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      大學(xué)音樂教學(xué)中古典與流行的結(jié)合路徑探討

      2019-07-16 07:50:53辛雅靖
      北方音樂 2019年6期
      關(guān)鍵詞:流行古典

      辛雅靖

      【摘要】在大學(xué)音樂教學(xué)中,古典音樂和流行音樂的相關(guān)知識點(diǎn)是重要的教學(xué)內(nèi)容。在一定情況下,為了提高音樂教學(xué)效果,需要將古典音樂與流行音樂結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)古典與流行結(jié)合的音樂教學(xué)課程。本文主要針對大學(xué)音樂教學(xué)進(jìn)行研究,分析了古典音樂與流行音樂之間的關(guān)系,探究了古典與流行結(jié)合的作用,并提出了古典與流行結(jié)合的有效途徑。

      【關(guān)鍵詞】大學(xué)音樂教學(xué);古典;流行

      【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

      在大學(xué)音樂家教學(xué)的過程中,綜合古典音樂與流行音樂的特點(diǎn),設(shè)置獨(dú)特的音樂課程使學(xué)生在課堂教學(xué)中既能品位經(jīng)典,也能追逐流行,對提高學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)具有重要作用。當(dāng)前,如何將古典與流行結(jié)合起來,是教師需要解決的難題,需要教師結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)素養(yǎng)不斷研究、探索。

      一、分析古典音樂與流行音樂之間關(guān)系

      什么是古典音樂,一直以來,沒有過精確的概念界定,人們認(rèn)為具有強(qiáng)烈的、持久的價(jià)值的音樂就是古典音樂,它能夠隨著時間流逝被傳承下來,必然有其獨(dú)特的優(yōu)勢和價(jià)值。流行音樂與古典音樂不同,它有明確的概念,流行音樂就是通俗易懂、便于流傳的、受大眾歡迎的音樂。流行音樂不如古典音樂那樣具有內(nèi)涵,僅僅是反映生活中淳樸、簡單的感情,注重人們情感的反映、宣泄、交流,因?yàn)槠涠绦【酚仲N近生活,而深受大眾喜愛。流行音樂和古典音樂兩者之間存在不同之處,也存在相同之處。不同之處表現(xiàn)在兩者的概念不同、表現(xiàn)形式不同,相同之處表現(xiàn)在兩者的基本構(gòu)成,也就是節(jié)奏、音高、聲樂等方面有相同性,再者,不管是古典音樂還是流行音樂,兩者都是反映的一種人們內(nèi)心世界對現(xiàn)實(shí)世界的看法、情感。在大學(xué)音樂教學(xué)中,可以將古典音樂與流行音樂有機(jī)結(jié)合起來,使古典音樂中蘊(yùn)含一些流行因素,使古典音樂重新煥發(fā)生命力。因?yàn)楣诺湟魳泛土餍幸魳吩谀承┓矫婢哂懈叨鹊囊恢滦?,兩者之間各具優(yōu)勢,教師合理地將兩者結(jié)合起來創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)課程,更有利于促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的提高。

      二、分析在大學(xué)音樂教學(xué)中,將古典和流行結(jié)合起來的作用

      (一)古典與流行結(jié)合有助于豐富學(xué)生的音樂知識面

      因?yàn)楣诺湟魳泛土餍幸魳分刑N(yùn)含不同的知識,在大學(xué)音樂課程設(shè)置中,將古典和流行結(jié)合起來,就使學(xué)生在學(xué)習(xí)古典的同時能接觸流行,學(xué)生的知識層面會因此豐富。在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生會涉及更多的音樂知識,學(xué)生的知識體系會更加完善。

      (二)古典與流行結(jié)合有助于豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

      古典音樂和流行音樂具有不同的特點(diǎn),例如音樂的表現(xiàn)形式和音樂的聽眾群體等都不同,將兩者結(jié)合起來,教師可以豐富教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方式,使創(chuàng)新的音樂課堂更加生動且豐富。借助多樣的教學(xué)方式指導(dǎo),學(xué)生可以積極參與豐富的教學(xué)活動,學(xué)生的思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力等都能夠得到不同程度的提升,學(xué)生的綜合素質(zhì)在古典也可以與流行結(jié)合下的音樂教學(xué)過程中得以提高。

      (三)古典與流行結(jié)合有助于增加音樂教學(xué)效果

      在大學(xué)音樂教學(xué)中,教師將古典音樂資源與流行音樂的資源進(jìn)行整合,創(chuàng)造出更有新意的教學(xué)課堂,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外,教師將古典流行的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析,研究、結(jié)合相關(guān)啟示將各個方面進(jìn)行有機(jī)整合,能夠創(chuàng)造出更能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造出更能被學(xué)生接受的教學(xué)方式。學(xué)生對完善后的音樂課堂教學(xué)就會頗具好感,從而愿意聽教師授課,更愿意以積極的狀態(tài)投入音樂學(xué)習(xí)中。

      三、探究大學(xué)音樂教學(xué)中,古典與流行結(jié)合的有效途徑

      (一)教師對學(xué)生的古典音樂認(rèn)知進(jìn)行完善

      就當(dāng)前大學(xué)教學(xué)情況來看,學(xué)生缺乏對古典音樂的認(rèn)知,缺乏面對古典音樂的正確態(tài)度。受時代因素影響較深,學(xué)生偏向于學(xué)習(xí)流行音樂的相關(guān)知識,對古典音樂不僅缺乏相關(guān)的認(rèn)知,還存在一定程度上的錯誤認(rèn)知。學(xué)生認(rèn)為古典音樂雖然被流傳下來,有著獨(dú)特的價(jià)值,但在發(fā)展的時代中,它并沒有發(fā)展的空間,不為大眾所喜愛。因此,在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生往往忽視古典音樂的學(xué)習(xí),缺乏端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。為了實(shí)現(xiàn)古典與流行的有效結(jié)合,首先需要完善學(xué)生在古典音樂方面的認(rèn)知,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師可以結(jié)合生活實(shí)際舉例,展示音樂作品,讓學(xué)生明白古典音樂一直存在于我們的生活中并發(fā)揮著作用。例如,有的火車站或者汽車站會通過廣播播放《回家》,當(dāng)我們聽見這首經(jīng)典名曲之后,腦海中就會立馬迸發(fā)出回到家人身邊的想法,尤其是在外的游子,聽到此曲很容易就熱淚盈眶。古典音樂存在的意義往往高于流行音樂,很多情感借助古典音樂會立馬提升和升華。學(xué)習(xí)古典音樂并將其運(yùn)用到生活中,往往能夠促進(jìn)我們對情感的表達(dá),更容易讓人體會他人表達(dá)的情感,在日后的工作、生活中必然能發(fā)揮積極作用。教師通過生活化的教學(xué)舉例,可以讓學(xué)生明白古典音樂應(yīng)用于生活中的意義,讓學(xué)生明白古典音樂存在的意義,從而使學(xué)生重新認(rèn)知古典音樂,樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      (二)將古典與流行的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合

      時代在變化,人們的審美情趣也會隨著時代變化而出現(xiàn)一定程度的改變。只有對古典音樂進(jìn)行創(chuàng)新,使其具備時代發(fā)展的特點(diǎn),才能保證古典音樂在時代發(fā)展中的價(jià)值。古典音樂需要結(jié)合現(xiàn)代流行音樂的特點(diǎn)和內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新,在音樂演奏的形式和使用的演奏樂器方面融入一定的流行元素,使古典音樂具備大眾所喜愛、接受的特點(diǎn)。例如,比較著名的女子十二樂坊就是以流行音樂的方式來演繹中國音樂,其表演形式與傳統(tǒng)的民樂表演方式有很大的不同,在其基礎(chǔ)上進(jìn)行程度不一的創(chuàng)新,對古典音樂演繹進(jìn)行創(chuàng)新,在創(chuàng)造音樂新鮮感的同時,也使大眾極盡視聽之娛。教師將流行音樂的內(nèi)容合理融入到古典音樂中,對古典音樂的演奏方式進(jìn)行創(chuàng)新,可以使古典音樂被更多人喜愛,使古典音樂得以傳承;另一方面,在流行音樂中融入古典音樂的內(nèi)容,能夠使流行音樂更具欣賞價(jià)值。

      (三)創(chuàng)新教學(xué)方式,尊重學(xué)生主體性

      在大學(xué)音樂教學(xué)的過程中,教師需要結(jié)合時代發(fā)展的特點(diǎn),對以往的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新,尋求更貼近學(xué)生生活、更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式。在信息技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今天,教師可以將多媒體教學(xué)手段充分運(yùn)用起來。不管是古典音樂還是流行音樂,針對其中比較難懂的知識點(diǎn),教師都可以以多媒體展示圖片、視頻以及其他教學(xué)資料的方式,使原本晦澀難懂的知識簡單化。音樂學(xué)習(xí)本身就比較有難度,現(xiàn)在將古典與流行結(jié)合起來,很多學(xué)生適應(yīng)不了這種教學(xué)模式,兩者的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來,對于某些學(xué)生來說,不僅沒有提高課堂的趣味性,反倒使學(xué)生開始混淆兩者的知識點(diǎn)。教師借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段,簡化知識,能夠有效避免學(xué)生形成知識誤區(qū)。另外,教師還需要以學(xué)生為本的教學(xué)理念作為指導(dǎo)展開課堂教學(xué),在教學(xué)中尊重學(xué)生的主體性,鼓勵學(xué)生多說、多實(shí)踐。例如,教師可以讓學(xué)生多演唱,多對音樂作品進(jìn)行評價(jià)等,然后教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言或者學(xué)習(xí)行為,進(jìn)行全面評價(jià),科學(xué)指導(dǎo),使學(xué)生在古典和流行結(jié)合的教學(xué)過程中能夠有效掌握相關(guān)知識點(diǎn),能夠合理運(yùn)用相關(guān)的音樂表演技能。在音樂教學(xué)中,教師善用教學(xué)方式,也是促進(jìn)古典與流行結(jié)合的有效途徑。

      四、總結(jié)

      簡而言之,在大學(xué)音樂教學(xué)過程中,要想做到古典與流行的有效結(jié)合,首先需要明確兩者之間的關(guān)系,明確古典與流行結(jié)合在教學(xué)過程中發(fā)揮的作用,然后再結(jié)合實(shí)際情況采取合理的教學(xué)措施。在將古典與流行融合的過程中,教師首先需要完善學(xué)生對古典音樂的認(rèn)知,然后將古典與流行的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,最后在教學(xué)中,與時俱進(jìn),創(chuàng)新教學(xué)方式,鼓勵學(xué)生多說、多做,科學(xué)而全面地指導(dǎo)。

      參考文獻(xiàn)

      [1]葉波.淺論大學(xué)音樂素質(zhì)教育中古典與流行的有機(jī)結(jié)合[J].戲劇之家,2015(2).

      [2]郭然.試論大學(xué)音樂素質(zhì)教育中古典與流行的有機(jī)結(jié)合[J].新課程學(xué)習(xí)(中),2014(1).

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