大學生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)存在的問題及對策

丁思雨 黃凱鋒

[摘要]近年來，大學生畢業(yè)人數(shù)持續(xù)增長，就業(yè)形勢日趨嚴峻，而電子商務(wù)行業(yè)迅速發(fā)展，有良好的發(fā)展上升空間和環(huán)境，還有國家提供創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。在難就業(yè)的大環(huán)境下，在電子商務(wù)行業(yè)進行創(chuàng)業(yè)是大學生可以選擇的一個方向。雖然大學生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)有很多優(yōu)勢，但是在電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)中也存在一些問題，本文將指出大學生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)中存在的問題并提出相應(yīng)對的對策。

[關(guān)鍵詞]電子商務(wù);大學生;創(chuàng)業(yè)問題;相應(yīng)的對策

一、大學生創(chuàng)業(yè)背景

近些年來，由于中國教育事業(yè)的快速發(fā)展，各大高校的不斷擴招，大學生的數(shù)量越來越多，同時畢業(yè)生數(shù)量也逐年上升，而就業(yè)崗位卻沒有相應(yīng)地增加，然而互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，牽動了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，同時還有投入資金少，創(chuàng)業(yè)風險低的優(yōu)勢，正是因為這樣的原因，電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為現(xiàn)代大學生自主創(chuàng)業(yè)首先考慮的選擇。創(chuàng)業(yè)可以分為實體店創(chuàng)業(yè)和網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，基于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的發(fā)展，實體經(jīng)濟遭到巨大沖擊，相比于實體經(jīng)濟，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的形式更廣泛，不受時間、地點、租金的限制。從目前的形式來看，實體經(jīng)濟有走向下滑的趨勢，但不可否認實體經(jīng)濟不可能完全被取代。近年來電子商務(wù)快速發(fā)展后，國內(nèi)電商市場已經(jīng)初步趨于穩(wěn)定，電子商務(wù)發(fā)展方向仍然是平臺化的。大學生積極思考，更多地接受新事物，并對互聯(lián)網(wǎng)有一定的了解。大學生創(chuàng)業(yè)可以根據(jù)自己的優(yōu)勢結(jié)合興趣，充分發(fā)揮大學生的創(chuàng)造力，為社會的發(fā)展貢獻出自己的一份力量。隨著電子商務(wù)行業(yè)的快速發(fā)展，大多數(shù)的大學生經(jīng)常每天進行電子商務(wù)交易，目前大學生的創(chuàng)業(yè)會將集中在電商類平臺上進行。

二、大學生在電子商務(wù)環(huán)境下創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢

（一）消費者購物習慣發(fā)生改變

在網(wǎng)上購物也沒有時間的限制，消費者也不再僅限于白天才能出門購物，有了電子商務(wù)以后，消費者的購物時間也發(fā)生了極大的變化。據(jù)統(tǒng)計，晚上10點是淘寶的大流量時間，放在線下來說，普通的商場營業(yè)時間一般都是截止到晚上10點，電子商務(wù)行業(yè)興起以后，消費者可以自主選擇在自己的空閑時間隨時進行購物。

（二）大學生有一定的計算機技能

大學生作為我國學歷較高的青年群體，對日常的電腦操作一般比較熟悉，經(jīng)常在上網(wǎng)時接觸到互聯(lián)網(wǎng)的各種宣傳營銷手段，而且從小就接觸電腦，大學生具有獨天得厚的計算機操作方面的優(yōu)勢。在大學期間許多大學生都會選擇考計算機二級證，這也有利于普及計算機操作技能。大學生在從事電子商務(wù)相關(guān)創(chuàng)業(yè)時不需要用到較難的技術(shù)和高難度的操作。而且近幾年電商各大平臺發(fā)展迅速，幾乎所有的大學生都曾在網(wǎng)上購物過。有了這些基本的計算機操作技能在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)就會容易很多，大學生要充分發(fā)揮自己已有的優(yōu)勢。

（三）國家的支持

由于國家在一個快速發(fā)展的時期，各種經(jīng)濟模式都需要發(fā)展，目前我國大學生數(shù)量持續(xù)增多，社會就業(yè)崗位供不應(yīng)求，在這種情況下國家大力支持大學生創(chuàng)業(yè)。大學生創(chuàng)業(yè)作為老板，不僅解決了自身的就業(yè)問題，而且為社會提供了一定的就業(yè)機會。為了促進我國大學生創(chuàng)業(yè)人數(shù)的增長，國家提供了相應(yīng)的支持，如創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策、相關(guān)法律的提出、大學生創(chuàng)業(yè)貸款。近年來，國家對大學生財政資源的專項配置投入越來越多。黨的十八大也提出了要徹底貫徹政府的促進就業(yè)和鼓勵創(chuàng)業(yè)的政策，并實施更加積極的就業(yè)政策。此外，國家開通的大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的綠色通道，使大學生創(chuàng)業(yè)能夠直接感受到國家對創(chuàng)業(yè)的支持。

二、大學生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)中存在的不足

（一）大學生創(chuàng)業(yè)理性不足

據(jù)調(diào)查很多大學生都有過想要在電子商務(wù)行業(yè)創(chuàng)業(yè)的念頭，而真正有創(chuàng)業(yè)行動的大學生人數(shù)并不多。沖動的學生群體占據(jù)了大學生創(chuàng)業(yè)的很大一部分，沖動使大學生決定在互聯(lián)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)。在這部分大學生中感性大于理性，很多大學生創(chuàng)業(yè)前沒有合理的計劃，沒有進行相應(yīng)的SWOT分析，還沒有分析自己的優(yōu)勢劣勢就盲目的進行了創(chuàng)業(yè)，資金也沒有合理的分配甚至沒有合理的創(chuàng)業(yè)計劃。如此缺乏理性的創(chuàng)業(yè)精神是很難取得成功。缺乏理性是不可忽略的原因。

（二）大學生創(chuàng)新意識薄弱

由于大學生是還未走出校園的人群，和社會人相比大學生思想比較單純，身上帶的社會氣息少，但是大學生所接受的教育是最新的，走在社會前端。大學生雖然無法在經(jīng)驗、資金、地位等方面超越社會人員，但是可以在“創(chuàng)新”上彎道超車。我國目前是快速發(fā)展是時期，社會需要創(chuàng)新人才，然而現(xiàn)實是大學生雖然有創(chuàng)新的能力但是缺乏創(chuàng)新的意識。這或許和我國教育模式有關(guān)，在學校教育中沒有創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程，繼而學生缺乏創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新意識。

（三）缺乏電子商務(wù)經(jīng)營理念

許多大學生不僅缺乏創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗、而且缺少對創(chuàng)業(yè)知識的了解，現(xiàn)在的大學主要培養(yǎng)形式是通過課程把專業(yè)知識教授給各專業(yè)的學生，所以大多數(shù)大學生不懂如何經(jīng)營，不懂選擇產(chǎn)品、不知道怎么選擇最適合自己產(chǎn)品的營銷策略、不知道如何定價、不懂如何引流、缺乏最基本的經(jīng)營理念。即便是了解過一些創(chuàng)業(yè)的知識也不能完全保證創(chuàng)業(yè)成功。畢竟知識和實際之間還有一定的差異。還有一些大學生是基于自己技術(shù)上的優(yōu)勢在互聯(lián)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，但是意識不到創(chuàng)業(yè)是—個系統(tǒng)性的項目，只有技術(shù)是不足夠的。

（四）大學生缺乏創(chuàng)業(yè)風險意識

大學生對于創(chuàng)業(yè)的認知膚淺，即使大學生創(chuàng)業(yè)前期學習過創(chuàng)業(yè)知識，進行過突擊的創(chuàng)業(yè)培訓，學到了創(chuàng)業(yè)一定的知識，也獲得了一定的技巧。但是對于創(chuàng)業(yè)的風險意識是無法用外部知識學習到的，或許大學生有意識要面對風險，但整體的風險防范意識不僅需要知識的支撐，更重要是在實踐的過程中不斷的領(lǐng)悟。

（五）不了解電商平臺的規(guī)則

目前，國內(nèi)電商平臺數(shù)量眾多，不同的電商平臺都有不同的規(guī)則。小到主寶貝展示圖大小、規(guī)格，大到日常運營活動的申請。雖然大多數(shù)大學生都有網(wǎng)購經(jīng)歷，但是賣家與買家在電商平臺的規(guī)則完全不同。作為一個網(wǎng)店店主平臺規(guī)則應(yīng)該大致了解，電商的規(guī)則需要不停的學習，因為規(guī)則不是固定不變的，而是隨著電商的發(fā)展不斷完善的。大學生在電商創(chuàng)業(yè)中很可能根本不知道原因是什么就被平臺扣分了，所以在創(chuàng)業(yè)中大學生要注意所在的平臺最基本的日常運營規(guī)則。

三、大學生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)問題的相應(yīng)對策

（一）加強大學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

大學生在創(chuàng)業(yè)中普遍忽視了創(chuàng)新，沒能把自身的創(chuàng)新能力發(fā)揮出來。創(chuàng)造性思維不是天生就有，創(chuàng)造性思維需要通過后天教育的手段去培養(yǎng)，大學生是當代思維活躍創(chuàng)造性較強的人群。是什么原因造成大學生在創(chuàng)業(yè)過程中沒有發(fā)揮出個人的創(chuàng)新精神？其一是大學生創(chuàng)新意識薄弱，其二是校內(nèi)缺乏相應(yīng)的教育課程。

創(chuàng)造性教育應(yīng)該貫徹到每個教師的教學課程中，創(chuàng)造性教育是當代教育中不可缺少的一部分，社會的發(fā)展需要創(chuàng)造性的人才，而且創(chuàng)造性教育應(yīng)該貫徹到整個教育過程中，包括學校和家庭兩方面。同時，教師要注重培養(yǎng)發(fā)散性思維，發(fā)散性思維的培養(yǎng)有助于發(fā)揮個人的創(chuàng)造性。在日常的教學中，要求教師不僅要求同存異，也要積極引導大學生發(fā)表自己的不同觀點，對于學生發(fā)表的觀點，要給予一定的認同。

（二）提高大學生的創(chuàng)業(yè)風險意識

在創(chuàng)業(yè)的過程中，很多大學生缺乏創(chuàng)業(yè)風險意識，這在創(chuàng)業(yè)當中是十分危險的。創(chuàng)業(yè)前應(yīng)具備基本的財務(wù)風險意識，做好各種風險情況發(fā)生的對策。同時在計劃實施之前確保創(chuàng)業(yè)—計劃的可行性，聯(lián)系供貨渠道，做市場調(diào)研，選擇最佳的供應(yīng)渠道，做好資金管理，為創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。在創(chuàng)業(yè)過程中都會遇到風險，只有經(jīng)歷了一次又一次的風險，才能積累面對風險如何應(yīng)對的能力，在遇到各種風險之前，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該做好風險規(guī)避計劃，以免情況發(fā)生時手足無措。大學生在創(chuàng)業(yè)前應(yīng)該具備一定的風險意識，之后再實際的風險經(jīng)歷中成長，平時應(yīng)該多閱讀創(chuàng)業(yè)風險相關(guān)書籍做好時刻迎接風險的準備。

（三）設(shè)置合理的課程

學?？梢愿鶕?jù)學生的創(chuàng)業(yè)需要開設(shè)相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)選修課程，可以采取多種創(chuàng)業(yè)的活動，為學生和電商企業(yè)家增加溝通交流的平臺，可以使用講座的形式幫助學生了解創(chuàng)業(yè)有關(guān)的情況并提高他們的創(chuàng)業(yè)意識。針對一部分有創(chuàng)業(yè)意識，但是創(chuàng)業(yè)的能力相對比較弱的學生，學?？梢蚤_展系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、技能的培訓，且可以組織學生們到開發(fā)區(qū)及電商企業(yè)內(nèi)部參觀、實習、勤工儉學等。高校應(yīng)該對創(chuàng)業(yè)課程進行合理地安排，盡量不影響學生專業(yè)課程的學習的情況下合理的安排創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程。在當前就業(yè)環(huán)境不明朗的情況下，學校應(yīng)做好創(chuàng)業(yè)教育的普及，為學生的就業(yè)提供另外一條思路。

（四）加強創(chuàng)業(yè)課程師資力量

當前在各大高校中創(chuàng)業(yè)教育教師普遍數(shù)量不足，這就促使學生不能學習到足夠的創(chuàng)業(yè)知識，創(chuàng)業(yè)能力也無法得到提高。大學應(yīng)該為想要開展電子商務(wù)業(yè)務(wù)的學生提供創(chuàng)業(yè)教師。電商創(chuàng)業(yè)教師與其他課程教師不同點在于，電商創(chuàng)業(yè)課程教師要教授給學生關(guān)于電商創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識，提供給正在創(chuàng)業(yè)的學生一些指導建議，給學生普及最基本的電商平臺運營規(guī)則，以及如何引流，如何風險規(guī)避。學校可以從電商企業(yè)中尋找創(chuàng)業(yè)課程教師，畢竟電商這個行業(yè)發(fā)展比較迅速，電商的在職人員更了解電商發(fā)展現(xiàn)狀和實際操作技能。有了電商在職教師的指導，結(jié)合學生自己創(chuàng)業(yè)的體會，更能讓學生體會創(chuàng)業(yè)。

結(jié)語

綜合上文所述，電子商務(wù)行業(yè)的興起對每個想要創(chuàng)業(yè)的大學生都是一次良好的機會。大學生自主創(chuàng)業(yè)，學校和社會給予相應(yīng)支持，最重要的是，創(chuàng)業(yè)型大學生需要并滿足企業(yè)家必須具備的素質(zhì)和能力。合格的企業(yè)家需要具備以下能力：強烈的企業(yè)愿望、商業(yè)敏感性、基本運營能力、創(chuàng)新意識和經(jīng)營理念?？偠灾?，關(guān)于大學生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)中存在的問題，需要社會政府大學生共同努力。最重要的是，大學生需要提商自己，努力提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。