討論，在里面的同學(xué)紛紛感受受益良多。這樣一來，不只是學(xué)生收獲了不少，老師們也在無形之中鞏固了自己的地位。[2]

（三）讓學(xué)生們學(xué)會抵制誘惑，分辨真?zhèn)?/p>

互聯(lián)網(wǎng)的加入，確實(shí)擴(kuò)充了老師們的教學(xué)資源及學(xué)生們學(xué)習(xí)的平臺，但值得我們引起注意的是，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，我們在使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，要學(xué)會抵制住其中的誘惑，不能受其影響。另外，要提醒學(xué)生們的就是，有些網(wǎng)站建設(shè)的機(jī)制本身不是特別的完善，單純地追求數(shù)量，而不追求上傳的質(zhì)量，這對于很多初學(xué)者來說是要注意學(xué)會辨別的。比如網(wǎng)絡(luò)中很多錯(cuò)誤的示范，很多不標(biāo)準(zhǔn)的琴譜，學(xué)生們在搜索的時(shí)候要注意學(xué)會區(qū)分。作為老師，也可以在課堂上專門傳授如何尋找有價(jià)值的學(xué)習(xí)資源，幫助同學(xué)們區(qū)分，避免受到不良網(wǎng)站影響，耽誤學(xué)習(xí)進(jìn)度。

（四）多元化的教學(xué)方式

有了網(wǎng)絡(luò)的加入，對于老師們來說，最直接的變化就是從傳統(tǒng)的黑板、粉筆的課堂變成了一個(gè)多元化的課堂。就像網(wǎng)絡(luò)中有非常多的鋼琴訓(xùn)練軟件，比如大家都不陌生的“鋼琴大師”，里面的曲目從當(dāng)下流行的、經(jīng)典的、歡快類的兒歌應(yīng)有盡有。一方面，老師可以根據(jù)學(xué)生的真實(shí)水平做一些推薦;另一方面，學(xué)生也可以根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)自己的樂感。這樣的學(xué)習(xí)，不再拘泥于課堂，而是隨時(shí)隨地都能進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（五）信息技術(shù)與鋼琴教學(xué)相結(jié)合

信息化課堂一直是教育部推行的重要內(nèi)容，在實(shí)行的過程中，根據(jù)每個(gè)學(xué)校的特點(diǎn)，有快有慢，但是，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，嘗試著將多樣的信息技術(shù)融入到課堂中，讓學(xué)生們在不斷探索的過程中學(xué)習(xí)。我們專業(yè)的一位男同學(xué)因?yàn)閻酆秒娔X，經(jīng)常研究網(wǎng)站的建設(shè)和軟件的開發(fā)，到了大三的時(shí)候，竟然自己做了一個(gè)供鋼琴初學(xué)者學(xué)習(xí)的網(wǎng)站。這樣的結(jié)合，讓學(xué)生們在掌握更牢固的專業(yè)知識的同時(shí)，還能大有收獲，這才是將創(chuàng)新精神運(yùn)用到了實(shí)踐中去。對于學(xué)生以后的職業(yè)生涯來講，是有百利而無一害的。

四、結(jié)束語

在高校鋼琴教學(xué)中有互聯(lián)網(wǎng)的加入，這一過程還存在著很多問題，需要我們不斷地去嘗試，發(fā)現(xiàn)問題，探索解決問題。真正把互聯(lián)的優(yōu)勢全部發(fā)揮出來，讓學(xué)生們感受到互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的便捷和高效。最重要的是，不再一味地依賴于老師，而是真正地自主學(xué)習(xí)，為提升創(chuàng)新能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為將來走上社會，真正提升自己的個(gè)人競爭力。

參考文獻(xiàn)

[1]吳雙魏紫.淺析高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略[J].藝術(shù)科技，2017（7）：398-399.

[2]劉天嬌.淺析高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].戲劇之家，2017（11）：234.