熊中藤 重慶幼兒師范高等專科學(xué)校

高校人才培養(yǎng)的目的就是要以學(xué)生為中心，在提高學(xué)生專業(yè)技能水平的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，使其成為專業(yè)技術(shù)能力好、綜合素質(zhì)高的社會(huì)需要的綜合人才。在審美教育的背景下，音樂(lè)鑒賞教學(xué)以其趣味性和全面性的特點(diǎn)，可以更好的讓學(xué)生獲得美的情感體驗(yàn)，成為高校音樂(lè)教育的重要組成部分。在實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高大學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)以及人文素養(yǎng)的過(guò)程中，音樂(lè)鑒賞教學(xué)發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)音樂(lè)鑒賞可以激發(fā)大學(xué)生的情感，提高大學(xué)生的審美能力以及音樂(lè)素養(yǎng)。因此，在審美教育視域下，全面提升高校學(xué)生的審美能力是高校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。

一、音樂(lè)鑒賞課教學(xué)的審美詮釋

（一）審美教育與音樂(lè)鑒賞的關(guān)系

音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)，對(duì)人們的情緒以及審美具有重要的影響，讓人們?cè)趯徝乐杏兴非?。通常所說(shuō)的審美教育，就是要培養(yǎng)人的美感，音樂(lè)教育本身就是一種審美教育，兩者在情感表達(dá)上是一致的，審美教育的價(jià)值就是要實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值，提高人的綜合素質(zhì)，審美教育的目標(biāo)就是發(fā)展人以及培育人。具體到高校中去，大學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)要依靠音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)的美育作用來(lái)實(shí)現(xiàn)。音樂(lè)鑒賞以情感教育為中心，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對(duì)于音樂(lè)作品的感知，通過(guò)音樂(lè)鑒賞教學(xué)，讓學(xué)生分析音樂(lè)作品蘊(yùn)含的內(nèi)在情感表達(dá)，提高學(xué)生的音樂(lè)興趣以及鑒賞能力，豐富學(xué)生的視野，激發(fā)想象力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。

（二）大學(xué)生素養(yǎng)的提高需要音樂(lè)鑒賞教育

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的當(dāng)前背景下，培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的綜合素質(zhì)人才是社會(huì)發(fā)展的需要，也是高校人才的培養(yǎng)目標(biāo)。音樂(lè)鑒賞作為美育教育課程，對(duì)于大學(xué)生的素質(zhì)提升有潛移默化的作用。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生開(kāi)展音樂(lè)鑒賞教學(xué)活動(dòng)，可以讓學(xué)生掌握音樂(lè)作品的分析以及相關(guān)的樂(lè)理知識(shí)，通過(guò)優(yōu)美的旋律激發(fā)學(xué)生追求美的意識(shí)，凈化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的道德情操，開(kāi)拓學(xué)生的音樂(lè)視野，促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性以及完美性格的形成，塑造他們熱愛(ài)生活的人生觀，滿足學(xué)生的精神追求。

二、高校音樂(lè)鑒賞課教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)形式比較單一

從實(shí)際的教學(xué)效果來(lái)看，高校音樂(lè)鑒賞課教學(xué)大都選了一些中外的名曲進(jìn)行教學(xué)，課程的內(nèi)容比較單一。沒(méi)有結(jié)合大學(xué)生的心理特點(diǎn)以及他們對(duì)作品的審美能力來(lái)進(jìn)行曲目的選擇，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)音樂(lè)鑒賞課不感興趣，多數(shù)的學(xué)生音樂(lè)水平是在娛樂(lè)的層面。傳統(tǒng)的教學(xué)方法只是注重對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)的講授，之后通過(guò)播放音樂(lè)讓學(xué)生去聽(tīng)，很多學(xué)生不能和作品產(chǎn)生共鳴，對(duì)音樂(lè)鑒賞教學(xué)失去興趣。

（二）教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)性缺乏

音樂(lè)鑒賞課的教學(xué)內(nèi)容存在理論知識(shí)過(guò)多的情況，在應(yīng)試教育的背景下，多數(shù)的大學(xué)生在中學(xué)時(shí)代很少接受專業(yè)的音樂(lè)教育，所以很多學(xué)生不認(rèn)識(shí)樂(lè)譜，音樂(lè)素養(yǎng)較低。專業(yè)性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容很多學(xué)生都理解不了，因此文化底蘊(yùn)深厚的古典音樂(lè)以及民族音樂(lè)很難引起學(xué)生的共鳴。教學(xué)內(nèi)容選擇的不合理導(dǎo)致學(xué)生失去了欣賞高雅音樂(lè)的機(jī)會(huì)，不能很好的提高音樂(lè)素養(yǎng)。

三、審美教育視域下的高新音樂(lè)鑒賞課教學(xué)策略

（一）利用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)方式

傳統(tǒng)的音樂(lè)鑒賞教學(xué)由于教學(xué)方式的單一，加上學(xué)生普遍音樂(lè)基礎(chǔ)較低，所以教學(xué)效果很難提升。在當(dāng)前信息化發(fā)展背景下，現(xiàn)代教育技術(shù)為音樂(lè)鑒賞教學(xué)提供了新的路徑，結(jié)合課程資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)可以讓學(xué)生獲得更加豐富的審美體驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中，可以利用多媒體課件，讓枯燥的理論知識(shí)更加形象，通過(guò)聲音、視頻的刺激，吸引學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)鑒賞學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化音樂(lè)鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)。教師要在結(jié)合大學(xué)生內(nèi)心情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將不同音樂(lè)風(fēng)格的作品展示給學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的分辨能力。作品的選擇要結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際需求，選擇古典、民族音樂(lè)時(shí)要結(jié)合流行音樂(lè)因素，激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

（二）加強(qiáng)音樂(lè)鑒賞教學(xué)實(shí)踐

課堂是主要的教學(xué)場(chǎng)所，通過(guò)課堂教學(xué)，讓學(xué)生掌握音樂(lè)理論知識(shí)，通過(guò)音樂(lè)作品以及音樂(lè)風(fēng)格的展示，逐步的提高大學(xué)生的樂(lè)理知識(shí)。課堂教學(xué)可以保證在較短的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生掌握更多的關(guān)于音樂(lè)的知識(shí)，提高學(xué)生的審美能力以及音樂(lè)鑒賞能力。除了課堂教學(xué)外，為了提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)自主學(xué)習(xí)的能力，要積極的開(kāi)展課外教學(xué)實(shí)踐。當(dāng)前多媒體技術(shù)發(fā)展迅速，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)，教師可以推薦學(xué)生觀看一些優(yōu)秀的教學(xué)視頻，鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。比如，可以鼓勵(lì)學(xué)生參加合唱隊(duì)，觀看藝術(shù)演出等，感受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣，讓學(xué)生真正體會(huì)到音樂(lè)的魅力，自覺(jué)的開(kāi)展音樂(lè)鑒賞學(xué)習(xí)。

（三）注重學(xué)生的情感體驗(yàn)

音樂(lè)鑒賞課的重點(diǎn)應(yīng)該在感受、欣賞等行為上，因此，應(yīng)該重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解。可以通過(guò)音樂(lè)欣賞，比如音樂(lè)劇、電影等，讓學(xué)生有直觀的音樂(lè)形象。創(chuàng)設(shè)具體的音樂(lè)教學(xué)情境，通過(guò)學(xué)生的角色扮演、情境渲染等，把學(xué)生的行為、感情和音樂(lè)作品融合在一起，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)，更好的理解音樂(lè)作品，提高音樂(lè)鑒賞能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

培養(yǎng)德育以及美育全面發(fā)展的綜合專業(yè)人才符合新時(shí)期社會(huì)對(duì)于人才的要求，在高校大學(xué)生群體中開(kāi)展音樂(lè)鑒賞教學(xué)可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。因此，在審美教育視域下高校音樂(lè)鑒賞教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，通過(guò)多元教學(xué)方式，提高音樂(lè)鑒賞教學(xué)效果，提高學(xué)生的審美能力。