葡萄成熟還早得很

李良旭

兒子上學(xué)了，開始起跑了。我在興奮中，為兒子描繪出一幅絢麗的成長(zhǎng)藍(lán)圖：學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦鲱惏屋?，文娛體育在班上要獨(dú)占鰲頭……反正各方面都要光彩照人，一點(diǎn)也不能比其他同學(xué)遜色。

兒子除了在學(xué)校里正常學(xué)習(xí)之外，我還為兒子報(bào)名參加了各種培訓(xùn)班。我想，這樣下大力氣培養(yǎng)，兒子一定會(huì)出類拔萃，成為同學(xué)們中的佼佼者。這是我的夢(mèng)想，也是我的希望。

可是，讓我出乎意料的是，兒子參加的這些培訓(xùn)班，不僅沒學(xué)好，而且在班上的學(xué)習(xí)成績(jī)也慘不忍睹，兒子的臉上，有著與他的年齡不相稱的焦慮和苦惱。兒子的這種境況，與我的夢(mèng)想和希望大相徑庭。我心里充滿了失落和沮喪，不知道兒子哪里出了問題。

兒子的班主任喊我到學(xué)校來(lái)一下，說(shuō)有事要跟我談?wù)劇?/p>

班主任笑盈盈地聽完我對(duì)兒子的培養(yǎng)計(jì)劃，并沒有大加贊賞，而是從抽屜里拿出一串綠茵茵的葡萄請(qǐng)我吃。我拿起一顆葡萄，剛放進(jìn)嘴里，就齜牙咧嘴地吐了出來(lái)，尷尬地笑道：“這葡萄還沒熟呢！”

班主任詼諧地笑道：“是還沒熟，可是商販就迫不及待地?fù)屜日讼聛?lái)，想賣個(gè)好價(jià)。這葡萄成熟還早得很呢，最少還要再長(zhǎng)兩個(gè)月。”

我聽了頻頻點(diǎn)頭。老師話題一轉(zhuǎn)，說(shuō)道：“孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是這個(gè)道理，孩子還很小，將來(lái)還有一定的可塑性，如果現(xiàn)在一下子就想讓他成為全才，勢(shì)必給他增加沉重的心理負(fù)擔(dān)，反而不利于他的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)不能一蹴而就，他需要一個(gè)緩慢的成長(zhǎng)過程，在他的成長(zhǎng)過程中，發(fā)現(xiàn)他有什么特長(zhǎng)和愛好，然后再有針對(duì)性的進(jìn)行培養(yǎng)，這樣更有利于他的健康成長(zhǎng)?！?/p>

老師的一番話，不禁讓我沉思良久。我忽然感到，在兒子成長(zhǎng)的過程中，自己太急功近利了，想一下子讓兒子成為全才，其實(shí)這不是一種愛，而是一種摧殘。

我開始欣賞兒子的成長(zhǎng)過程。我漸漸地發(fā)現(xiàn)，欣賞兒子的成長(zhǎng)過程，是一件十分美妙的事：兒子參加了學(xué)校合唱隊(duì)，他聲情并茂的演唱，讓我仿佛看到他內(nèi)心里的激動(dòng)和澎湃;兒子參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，我給他當(dāng)拉拉隊(duì)員，在看臺(tái)上為他大聲呼喊著加油;兒子參加朗誦比賽，他抑揚(yáng)頓挫的朗誦，讓我看到了他的自信和勇氣……

兒子這顆“葡萄”，盡管還很酸澀，但我欣賞到了他的成長(zhǎng)過程，品味到了他的苦辣酸甜。在欣賞兒子的成長(zhǎng)過程中，我仿佛感到自己也在一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)……

（摘自《教育文摘周報(bào)》2019年3月13日）