于曉冰

我們一起來重溫兩首送別詩，之所以說重溫，是因為這兩首詩實在太有名，很多小學(xué)生都能脫口而出。

一首是王維的《送元二使安西》，也叫《渭城曲》。

送元二使安西

王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

【白話譯文】清晨的細(xì)雨濕潤了渭城地面的灰塵，驛館的青瓦輝映著柳樹翠嫩的新芽。真誠地奉勸我的朋友再干一杯美酒，向西出了陽關(guān)就難以遇到故舊親人。

詩人一開篇就為我們營造了一個清新柔美的環(huán)境。早晨的雨下得不大，也不長。這朝雨恰好潤濕了渭城的道路，也使青青柳色映照之下的客舍為之一新。這本應(yīng)是最適合歡聚的環(huán)境，但是，“客舍”和“柳色”卻暗示著離別?！翱蜕帷弊圆槐卣f，是羈旅行役者的住所；因為“柳”與“留”諧音，古人有“折柳”送別的傳統(tǒng)，用折柳表達(dá)依依惜別之情。

可以說，這樣的環(huán)境越清新、越柔美，越能夠表現(xiàn)詩人送別時的依依不舍之情。祝福與不舍之情傾注在這美酒之中。詩人對他的朋友說，再干了這杯美酒，因為向西出了陽關(guān)就再難遇到像“我”這樣的老朋友了。

我們再來看另外一首詩———高適的《別董大》（其一）。

別董大（其一）

高適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

【白話譯文】千里黃云遮天蔽日，漸近黃昏，北風(fēng)吹著歸雁，大雪紛飛。不要擔(dān)心前路茫茫沒有知己，普天之下哪個人不認(rèn)識你呢？

這是一個非常惡劣的自然環(huán)境。日暮黃昏，大雪紛飛，狂暴的北風(fēng)中，唯見大雁南飛，使人頓生日暮天寒、游子漂泊之感。這樣的環(huán)境，已經(jīng)令人為之悲傷。如果在這樣的情境下道別，豈不更添一重悲情！

但是，詩人的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，一下子為這首詩增添了一抹亮色，粗獷豪放之情立顯?？梢哉f，環(huán)境越惡劣，越能夠襯托出詩人的粗獷豪放來。這兩句是對朋友、對知音的激勵與慰藉，讓人從中收獲莫大的信心和力量。

以上算是溫故，我們也要來點兒知新，搞一點兒“事情”，把這兩首詩重組一下，改成下面這個樣子。

送別（其一）

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

送別（其二）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

先來看第一首，環(huán)境如此惡劣，在這樣的環(huán)境下送別，還說“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，如果你是被送別的那個人，是什么感覺？是不是覺得除了哭，似乎沒有什么更多的出路了？

再看第二首，環(huán)境如此清新柔美，在這樣的環(huán)境下送別，還說“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，如果你是被送別的那個人，是什么感覺？是不是覺得很不被重視———離去時連個挽留的人都沒有。

這樣的重組，生生地把如此膾炙人口的兩首送別詩給毀了。估計王維和高適的棺材板都要壓不住了吧！

同樣的詩句，只是稍稍變動一下語句銜接，重新組合一下，為什么會出現(xiàn)這么大的落差呢？

清代的王夫之說：“情景名為二，實不可離。神于詩者，妙合無垠。巧者則情中景，景中情?！?/p>

民國時期的王國維說：“昔人論詩詞，有景語、情語之別，不知一切景語皆情語也?！?/p>

這兩句話說的是什么意思？其實就是情與景要水乳交融。寫景與寫情不能做到水乳交融，二者就不能達(dá)到相輔相成、相得益彰的效果。

這里說的寫景，實際上也就是我們平時所說的“環(huán)境描寫”。

我們在做現(xiàn)代文閱讀練習(xí)時，常常會接觸到關(guān)于環(huán)境描寫作用的問題，很多同學(xué)還去背誦什么“交代背景”“渲染氣氛”“烘托人物”“推動情節(jié)”“深化主題”等所謂的公式，考試的時候生搬硬套，但效果很差。實際上，古詩中的寫景與寫情相結(jié)合的寫法非常多，好好琢磨琢磨，會對我們真正理解環(huán)境描寫的作用有莫大的幫助。

在寫作過程中，也必然涉及環(huán)境描寫的問題，很多同學(xué)也知道環(huán)境描寫的必要性，但總不能很好地做到情景交融。多背誦一些情景交融的古詩，對提升寫作中將環(huán)境描寫和人物情感有機結(jié)合的能力也會有莫大的幫助。

附一則小練習(xí)：

假設(shè)在一次考試中，因為各種原因，你的成績很不理想。你獨自在學(xué)校的操場上徘徊。如果讓你寫一段文字，來表現(xiàn)此情此景，你準(zhǔn)備怎么寫呢？