高愛(ài)凌

一、初識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)

2000年我接觸到綜合實(shí)踐活動(dòng)課，感覺(jué)很新鮮，想著一定要讓學(xué)生喜歡自己的課，就用心琢磨上課內(nèi)容。當(dāng)時(shí)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的理解還很膚淺，覺(jué)得就是做手工。于是就查找了一些學(xué)生喜歡又便于操作的內(nèi)容。如：《簡(jiǎn)單的布藝》、《十字繡》、《美味涼拌菜》、《插花》等。開(kāi)始只是單純的制作，雖然學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容很感興趣，特別喜歡上我的課，但是我總覺(jué)得課堂上缺少點(diǎn)什么。于是我認(rèn)真研究三個(gè)年級(jí)的綜合實(shí)踐教材，每一課的內(nèi)容、每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我都認(rèn)真琢磨：教材編寫(xiě)的意圖是什么？想讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么？如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？如何讓學(xué)生積極主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)？我從教法、學(xué)法、課程流程、評(píng)價(jià)、選主題等各個(gè)方面進(jìn)行研究，并在課堂上大膽實(shí)踐，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課題研究的初步嘗試。讓學(xué)生逐步了解課題研究的方法并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

探索的第一個(gè)課題是《走進(jìn)校園》。在學(xué)生初步了解教材、明確任務(wù)后，首先指導(dǎo)學(xué)生如何做好記錄；帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園和教學(xué)樓；向身邊的人了解學(xué)校的歷史、教師和學(xué)生的基本情況。然后根據(jù)得到的信息整理匯總，寫(xiě)出研究報(bào)告，也就是學(xué)校的整體情況。但是由于學(xué)生初次接觸課題研究，加上對(duì)這個(gè)課題不感興趣，最后的研究報(bào)告質(zhì)量并不高。

二、從學(xué)生的興趣出發(fā)

“興趣是最好的老師”綜合實(shí)踐活動(dòng)主題，基于學(xué)生的需要、興趣、直接體驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)有別于學(xué)科課程的根本標(biāo)志。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)自由度以及各種外顯的自主參與活動(dòng)的條件，讓學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐和親身體驗(yàn)，因此在內(nèi)容的選擇上尊重學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自主去了解、去分析、去判斷。接下來(lái)的課題我注重從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)進(jìn)行選擇，虛心向?qū)W科教師請(qǐng)教，改進(jìn)教材內(nèi)容，例如：遼海版九年級(jí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》全一冊(cè) 主題五“生活的化學(xué)”。教材只是簡(jiǎn)單介紹了一些生活中的化學(xué)現(xiàn)象，而我把這些介紹用有趣的、貼近學(xué)生生活的實(shí)驗(yàn)展示給學(xué)生，讓學(xué)生真實(shí)的感受到生活與化學(xué)的密切聯(lián)系，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)，改進(jìn)要點(diǎn)。① 設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn)，明確碳酸飲料的利與弊；② 充實(shí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，豐富學(xué)生感知；③ 實(shí)驗(yàn)材料生活化，利于學(xué)生理解、應(yīng)用到生活中；④ 學(xué)習(xí)自制飲料，提高學(xué)生動(dòng)手能力與合作精神。通過(guò)對(duì)碳酸飲料在實(shí)驗(yàn)中與其他物質(zhì)的反應(yīng)，使學(xué)生對(duì)碳酸飲料有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。讓學(xué)生從身邊存在的問(wèn)題入手，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、分析、調(diào)查、采訪、收集資料等方法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)健康飲料的了解，以及學(xué)生自制健康飲料。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，自制健康飲料，提高學(xué)生生活情趣。讓學(xué)生用化學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，提高學(xué)生的生活能力。此課獲得遼寧省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)說(shuō)課活動(dòng)一等獎(jiǎng)。

三、積極開(kāi)發(fā)課程資源

我認(rèn)真思考，大膽的開(kāi)發(fā)課程資源，將《我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日—端午節(jié)》一課，延伸拓展為《多彩的民族風(fēng)情》。不但讓學(xué)生了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，還讓學(xué)生了解了各個(gè)民族的傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗習(xí)慣、歷史由來(lái)以及相關(guān)的文化內(nèi)涵，最后形成一系列綜合實(shí)踐主題活動(dòng)《多彩的民族風(fēng)情》。學(xué)生對(duì)這一課題非常感興趣，熱情高漲，做到了全員參與。資料的收集非常全面，研究報(bào)告的質(zhì)量有所進(jìn)步。

隨著科技的發(fā)展汽車(chē)已經(jīng)走入了家家戶(hù)戶(hù)，學(xué)生十分熟悉但不特別的了解，他們感興趣汽車(chē)給我們帶來(lái)了方便快捷，卻往往忽略汽車(chē)也給我們的生活到來(lái)了困擾，我研究開(kāi)發(fā)了《汽車(chē)總動(dòng)員》綜合實(shí)踐系列主題活動(dòng)，學(xué)生們特別感興趣，樂(lè)于參與。也是一次比較成功的課題研究。此項(xiàng)系列活動(dòng)已被市科協(xié)，市青少年科技活動(dòng)中心評(píng)優(yōu)后，代表我市推薦評(píng)選為省級(jí)優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我們和學(xué)生同樣迎來(lái)了一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，我立即抓住契機(jī)與地方課程相結(jié)合，開(kāi)發(fā)了《中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)世界》這一系列綜合實(shí)踐主題活動(dòng)，并把重點(diǎn)落在安全教育方面。收到了非常好的教育效果。在開(kāi)展活動(dòng)之前，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知都停留在大人的簡(jiǎn)單說(shuō)教上，有的對(duì)網(wǎng)絡(luò)充滿(mǎn)了好奇，有的覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)就是玩游戲，還有的認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)就是魔鬼。從大人到孩子對(duì)都網(wǎng)絡(luò)充滿(mǎn)了偏見(jiàn)。但是經(jīng)過(guò)前期不同方式的調(diào)查研究，學(xué)生充分了解并認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的利與弊，知道如何正確合理的使用網(wǎng)絡(luò)，如何增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)，增長(zhǎng)防范技巧讓網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮積極的正面的作用，并發(fā)出倡議書(shū)倡導(dǎo)綠色上網(wǎng)，取得了非常好的效果。

教育家杜威說(shuō)：“教育的過(guò)程就是成長(zhǎng)的過(guò)程?！睂W(xué)生在活動(dòng)中實(shí)踐，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中獲得知識(shí)。豐富多彩的綜合實(shí)踐課程讓學(xué)生開(kāi)闊了視野，豐富了生活，培養(yǎng)他們自主參與的意識(shí)，又提高了他們的社會(huì)參與能力和社會(huì)責(zé)任感，作為綜合實(shí)踐課程的一線教師，我們應(yīng)該讓學(xué)生在一次次的實(shí)踐中獲得長(zhǎng)大，在一回回的體驗(yàn)反思中獲得自我完善，自我提高，從而讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中更好的成長(zhǎng)！