曾令娥

【文題亮相】

請(qǐng)以“那段 ? ? ? ? ?的日子”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整;（2）角度自擬，立意自選，文體不限，詩(shī)歌除外;（3）事例敘述具體，寫(xiě)出真情實(shí)感;（4）不少于600字;（5）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

【寫(xiě)作指南】

審題方面：橫線處可填“溫暖”“自由”“孤單”“煩心”等詞，同學(xué)們大可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行補(bǔ)題。題目的難度不大，但如果大家脫離自身生活選材，內(nèi)容難免空洞。行文中，“自我”的缺失是導(dǎo)致作文內(nèi)容失真的主要原因。從這個(gè)意義上講，同學(xué)們?cè)谘a(bǔ)題時(shí)，應(yīng)有意識(shí)地避免出現(xiàn)這類(lèi)問(wèn)題，從自身角度出發(fā)，思考寫(xiě)作的內(nèi)容。

選材方面：一定要選取自己親身經(jīng)歷過(guò)的事情入文，因?yàn)橹挥羞@樣，才能寫(xiě)出真情實(shí)感。平淡的日子里，我們平靜地生活著;但當(dāng)我們靜下心來(lái)思考生活的真諦和意義時(shí)，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的艱辛和美麗，未來(lái)仍需要我們?nèi)^斗、追求。

文體方面：可在記敘某段令人溫暖或煩惱的記憶、經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，道出自己感悟到的真理;也可選擇日記體，便于袒露自己隱晦的內(nèi)心;還可寫(xiě)成文質(zhì)兼美的散文，形散而神不散。寫(xiě)作時(shí)，要注重日常學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)生活中的細(xì)節(jié)，有自己的情感體驗(yàn)，并能寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞、所思所感。

【佳作示例】

那段痛苦的日子

◎劉朗言

我常常在想，是不是每個(gè)男孩子的經(jīng)歷中都或多或少有過(guò)“傷疤情結(jié)”？促使我產(chǎn)生這種想法的，是我小時(shí)候發(fā)生的一次意外。那段痛苦的日子，讓我終生難忘。

那年，我才四歲，正是喜歡沒(méi)事都要搗鼓出事，每天調(diào)皮得讓父母頭疼的年齡。上幼兒園的日子還算平靜，但到了周末，我就變成了孫猴子——大鬧天宮嘍！

我清楚地記得那是個(gè)周日，陰云籠罩著天空。早上，我剛從床上爬起來(lái)，就穿著件薄薄的睡衣沖進(jìn)廚房，興高采烈地問(wèn)媽媽?zhuān)骸霸绯砍允裁?？”媽媽說(shuō)：“蛋糕！你不是最喜歡吃這個(gè)嗎？在高壓鍋里蒸著呢。等我換好衣服，咱們就開(kāi)吃，吃完后，媽媽帶你出去玩！”我聽(tīng)后，十分高興。

在媽媽去換衣服時(shí)，我終按捺不住自己的好奇心，我是多么想早點(diǎn)嘗到那美味可口的蛋糕呀！可是，四歲的我還沒(méi)有餐凳高呢，高壓鍋就擱在凳子旁的三角形收納架上，怎么辦呢？這時(shí)，我瞟到收納架旁有條小板凳，趕緊搬過(guò)來(lái)，踩著它，正好夠著高壓鍋。我揭開(kāi)鍋蓋，剛要拿蛋糕時(shí)，小板凳突然歪了一下，我摔了下來(lái)，不知是手碰了還是胳膊觸了一下收納架，高壓鍋也摔了下來(lái)，整鍋開(kāi)水全澆到我的身上，我疼得哇哇大哭起來(lái)。

媽媽聞聲趕來(lái)，看見(jiàn)倒在地上的我。媽媽趕緊把我從地上抱起，送我去了醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)我背部重度燙傷，最好送省城醫(yī)院。然后，媽媽又馬不停蹄帶我去了湘雅附一。當(dāng)醫(yī)生小心地清理我背部的創(chuàng)傷時(shí)，我痛得直掉眼淚。媽媽安慰我道：“朗朗，忍忍就好了！你是小小男子漢，勇敢些！”遠(yuǎn)在廣州出差的爸爸也打電話過(guò)來(lái)鼓勵(lì)我。雖然傷痕當(dāng)時(shí)讓人看了觸目驚心，但在媽媽無(wú)微不至的照顧下，我的傷漸漸痊愈了。

直到現(xiàn)在，我的背部還留著一道道淺紅色的“傷疤”，爸爸說(shuō)，那是我成長(zhǎng)為男子漢的印跡，但那種疼痛的感覺(jué)，我一輩子也難以忘懷。

每當(dāng)我在穿衣鏡里看到自己背后的“傷疤”時(shí)，還心有余悸。那次痛苦的經(jīng)歷，讓我領(lǐng)悟到了父母的愛(ài)、成長(zhǎng)的艱辛，并從中汲取力量，謹(jǐn)慎前行。

（湖南桃江縣桃花江鎮(zhèn)一中七·275班）

【同臺(tái)競(jìng)技】

那段快樂(lè)的日子

◎夏夢(mèng)波

我想念我的好閨蜜晶晶，想念那段快樂(lè)的日子。

晶晶當(dāng)了我六年的小學(xué)同學(xué)，小學(xué)畢業(yè)后， 我們一同步入初中，又在同一個(gè)班。晶晶一頭烏黑的頭發(fā)正好到肩膀處，一雙迷人的大眼睛，苗條的身材，再配上一米六五的高個(gè)兒，是許多男生心中的女神;但在我眼里，她就是個(gè)女神經(jīng)。她在男生面前很謙虛，在我面前卻神經(jīng)大發(fā)。我每一次在學(xué)校里受了委屈，都向她傾訴。她認(rèn)真傾聽(tīng)并安慰我，可以說(shuō)，她是我心靈傷疤的一劑良藥。

記得那會(huì)兒剛進(jìn)初中，我剪著鍋蓋頭和晶晶走在一起，別人都說(shuō)我倆像男女朋友。有時(shí)候，我倆會(huì)買(mǎi)同款的衣服，只是顏色不同。當(dāng)別人笑我倆撞衫時(shí)，晶晶卻微微一笑說(shuō)：“我們故意買(mǎi)的閨蜜裝，怎么了？”對(duì)方啞口無(wú)言。沒(méi)有男生敢欺負(fù)晶晶，因?yàn)樗麄冎谰ЬП澈筮€有我這個(gè)剽悍的閨蜜，都不敢惹她，那些男生偷偷地給我起外號(hào)叫“霸氣波”。那段時(shí)間，是我過(guò)得最快樂(lè)的一年，也是最難以忘懷的一年，和晶晶在一起的時(shí)光總是那么刻骨銘心！

晶晶是單親家庭，第一次見(jiàn)她時(shí)，我覺(jué)得她高傲得就像一位女王;但和我熟悉以后，變成不知是從哪家精神病院跑出來(lái)的病患。她說(shuō)有我在，很有安全感，我呵呵一笑說(shuō)：“那叫‘哥吧！”她卻說(shuō)了兩個(gè)字：“小弟！”

上學(xué)期，學(xué)校組織我們?nèi)ヒ骊?yáng)基地軍訓(xùn)，鋪床、疊被子都是我?guī)退?，她睡下鋪，我睡上鋪。軍?xùn)時(shí)，過(guò)獨(dú)木橋，那橋很陡，教官站在中間，晶晶排最后，輪到她了，她卻遲遲不肯過(guò)來(lái)，她說(shuō)她怕。沒(méi)辦法，我只好跑過(guò)去接她，生拉硬拽，總算完成了任務(wù)。軍訓(xùn)很辛苦，結(jié)束時(shí)她很開(kāi)心，她說(shuō)，是因?yàn)橛形业呐惆椤?/p>

天下沒(méi)有不散的宴席。那天，我因家事轉(zhuǎn)學(xué)了，離開(kāi)晶晶時(shí)，我們哭得一塌糊涂。

直到現(xiàn)在，我再也沒(méi)有遇到像晶晶那樣的好閨蜜，再也不曾有過(guò)那樣恣肆快樂(lè)的日子了！

【湖南桃江縣桃花江鎮(zhèn)二中（北校區(qū)）】

對(duì)比點(diǎn)評(píng)

兩篇習(xí)作都是圍繞核心詞“日子”而作，只不過(guò)，在構(gòu)思上有所區(qū)別。

第一篇注重?cái)⑹?，關(guān)鍵詞是“痛苦”。小作者詳細(xì)地?cái)?xiě)了自己四歲時(shí)，背部被開(kāi)水嚴(yán)重燙傷的痛苦經(jīng)歷?！爱?dāng)醫(yī)生小心地清理我背部的創(chuàng)傷時(shí)，我痛得直掉眼淚?！币路蜖€肉粘在一塊，清理時(shí)，“我”的疼痛可以想見(jiàn)！雖然傷口好了，卻留下了顯眼的傷疤，“那次痛苦的經(jīng)歷，讓我領(lǐng)悟到了父母的愛(ài)、成長(zhǎng)的艱辛，并從中汲取力量，謹(jǐn)慎前行”，結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明了主旨。

第二篇側(cè)重寫(xiě)人，關(guān)鍵詞是“快樂(lè)”。小作者以時(shí)間為序，暢敘了與閨蜜晶晶在一起時(shí)的快樂(lè)時(shí)光。由小學(xué)到初中，再到半年前，“我”和晶晶形影不離，美好的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被小作者述諸筆端?！爸钡浆F(xiàn)在，我再也沒(méi)有遇到像晶晶那樣的好閨蜜，再也不曾有過(guò)那樣恣肆快樂(lè)的日子了！”心氣相投的知己很難得，純潔美好的友情就是人生寶貴的財(cái)富。

【延伸訓(xùn)練】

請(qǐng)以“開(kāi)在心中的花朵”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外;（2）表達(dá)出自己的真情實(shí)感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

提示：就題目看，這是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，修飾的中心是“花朵”?！盎ǘ洹北扔髅篮玫氖虑?、故事或者思想、品格高尚的人，且這件事或者這個(gè)人的所作所為深深地感動(dòng)著“我”、打動(dòng)著“我”、激勵(lì)著“我”，讓“我”心中泛起漣漪，感知美的存在。

不管是寫(xiě)事還是寫(xiě)人，立足點(diǎn)應(yīng)該是正面的、積極向上的，不僅能讓自己感動(dòng)，同時(shí)也能感動(dòng)別人，具有積極的社會(huì)意義，這樣的東西寫(xiě)出來(lái)才具有深度和廣度。