劉洋洋

在五彩繽紛的閱讀樂園中，孩子們享用著精致的文化點(diǎn)心，汲取著豐富的精神營養(yǎng)，充實(shí)著快樂的童年。

點(diǎn)燃閱讀的火光

卞國湘作為學(xué)校的語文學(xué)科帶頭人和教科室主任，不僅領(lǐng)導(dǎo)著本校老師的閱讀教學(xué)和備課，還與云南大理永平縣龍街鎮(zhèn)中心完小的丁國英老師結(jié)對，往千里之外輸送著自己的“能量”。

作為中央電教館和聯(lián)合國兒童基金會(huì)志愿者，她積極參加兒童閱讀推廣公益活動(dòng)，三次遠(yuǎn)赴云南支教，對當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)行閱讀教學(xué)培訓(xùn)，是不折不扣的教學(xué)先行者和兒童閱讀推廣者。

2011年，卞國湘參加了由中央電教館與聯(lián)合國兒基會(huì)共同組織的“技術(shù)啟迪智慧”兒童閱讀推廣項(xiàng)目。這一項(xiàng)目旨在通過東西部教師的結(jié)對合作，來幫助西部貧困地區(qū)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視兒童閱讀，關(guān)注兒童發(fā)展，提高西部學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。2011年5月，她和云南大理永平縣龍街鎮(zhèn)中心完小的丁國英老師進(jìn)行結(jié)對幫扶。

她介紹說，對教師的幫扶，中途更多的是遠(yuǎn)程交流，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行共讀研討。而對于學(xué)生的幫扶，多是兩校學(xué)生之間的書信來往。卞國湘說，所有的共讀書，都是由我們寄贈(zèng)給云南結(jié)對學(xué)校的。

無論是卞國湘所帶的班級，還是對接的云南的班級，都會(huì)定期進(jìn)行“誦讀之星”“讀書大王”“寫作小能手”的評選，每學(xué)期末還要進(jìn)行“書香寶寶”“書香小隊(duì)”“讀書之星”的評選。看著眼前的孩子們高興地?fù)崦x獎(jiǎng)?wù)?，千里之外的孩子隔著電腦屏幕向她展示一張張印有各種獎(jiǎng)項(xiàng)的喜報(bào)，她的臉上洋溢著燦爛的笑容，那是一種說不出的滿足和幸福。

書信來往交流，讓云南的小朋友們知道，大山以外還有這樣精彩的世界，而現(xiàn)在他們有了走出大山的夢想。短短兩三年，許多學(xué)生考進(jìn)了縣城里，與城里學(xué)校學(xué)生的成績差不多，是閱讀改變了他們生命的軌跡。

根據(jù)卞國湘和結(jié)對教師結(jié)對經(jīng)驗(yàn)撰寫的共讀文章，發(fā)表在《輔導(dǎo)員》雜志上。卞國湘和丁老師合作的“整本書共讀”優(yōu)秀課例《親愛的漢修先生》《夏洛的網(wǎng)》《我的媽媽是精靈》《小王子》均獲得中央電化教育館頒發(fā)的“整本書閱讀”活動(dòng)遠(yuǎn)程合作備課案例評比作品一等獎(jiǎng)。目前，維揚(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)已有12位老師與云南大理永平縣龍街鎮(zhèn)中心完小的所有班級老師進(jìn)行結(jié)對，兩地師生情誼深厚。

卞國湘動(dòng)情地回憶道，遠(yuǎn)在云南的三年級的王藝超弟弟和身處揚(yáng)州的四年級的韋逸瑄姐姐互相結(jié)對幫扶，寫信往來，交流閱讀心得。云南小朋友的班主任告訴卞國湘說，弟弟把姐姐的信壓在自己的枕頭底下，每天都要翻撿起來看看，時(shí)時(shí)刻刻想著念著。班主任老師問他為什么要這樣，他用稚嫩的聲音堅(jiān)定地說：“姐姐會(huì)給我閱讀的力量，姐姐是我閱讀的榜樣?！痹诘艿艿男闹?，姐姐成為了自己閱讀的領(lǐng)航者，自己要努力閱讀更多的書，變得更優(yōu)秀。如今姐姐已是一名高二的學(xué)生，弟弟也已經(jīng)上高一了，但他們還保持著聯(lián)系。

學(xué)生和學(xué)生成為了好朋友，老師和老師也成為了好朋友。兩地的教師和學(xué)生手拉手、心連心、同成長、共進(jìn)步，共享閱讀之美。

閱讀，讓生命變得更美好。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。卞國湘動(dòng)情地對記者說：“在這一過程中，我們學(xué)會(huì)了幫助更多人，去學(xué)習(xí)、去成長、去改變?！卑徒鹫f過：“我們有一個(gè)豐富的文學(xué)寶庫，那就是多少代作家留下的杰作。它教育我們，鼓勵(lì)我們，要我們變得更好、更純潔、更善良，對別人更有用?！睆谋鍑嫔砩?，記者深刻地感受到這份動(dòng)人的力量。

采訪的現(xiàn)場，記者不停地記錄，也不斷地被打動(dòng)、觸動(dòng)著。卞國湘——一位身體力行的閱讀者、推廣者，她正用自己的閱讀積累和教學(xué)智慧，帶領(lǐng)教師和學(xué)生們，通過一扇扇打開的知識(shí)之窗，沐浴知識(shí)的陽光，收獲成長的力量。在推進(jìn)兒童閱讀，建設(shè)書香校園的道路上踏實(shí)前行、永不停步。