● 解正環(huán) 胡時(shí)喜 黃斯斯 沙正萍 王 苗

一、研究背景

最近幾年，高等教育的快速成長(zhǎng)和普遍化，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量急劇上升，但是社會(huì)給予的的職位卻日趨減少，大學(xué)生就業(yè)面臨前所未有的挑戰(zhàn)。對(duì)于這種情況，世界各國積極推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，號(hào)召大學(xué)生自己創(chuàng)業(yè)，這是妥善緩解此類現(xiàn)象的重要方式。這不僅響應(yīng)國家的號(hào)召，也是實(shí)際的選擇。

大學(xué)階段是思想易形成也最具創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的階段。如何提高大學(xué)生這方面的能力已成為人們的注焦。美國這方面在世界上始終扮演領(lǐng)頭羊的角色，拉升了國內(nèi)的發(fā)展，極大地增強(qiáng)了其國際競(jìng)爭(zhēng)力。美國這方面起步早，相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間的培養(yǎng)，已形成了豐富的創(chuàng)業(yè)課程、多樣的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)以及完善的創(chuàng)業(yè)支撐體系，創(chuàng)新型大學(xué)的崛起使美國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)入了新的歷史階段。與此相比，日本顯得遲些，不過近些年來迅猛發(fā)力，企業(yè)的支持、政府的引導(dǎo)及高校的培養(yǎng)使日本逐漸形成了產(chǎn)、官、學(xué)的協(xié)同體制。

二、研究意義

我國的高等教育自1999年實(shí)行大規(guī)模擴(kuò)招以來，高校畢業(yè)生規(guī)模持續(xù)增加，就業(yè)問題隨即出現(xiàn)。為緩解這種概況，我國積極推進(jìn)創(chuàng)新型國家建設(shè)戰(zhàn)略，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予了高度關(guān)注。黨的十七大提出“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家”和“促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略，同時(shí)明確指出：“完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者”。2010年5月，教育部強(qiáng)調(diào)：“大學(xué)生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一。積極鼓勵(lì)高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。”各院校響應(yīng)政策，組織此類課程，開設(shè)創(chuàng)業(yè)中心，展開他們的創(chuàng)業(yè)，發(fā)展產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的創(chuàng)新型大學(xué)，為提升我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向、解決大學(xué)生就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

從上述可知，為引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)傾向、拓展大學(xué)生就業(yè)渠道，世界各國加快步伐，國家頒布政策，學(xué)校開設(shè)課程，鼓舞他們創(chuàng)業(yè)。

三、目標(biāo)取向與創(chuàng)業(yè)意向的研究

（一）目標(biāo)取向與創(chuàng)業(yè)意向存在關(guān)系

眾所周知，大學(xué)生的就業(yè)情況日趨緊張。為提升理論指導(dǎo)，塑造科學(xué)的職業(yè)價(jià)值觀和進(jìn)一步提升創(chuàng)業(yè)意，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的目標(biāo)，緩解就業(yè)壓力，本文從微觀層面研究了大學(xué)生目標(biāo)取向與創(chuàng)業(yè)意向的關(guān)系。

調(diào)查結(jié)果顯示，在創(chuàng)業(yè)意向上，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)意向高于其創(chuàng)業(yè)執(zhí)行意向；在性別上，男生均高于女生；學(xué)校類型上，?？粕哂诒究粕?；生源地上，農(nóng)村大學(xué)生高于城鎮(zhèn)大學(xué)生，但是差異不明顯；專業(yè)上，理工生最高，其次是經(jīng)管類生，人文藝術(shù)類大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)意最低。但專業(yè)上的差異不明顯。參加過創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)或活動(dòng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)目標(biāo)意向高于沒有參加過的，但差異不明顯。

（二）影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的因素

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，目前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情較低，其主要原因是：缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和資金，高校的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)缺乏，在創(chuàng)業(yè)中有很多無法預(yù)料的問題，以及他們自身抗風(fēng)險(xiǎn)能力弱等。

1．缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)。受傳統(tǒng)思想影響，大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)新意識(shí)，致使他們把進(jìn)入體制內(nèi)、大型企業(yè)作為目標(biāo)。“學(xué)而優(yōu)則仕”“就業(yè)比創(chuàng)業(yè)穩(wěn)定”等心態(tài)大大削弱了其創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

2．缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)是個(gè)綜合的活動(dòng)，而大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)主要從書本、傳媒及課堂上所獲得，所以很難有很好的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。并且不少大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前夕未深入開展調(diào)查，使得創(chuàng)業(yè)方向存在偏差。

3．抗風(fēng)險(xiǎn)能力較低。任何一項(xiàng)創(chuàng)業(yè)都存在著風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生抗風(fēng)險(xiǎn)能力偏弱，而風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)以及規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的能力很大程度上界定了創(chuàng)業(yè)的成功與否。而他們受傳統(tǒng)觀念、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)以及社會(huì)市場(chǎng)信息等方面的限制，無法全面掌握創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。

4．缺乏啟動(dòng)資金。資金是創(chuàng)業(yè)必備的條件，而大學(xué)生啟動(dòng)資金大多靠融資，但資金的籌集過程耗時(shí)耗力。在運(yùn)營中遇到資金問題時(shí)，往往束手難測(cè)，延長(zhǎng)運(yùn)轉(zhuǎn)周期甚至使項(xiàng)目破產(chǎn)。對(duì)此，很多人還未行動(dòng)就放棄了。

5．院校創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)不夠。在促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)上，學(xué)校作用很大。但現(xiàn)在院校對(duì)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)很少，大家所知道的只有就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課。但是這無法使學(xué)生知道該如何進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

（三）建議與措施

針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向現(xiàn)有的問題，需綜合提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，以大學(xué)生自身為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校和社會(huì)各層面發(fā)揮統(tǒng)籌的作用。通過研究結(jié)果提出了幾點(diǎn)建議，即通過樹立正確的目標(biāo)來提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向。

1．培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。大學(xué)生擁有較高的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)是重要的起步。他們?cè)趧?chuàng)業(yè)時(shí)要最大限度的發(fā)揮主觀能動(dòng)性，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并聯(lián)系自身，提高自身的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。方法如下：首先，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)思想，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。其次，有良好的心態(tài)，積極舉辦創(chuàng)業(yè)活動(dòng)?，F(xiàn)在的高校學(xué)生擁有良好的創(chuàng)新觀念、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神，把握機(jī)遇能夠使得創(chuàng)業(yè)路途通順。

2．積累經(jīng)驗(yàn)，搭建平臺(tái)。眾所周知，理論固然重要，但實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不可或缺。很多大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)而停滯不前。所以，院校和社會(huì)各界應(yīng)積極搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。步驟如下：第一，院校在教授理論的同時(shí)也要增加實(shí)戰(zhàn)、籌辦創(chuàng)業(yè)大賽、建造孵化基地等；第二，學(xué)生也要積極參加活動(dòng)，開拓自己的眼界。在解決問題的同時(shí)，又能提高他們自身的涵養(yǎng)。

3．提高抗風(fēng)險(xiǎn)能力。風(fēng)險(xiǎn)承受能力和心理素質(zhì)在創(chuàng)業(yè)過程中很重要，所以高校學(xué)生要提高這種修養(yǎng)。第一，院?？梢赃M(jìn)行創(chuàng)業(yè)心理培訓(xùn)。這樣可以提升他們的心理抗壓力。第二，鼓舞學(xué)生團(tuán)隊(duì)化合作。在這期間發(fā)揚(yáng)自身水平，能夠規(guī)避獨(dú)自一人應(yīng)對(duì)不暇的狀況，降低風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)信心，同時(shí)對(duì)團(tuán)結(jié)合作能力也可以提高。

4．多方式提供創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金。目前，學(xué)生的資金主要依靠父母，沒有額外的資金。政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金投入有限，缺少政策來支持，資金來源單一、受眾面低、程序復(fù)雜。要消除此類現(xiàn)象，可采取如下的方法：首先，向親戚朋友尋求幫助，這種方法最為實(shí)際；其次，政府需結(jié)合學(xué)生和當(dāng)?shù)厍闆r，降低貸款條件，開通創(chuàng)業(yè)的通道。也能通過稅收優(yōu)惠、小額擔(dān)保貸款、資金補(bǔ)貼、場(chǎng)地安排等政策來扶持。風(fēng)險(xiǎn)投資也是最好的方法，但國內(nèi)現(xiàn)在的風(fēng)投市場(chǎng)仍處于初步階段，所起的作用也有限。

5．提高創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)水平。大學(xué)生想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，首先必須具有一定的創(chuàng)業(yè)意向。院校也需開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，使得學(xué)生在接受基本創(chuàng)業(yè)知識(shí)時(shí)，還能激發(fā)他們的目標(biāo)的選擇。學(xué)?？梢詮南旅娲胧﹣砬袑?shí)改進(jìn)。首先，可以邀請(qǐng)專家學(xué)者開設(shè)大講壇，可以最大程度引發(fā)學(xué)生興趣；其次，多進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大賽和活動(dòng)。以此激發(fā)學(xué)生激情的同時(shí)，又能讓學(xué)生收獲更多的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。最后，院?？梢蚤_辦孵化基地，在增加學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，給他們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。

四、結(jié) 論

大學(xué)生想創(chuàng)業(yè)，卻無實(shí)際行動(dòng)，主要是缺乏創(chuàng)業(yè)氣氛，有些院校無創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的課程。所以，為增強(qiáng)他們的傾向，開始時(shí)學(xué)校以學(xué)生為基礎(chǔ)，組織創(chuàng)業(yè)課，并把其與學(xué)情搭配，讓有經(jīng)驗(yàn)的教師講課，引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)業(yè)。此外，為提高學(xué)生儲(chǔ)備，學(xué)校要讓有經(jīng)驗(yàn)的人宣講，以此指導(dǎo)，引發(fā)他們的熱情。學(xué)校啟動(dòng)相關(guān)比賽，學(xué)生從中能夠了解創(chuàng)業(yè)流程，得到創(chuàng)業(yè)靈感。與公共就業(yè)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，可以提升創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷?？傊?，學(xué)校有了氛圍，可以提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。

創(chuàng)業(yè)已是大學(xué)生另外的選擇，但大多有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生在發(fā)現(xiàn)機(jī)遇方面有困難。大眾傳媒可以給予這些方面的信號(hào)，給學(xué)生們一個(gè)方向。此外，傳媒可宣揚(yáng)創(chuàng)業(yè)的榜樣，帶動(dòng)大家的的創(chuàng)業(yè)激情。