張力強(qiáng)，王靈艷，張英璐，王邇睿

(國(guó)家林業(yè)和草原局林產(chǎn)工業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)院，北京 100010)

1 引言

國(guó)家濕地公園的建設(shè)為全面保護(hù)濕地、擴(kuò)大濕地面積、恢復(fù)退化濕地發(fā)揮了重要作用，為濕地科學(xué)研究、宣傳教育提供了基礎(chǔ)平臺(tái)，為合理利用濕地資源、發(fā)展經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)就業(yè)、減貧脫貧做出了重要貢獻(xiàn)。濕地如同森林生態(tài)系統(tǒng)一樣，在提供物質(zhì)產(chǎn)出的同時(shí)，還可以為廣大社會(huì)公眾提供無(wú)形的生態(tài)文化產(chǎn)品。九龍口濕地為里下河古潟湖的遺存，生態(tài)系統(tǒng)較為脆弱。

科普宣教功能是濕地公園三大目標(biāo)之一(生態(tài)保護(hù)、科普宣教、合理利用)。我國(guó)的濕地科普宣教目前發(fā)展呈現(xiàn)蓬勃態(tài)勢(shì)，對(duì)于提升全社會(huì)生態(tài)文明建設(shè)水平，帶動(dòng)生態(tài)旅游，促進(jìn)濕地公園實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展方面具有重要意義。在江蘇省鹽城市這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、人口稠密區(qū)域，如何做好濕地宣教工作，科學(xué)地服務(wù)九龍口濕地保護(hù)與健康發(fā)展是一個(gè)重要的現(xiàn)實(shí)課題。

2 公園概況

2.1 地理位置

江蘇建湖九龍口國(guó)家濕地公園位于鹽城市建湖縣九龍口鎮(zhèn)內(nèi)，全境平疇沃野、呈現(xiàn)出一派水鄉(xiāng)風(fēng)光。濕地公園南依蘇南經(jīng)濟(jì)區(qū)和“沿江經(jīng)濟(jì)聯(lián)動(dòng)帶”，經(jīng)濟(jì)區(qū)位得天獨(dú)厚。建湖縣地處亞熱帶北緣，溫帶季風(fēng)氣候明顯雨水充沛，適于農(nóng)作物生長(zhǎng)。傳統(tǒng)物產(chǎn)有“稻麥柴蒲藕”、“魚蟹鱉貝蝦”，素稱“飯稻羹魚之鄉(xiāng)”。濕地公園距離鹽城是主城區(qū)50 km，南洋機(jī)場(chǎng)50 km，建湖縣城區(qū)15 km。

2.2 水文水系

九龍口濕地屬江蘇省“淮河流域濕地區(qū)”，是我國(guó)現(xiàn)存最為完好的潟湖型湖蕩濕地之一，早在千年前就是一片廣袤的蘆葦沼澤，濕地生態(tài)系統(tǒng)發(fā)育完全，是平原型非沖積類水系地貌景觀的典型代表。九龍口還是江蘇里下河地區(qū)重要的淡水匯水、過(guò)水區(qū)和行洪通道，濕地的水源補(bǔ)給為綜合補(bǔ)給方式，平均水位常年維持在1.00 m左右。九龍口濕地內(nèi)林上河、錢溝河、新舍河、安豐河、溪河、莫河、澗河、城河、蜆河等九條天然河流呈輻聚狀匯聚于湖中，九河匯合處形成一名為“永浮墩”的天然小島，九河一島呈現(xiàn)“九龍奪珠”之勢(shì)，為難得一見的水文奇觀(圖1、圖2)。

圖1 九龍口濕地外部水系

圖2 九龍口濕地水系俯瞰

2.3 功能分區(qū)

按照《國(guó)家濕地公園總體規(guī)劃導(dǎo)則(試行)》(2010)的要求，根據(jù)濕地公園資源特征、周邊社區(qū)分布，綜合考慮區(qū)域交通、人群活動(dòng)空間特點(diǎn)，遵從集中建設(shè)、便于統(tǒng)一管理、利于后續(xù)區(qū)域發(fā)展、邊界利于界定等原則，將濕地公園劃分為濕地保育區(qū)、恢復(fù)重建區(qū)、宣教展示區(qū)、合理利用區(qū)和管理服務(wù)區(qū)5個(gè)功能區(qū)，實(shí)行分區(qū)建設(shè)和管理。科普宣教區(qū)位于濕地公園湖蕩區(qū)外圍陸域，濕地公園各功能區(qū)的面積及所占比例、濕地公園功能分區(qū)圖分別見表1、圖3。

表1 濕地公園功能分區(qū)

2.4 濕地資源

根據(jù)《全國(guó)濕地資源調(diào)查技術(shù)規(guī)程(試行)》，九龍口濕地分類可劃分為3個(gè)濕地類，5個(gè)濕地型。濕地公園內(nèi)濕地資源分類見表2?？破招虆^(qū)內(nèi)濕地為河流濕地和人工濕地，為沙莊河及連通九龍口濕地與九龍口、合蕩村灌溉水網(wǎng)的人工運(yùn)渠。

圖3 濕地公園功能分區(qū)

表2 濕地公園內(nèi)濕地資源分類

2.5 動(dòng)植物資源

九龍口國(guó)家濕地公園濕地植被可分為3個(gè)植被型組、7個(gè)植被型、16個(gè)群系，濕地植被以蘆葦群落為主，伴生有香蒲群落、藨草群落、苔草群落等。公園內(nèi)維管植物種類合計(jì)50科105屬128種，其中蕨類植物4科4屬6種，裸子植物3科7屬7種，被子植物43科94屬115種。重點(diǎn)保護(hù)植物有野菱(TrapaincisaSieb.etZucc.var.quadricaudataGluck.var.quadricaudataGluck)和蓮(NelumbonuciferaGaertn.Fruct.etSemin)。

濕地公園內(nèi)脊椎動(dòng)物計(jì)27目48科146種，其中哺乳類4目6科11種；鳥類16目27科99種；兩棲類1目3科5種；爬行類2目4科11種。國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物有5種，分別為東方白鸛(Ciconiaboyciana)、黃嘴白鷺(Egrettaeulophotes)、紅角隼(Falcoamurensis)、松雀鷹(Accipitervirgatus)、縱紋腹小鸮(Athenenoctua)。

宣教展示區(qū)內(nèi)栽培植物主要為銀杏、日本櫻花、廣玉蘭、紅葉石楠、雞爪槭、紫穗槐、垂柳、龍爪柳、水楊梅、落羽杉、水杉、楓楊、香樟、池衫、側(cè)柏、金邊黃楊、棣棠、桅子花、大葉黃楊、木芙蓉等園林植物；河道及水域內(nèi)分布濕地植物主要為蘆葦、香蒲、浮萍、菹草等。

2.6 社會(huì)經(jīng)濟(jì)

宣教展示區(qū)緊鄰九龍口村和沙莊村，兩個(gè)村莊的主要產(chǎn)業(yè)以農(nóng)業(yè)、種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)為主，中華絨螯蟹(Eriocheir sinensis H. Milne-Edwards)、中華鱉(Trionyx Sinensis Wiegmann)等水產(chǎn)具有較高的經(jīng)濟(jì)效益。

3 公園定位

嚴(yán)守國(guó)家濕地保護(hù)生態(tài)紅線，維護(hù)區(qū)域生態(tài)安全，建設(shè)濕地公園為建湖縣牢固的濕地生態(tài)屏障、靚麗的綠色名片、人與自然可持續(xù)發(fā)展的先行試驗(yàn)區(qū)；牢固樹立生態(tài)文明理念，建設(shè)集里下河地區(qū)古潟湖自然遺產(chǎn)保護(hù)、濕地保護(hù)與恢復(fù)、特色環(huán)境教育為一體的生態(tài)文明建設(shè)示范區(qū)；呵護(hù)歷史傳統(tǒng)與地方文脈，將濕地公園建設(shè)為凸顯和弘揚(yáng)九龍口濕地的獨(dú)特魅力、良好生態(tài)與厚重文化的科學(xué)和人文展示區(qū)。

4 建設(shè)目標(biāo)

九龍口為我國(guó)內(nèi)陸潟湖型濕地人與自然和諧發(fā)展的最佳案例，建設(shè)以濕地生態(tài)營(yíng)造、濕地生態(tài)展示、濕地生態(tài)科普、濕地生態(tài)體驗(yàn)、濕地生態(tài)文化五位為一體的濕地生態(tài)科普宣教綜合示范區(qū)。實(shí)現(xiàn)區(qū)域生態(tài)與文化的有機(jī)結(jié)合，做到持續(xù)、健康、有序發(fā)展。切實(shí)守護(hù)好里下河濕地自然遺產(chǎn)，將濕地公園科普宣教區(qū)建設(shè)成為江蘇省生態(tài)文明建設(shè)示范區(qū)和自然生態(tài)教育與休閑游憩和諧功能突出的綠色、可持續(xù)、低環(huán)境影響設(shè)計(jì)的典型樣本。

5 存在問(wèn)題

5.1 濕地科普宣教建設(shè)空間相對(duì)局促

九龍口濕地是古潟湖在江蘇地區(qū)遺存的生動(dòng)鮮活的“生態(tài)標(biāo)本”，也是極佳的宣教科普資源。但是由于公園規(guī)劃范圍的限制，宣教展示區(qū)面積僅占濕地公園規(guī)劃面積的12%左右，在較小的范圍內(nèi)如何將濕地生態(tài)、濕地機(jī)理和濕地過(guò)程等進(jìn)行合理規(guī)劃設(shè)計(jì)展示，具有不小的挑戰(zhàn)性。

5.2 濕地生態(tài)文化產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力不足

濕地公園內(nèi)濕地資源的利用基本停留在較為初級(jí)的程度，以種養(yǎng)殖為主，濕地生態(tài)文化產(chǎn)業(yè)還非常薄弱。雖然度假區(qū)方面在九龍口濕地品牌的打造投入了很多精力和資本，但是濕地生態(tài)文化產(chǎn)業(yè)在規(guī)模和層次上還沒(méi)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的躍升，濕地資源利用程度和典型示范性不足，缺乏品牌帶動(dòng)效應(yīng)，在區(qū)域范圍內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)力一般。

6 規(guī)劃設(shè)計(jì)思路

6.1 規(guī)劃原則

6.1.1 以人為本

科普宣教設(shè)施注重人性化設(shè)計(jì)，做到滿足不同階層、不同年齡、不同層次人群的興趣與需要，因人施教，為游客展現(xiàn)一個(gè)自然、生動(dòng)的濕地生態(tài)大課堂；立足鄉(xiāng)土，濕地公園科普宣教與當(dāng)?shù)刂行W(xué)開展的研學(xué)體驗(yàn)、鄉(xiāng)土教程設(shè)計(jì)、生命教育等有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)貫穿于濕地科普教育產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的人與自然的情感和生命力。

6.1.2 景觀協(xié)調(diào)

濕地宣教設(shè)施的建設(shè)應(yīng)以不破壞生態(tài)環(huán)境為前提，其建設(shè)規(guī)模要適當(dāng)，材質(zhì)盡量鄉(xiāng)土生態(tài)，與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)，既符合美學(xué)特征，又符合心理學(xué)特征。景觀與環(huán)境協(xié)調(diào)的宣教設(shè)施建設(shè)可使?jié)竦毓珗@的整體景觀更加地和諧自然。

6.1.3 文化互融

濕地公園內(nèi)文化底蘊(yùn)深厚，古潟湖文化與里下河文化的發(fā)源均離不開濕地，濕地公園內(nèi)流傳的“后羿射日”、“龍蟒搏斗”“、永浮墩”等豐富的民俗傳說(shuō)也與當(dāng)?shù)氐赜蛭幕豢煞指?。公園內(nèi)科普宣教應(yīng)深入挖掘濕地特色文化，將濕地景觀與濕地文化相融進(jìn)行展示，進(jìn)而增加濕地公園的吸引力與獨(dú)特性，吸引更多的游客前來(lái)參觀體驗(yàn)。

6.2 建設(shè)布局

以宣教展示區(qū)主游覽路為軸，將濕地宣教館(科普中心)、棲息地生境展示園區(qū)、生物科普展示園區(qū)、人工濕地展示園區(qū)、濕地民俗展示園區(qū)分割開來(lái)，不同建設(shè)主題的園區(qū)則組成功能各異、層次有別的特色宣教體系，以實(shí)現(xiàn)濕地公園宣教展示區(qū)“一館、五園區(qū)”的有機(jī)結(jié)構(gòu)和“解說(shuō)、標(biāo)識(shí)”兩大系統(tǒng)的設(shè)施的全面融入(圖4、圖5)。

圖4宣教展示區(qū)總平面

6.3 建設(shè)內(nèi)容

6.3.1 濕地科普宣教館

(1)展示特色。

以“以人為本、創(chuàng)新理念、地方特色”三結(jié)合的理念，建設(shè)九龍口濕地宣教館，側(cè)重與室內(nèi)宣教的互補(bǔ)，“館-園”結(jié)合，旨在建設(shè)完善、專業(yè)和環(huán)境友好的解說(shuō)系統(tǒng)，精心設(shè)計(jì)，將濕地生態(tài)的專業(yè)知識(shí)內(nèi)涵“外在化”和“易感知化”。

(2)建設(shè)內(nèi)容。

利用既有建筑，在宣教展示區(qū)主游路右側(cè)建設(shè)九龍口濕地宣教館，宣教館以介紹世界濕地、中國(guó)濕地及九龍口濕地生態(tài)保護(hù)修復(fù)的成果為主，結(jié)合最新的“互聯(lián)網(wǎng)+”建設(shè)理念，構(gòu)建九龍口濕地生態(tài)宣教的數(shù)字化和智能化信息展示平臺(tái)。宣教館以形成長(zhǎng)期的宣教影響力為目標(biāo)，開發(fā)具有線上和線下教學(xué)雙重模式，通過(guò)開展?jié)竦鼗?dòng)式學(xué)習(xí)示范體驗(yàn)活動(dòng)，定期更新和發(fā)布新的濕地探索和學(xué)習(xí)課程。

6.3.2 潟湖機(jī)理展示園區(qū)

(1)展示特色。

九龍口濕地具有極為獨(dú)特的形成歷史，第四紀(jì)以來(lái)里下河地區(qū)屬于強(qiáng)烈沉降區(qū)，全球氣候冷暖交替，在海侵、海退的過(guò)程中，由里下河的古潟湖被河流的泥沙淤積作用逐漸沼澤化而成。本園區(qū)重點(diǎn)展示形成潟湖濕地的形成機(jī)理和過(guò)程。

圖5 宣教展示區(qū)鳥瞰

(2)建設(shè)內(nèi)容。

宣教展示園區(qū)主路北側(cè)為潟湖機(jī)理展示園。規(guī)劃以“空間”替代“時(shí)間”的手法，展示天地滄桑變化的自然演替進(jìn)程。將建湖地區(qū)經(jīng)歷的泥炭沼澤—濱海相沼澤—潟湖—淡化潟湖海灣—濱海低地—開放潟湖的地質(zhì)演變歷史以及地貌由海侵型—沙壩潟湖相，淺水海灣朝著古瀉湖—沼澤及平原方向的變化過(guò)程，通過(guò)在展示園內(nèi)進(jìn)行微地形、地貌和植物群落的配置設(shè)計(jì)，得以高度濃縮和再現(xiàn)。

6.3.3 生物科普展示園區(qū)

(1)展示特色。

本園區(qū)以九龍口濕地豐富的生物多樣性和生態(tài)安全等為重點(diǎn)展示主題。從九龍口濕地內(nèi)分布的典型物種的分類地位、辨別特征、習(xí)性分布、生理生態(tài)等方面進(jìn)行綜合展示。

(2)建設(shè)內(nèi)容。

科普展示園由多個(gè)主題小園組成，如水生植物花園、水陸過(guò)度花園等，設(shè)置相應(yīng)的標(biāo)牌和觀察輔助工具，介紹濕地植物的名稱、形態(tài)特征、生長(zhǎng)習(xí)性、生態(tài)價(jià)值和利用價(jià)值等，供游客進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解。

生物科普展示園內(nèi)展示植物選擇以濕地公園內(nèi)植物為主，適度引入其他珍稀濕地植物，選取濕地公園內(nèi)水盾草、喜旱蓮子草等一些常見的入侵物種，向游客介紹其生物學(xué)特點(diǎn)及危害性和應(yīng)對(duì)管理措施等。

6.3.4 棲息地生境展示園區(qū)

(1)展示特色。

棲息地生境展示園位于潟湖機(jī)理展示園區(qū)的東側(cè)，基于展示濕地公園內(nèi)各個(gè)動(dòng)植物生物類群的需要，設(shè)計(jì)多視角游覽的游客停留點(diǎn)和區(qū)域，建設(shè)隱蔽式觀鳥墻、伸入式觀景平臺(tái)等，以豐富到訪者體驗(yàn)。

(2)建設(shè)內(nèi)容。

以景觀生態(tài)學(xué)斑塊、廊道理論為指導(dǎo)，重視島嶼狀地形的營(yíng)造和運(yùn)用，將展示與生態(tài)恢復(fù)、監(jiān)測(cè)結(jié)合，設(shè)立若干監(jiān)測(cè)點(diǎn)，作為濕地宣教的技術(shù)成果積累和支撐。塑造濕地回水區(qū)，構(gòu)建深淺交錯(cuò)，水系貫通的多重生境，深水區(qū)控制水面高程-1.0～-0.40 m、淺水區(qū)-0.4～-0.2 m、島嶼區(qū)0.8～1.8 m、淺灘區(qū)0.0～0.3 m、沼澤區(qū)-0.2～0.2 m。同時(shí)，通過(guò)清除和控制干擾、凈化水質(zhì)，去掉頂層退化土壤， 引種鄉(xiāng)土植物等，在不同地形區(qū)，形成喬木濕地、灌草濕地、洲灘濕地、水塘濕地、蘆葦濕地等組成的濕地生境序列。

采取生物調(diào)控技術(shù)，控制水體營(yíng)養(yǎng)水平和微生物種群調(diào)控浮游動(dòng)植物種群；引入本地的各種沉水植物及附著的水生動(dòng)物和卵；引入本地的底棲動(dòng)物、軟體動(dòng)物、兩棲類和魚類。采取水體循環(huán)凈化技術(shù)、植被群落構(gòu)建技術(shù)、食物鏈完善技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)，利用取動(dòng)態(tài)的水質(zhì)管理應(yīng)對(duì)方案，以維系較高的水質(zhì)。

6.3.5 人工濕地展示園區(qū)

(1)展示特色。

針對(duì)現(xiàn)有水系的形態(tài)功能單一、生態(tài)價(jià)值很低、水體的相互連接性較差、自然換水頻率低等問(wèn)題，建設(shè)復(fù)合型人工濕地，綜合展示濕地凈水的效果。

(2)建設(shè)內(nèi)容。

人工濕地展示園位于濕地公園主入口區(qū)南廣場(chǎng)停車場(chǎng)北部，人工濕地設(shè)計(jì)為表面流濕地，水流速度按照處理要求加以控制。濕地系統(tǒng)整體采用梯級(jí)設(shè)計(jì)，其結(jié)構(gòu)工藝可分為3步。第一，凈化預(yù)處理單元(生態(tài)溝渠)，利用淺沼澤/礫石，過(guò)濾較大懸浮物，對(duì)水進(jìn)行初級(jí)處理；第二，濕地處理單元(植物密集種植區(qū))，主要利用表流式人工濕地系統(tǒng)栽植多種水生植物，是水質(zhì)凈化的主要區(qū)域，增配人工浮島；第三，濕地景觀單元(自然氧化塘)，主要為泡狀水塘構(gòu)成的水系，形成濕地游覽區(qū)域。

6.3.6 濕地文化展示園區(qū)

(1)展示特色。

本區(qū)以展示鹽城地區(qū)及建湖縣濕地文化為主，旨在將本區(qū)域濕地生產(chǎn)、濕地民俗、濕地景觀等從游藝娛樂(lè)到鹽民漁民等多種習(xí)俗進(jìn)行典型展示，通過(guò)場(chǎng)地和節(jié)慶、推介活動(dòng)的設(shè)計(jì)組合，形成生動(dòng)靈活的九龍口濕地文化的宣教載體。

(2)建設(shè)內(nèi)容。

濕地民俗體驗(yàn)園位于宣教展示區(qū)最南部，通過(guò)建設(shè)水田景觀、濕地探索基地、自然課堂等，開展聽民歌曲藝演出、品水鄉(xiāng)美食、賞魚鷹扳罾捕魚、看建湖雜技等民俗文化體驗(yàn)項(xiàng)目將多姿多彩的九龍口濕地民俗展示給社會(huì)公眾。

6.3.7 解說(shuō)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)建設(shè)

(1)建設(shè)原則。

生態(tài)性，解說(shuō)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的材質(zhì)源于自然或直接取于當(dāng)?shù)兀痪坝^性，設(shè)計(jì)要具備美感，且與濕地公園的大環(huán)境相和諧；科普性，解說(shuō)的內(nèi)容要科學(xué)，其敘事結(jié)構(gòu)務(wù)必精巧；功能性，解說(shuō)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要與公眾游憩需求結(jié)合，便于感受體驗(yàn)。

(2)建設(shè)內(nèi)容。

九龍口濕地解說(shuō)的主要內(nèi)容包括九龍口濕地成因、濕地演變歷史、濕地生物多樣性、濕地建設(shè)、法律法規(guī)、濕地文化民俗等。

宣教展示區(qū)內(nèi)設(shè)置“自導(dǎo)式”和“他導(dǎo)式”兩類解說(shuō)系統(tǒng)。“自導(dǎo)式”解說(shuō)系統(tǒng)包括書面材料(導(dǎo)游圖)、圖形符號(hào)、指示牌等。導(dǎo)游圖依據(jù)濕地公園規(guī)劃布局，提示游人合理安排游覽路線，盡快到達(dá)預(yù)期地點(diǎn)；圖形符號(hào)與指示牌可在出入口、主要建筑、游徑端點(diǎn)等處給予游人相關(guān)信息提示。“他導(dǎo)式”解說(shuō)系統(tǒng)主要包括開園時(shí)循環(huán)播放園區(qū)簡(jiǎn)介、濕地公園介紹等；導(dǎo)游解說(shuō)系統(tǒng)可為游客提供便攜式導(dǎo)游器，可依據(jù)游客需要做多景點(diǎn)、全方位的解說(shuō)。

標(biāo)識(shí)牌分為視覺、聽覺、觸覺三類，其中視覺標(biāo)識(shí)以標(biāo)示牌為主，以文字和畫面為載體，材質(zhì)風(fēng)格以自然式為主，設(shè)計(jì)高度針對(duì)老人，孩子的身高等適度調(diào)整；聽覺標(biāo)識(shí)主要需配套自感應(yīng)設(shè)備，在宣教展示區(qū)的生境敏感或重要區(qū)域反復(fù)播放解說(shuō)；觸覺標(biāo)識(shí)可使用仿生材料，以體現(xiàn)濱海、內(nèi)陸沼澤不同濕地環(huán)境和季節(jié)差異帶來(lái)的冷熱變化等，增加游客肢體感受體驗(yàn)。以上三類標(biāo)識(shí)牌的建設(shè)布局講求線路連貫，一氣呵成。整體協(xié)調(diào)將科普展示或者體驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置在特定的點(diǎn)位，這些展示點(diǎn)構(gòu)成科普宣教的“點(diǎn)結(jié)構(gòu)”，成為重點(diǎn)、集中展示和體驗(yàn)的場(chǎng)所。展示區(qū)的園路、木棧道、廊和橋等將各個(gè)點(diǎn)位連接成網(wǎng)，構(gòu)成科普宣教的“線結(jié)構(gòu)”，最終和宣教展示區(qū)各個(gè)分區(qū)整體配合，形成點(diǎn)、線、面相互交織的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)。

6.3.8 相關(guān)配套建設(shè)工程

營(yíng)造宣教展示區(qū)活性水系，在城河沿岸和南部水渠建設(shè)2處泵站和3個(gè)滾動(dòng)水閘，將宣教展示區(qū)的水整體系貫通，利用滾動(dòng)閘門進(jìn)行水位控制，控制水體流向和各分區(qū)水量分配，同時(shí)通過(guò)引入道路雨水，實(shí)現(xiàn)濕地的生態(tài)蓄水功能。

7 結(jié)語(yǔ)

濕地的魅力深深根植于人類生活，濕地科學(xué)和文化的內(nèi)涵隨著時(shí)代的進(jìn)步也在不斷地發(fā)展延伸。就九龍口國(guó)家濕地公園而言，更加重視濕地科普宣教，在積極吸引專家智慧和堅(jiān)持濕地宣教工作的系統(tǒng)性、規(guī)范性的同時(shí)，還必須通過(guò)長(zhǎng)期、細(xì)致和富于創(chuàng)造性的工作，做好濕地科研、監(jiān)測(cè)，深度挖掘利用好濕地文化，九龍口濕地才會(huì)永葆其獨(dú)特的吸引力并且歷久彌新。本文旨在拋磚引玉，為國(guó)內(nèi)同類濕地公園的宣教科普工作建設(shè)提供借鑒參考。