4月12日，中央電視臺《經(jīng)濟(jì)半小時》欄目報道吉林白城洮南市危房改造房屋質(zhì)量問題，指其危房改造應(yīng)付檢查，改造時甚至只是在土房外面包層磚。（4月14日《新京報》）

小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)。對貧困群眾居住的危房進(jìn)行改造，是脫貧攻堅的舉措之一，也是一項惠民暖心工程，更是檢驗基層干部工作作風(fēng)、服務(wù)質(zhì)量優(yōu)劣的一塊試金石。

常言道“好鋼用在刀刃上”，扶貧資金一分一毫都來之不易，傳遞著黨和政府對貧困群眾的關(guān)懷與溫暖，按說應(yīng)該毫厘不差地用來真扶貧、真助農(nóng)，特別是危房改造必須實打?qū)崳荒芰饔谛问綋诫s使假。

那些讓貧困群眾憂心忡忡的危房，從外邊包上一層磚、從房頂蓋上彩鋼板，經(jīng)梳妝打扮看起來面貌一新，實際上卻中看不中用，非但沒有得到實質(zhì)改造，反而因弄虛作假讓扶貧資金打了水漂，以致怨聲載道，損害了群眾利益，傷害了群眾感情，敗壞了黨和政府形象，金玉其外敗絮其中，假危改真騙人。

脫貧攻堅是一場硬仗，應(yīng)把全面從嚴(yán)治黨要求貫穿全過程，不斷深化扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問題專項治理，既要揪出該領(lǐng)域滋生的蛀蟲和蠅貪，防止扶貧資金跑冒滴漏，更要堅決遏制欺上瞞下坑騙群眾的歪風(fēng)。

——劉奐明

5月11日，華農(nóng)珠江學(xué)院外院畢業(yè)生答辯現(xiàn)場，一位男教師嚴(yán)批臺上學(xué)生并將論文扔向?qū)W生。學(xué)校宣傳部人員稱，起因為學(xué)生答辯準(zhǔn)備不足，該教師素來嚴(yán)格，已約談。（5月12日澎湃新聞網(wǎng)）

本科生論文答辯現(xiàn)場，教師怒扔論文被校方約談，筆者以為，這位教師沒有做錯。

現(xiàn)如今，高校里對本科生的論文要求并不高，論文答辯流于形式的并不鮮見。教師一般簡單問一兩個與論文有關(guān)的問題就算過了，而華農(nóng)珠江學(xué)院外院的那名學(xué)生進(jìn)場答辯時竟然沒有攜帶論文，這種極其敷衍的做法，著實讓人看不下去。更讓教師不能容忍的是，論文內(nèi)容涉及到專八，該學(xué)生沒有過專八，基于這兩個情況，答辯教師氣不打一處來，怒扔論文，表達(dá)的就是對這一學(xué)生的強(qiáng)烈不滿。正所謂“嚴(yán)是愛，寬是害”，怒扔論文的教師無疑是一位愛崗敬業(yè)的好教師。如果教師對這一現(xiàn)象聽之任之，或睜一眼閉一眼，才是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

2018年6月中旬，教育部部長陳寶生在新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議上表示，中國教育“玩命的中學(xué)、快樂的大學(xué)”的現(xiàn)象應(yīng)該扭轉(zhuǎn)。近日，部分高校發(fā)通知，從嚴(yán)檢查本科生論文，這說明“混四年也能順利畢業(yè)的好日子”已經(jīng)一去不復(fù)返了。在這種語境下，高校要提高本科生培養(yǎng)水平，需要更多負(fù)責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)慕處煛?/p>

——維揚(yáng)書生

日前收到一通知，說為了落實中央今年“基層減負(fù)年”精神，特出臺本地區(qū)整治“形式主義、官僚主義”細(xì)則N條。但細(xì)看這N條的內(nèi)容，卻與前些年“反四風(fēng)”“落實八項規(guī)定”等整治活動的內(nèi)容基本相仿。且都無一例外地要求各單位成立領(lǐng)導(dǎo)小組，安排專職人員，制訂工作方案，落實專項經(jīng)費，開展監(jiān)辦督查，建立工作臺賬，事后能追責(zé)問責(zé)等等。

如此以文件“落實”中央精神，難道不是以新的形式主義反對舊的形式主義嗎？

中央三令五申，群眾深惡痛絕，但這“形式主義”的東西卻為何總是陰魂不散，隔三差五地?fù)Q一種形式卷土重來？看來，什么時候能真正讓基層的群眾來對我們的工作進(jìn)行評判，而不是讓干部們在自己的圈子內(nèi)相互評功擺好，才是根治形式主義作風(fēng)頑癥的根本出路。

——錢淵

傅樹清/圖