牛銳

閱讀以下提示，根據要求作文。

季布，漢朝人，以真誠守信著稱于世。時人諺云：“得黃金百斤，不如得季布一諾。”意思是說，季布的一句話，比金子還要貴重。后來，季布跟隨項羽戰(zhàn)敗，被劉邦通緝，不少人都出來保護他，使他平安渡過難關。最后，季布憑著誠信還受到漢王朝的重用。

讀了上述材料，你有什么感受和啟發(fā)？請寫一篇作文。文體不限，題目自擬。

思路點撥

材料主要講的是季布一諾千金的故事，告訴我們信守承諾的重要性。顯然，作文要圍繞“信守承諾”展開。作為初中生，在我們十幾年的人生中，肯定有過與“承諾”有關的經歷，或許是自己對他人的承諾，或許是他人給自己的承諾，或者是自己見過的身邊人一諾千金的事例，這些都可作為寫作的素材。寫作時可從如下角度入手：

1.著眼自己，敘寫“我”的許諾。圍繞自身選材，可以寫與朋友的一個約定，如，相約周末去圖書館，突然天降大雨，或者媽媽突然提出帶你去游樂園，面臨去與不去的抉擇，你是怎么做的？是信守約定，還是輕易背棄。有怎樣的心理活動，又有怎樣的感悟。還可寫自己對老師的承諾，比如：下次考試沖進班級前五名，參加校級比賽保證為班級爭光，保證上課再也不開小差、說閑話……這些承諾，你做到了嗎？或者為了完成承諾，你付出了怎樣的努力。

2.寫他人的重諾。可以寫別人對自己信守承諾的故事，比如：你在商場看到一個飛機模型，很喜歡，爸爸答應你，下次考試得了第一名就給你買。接下來的考試中，你果然得了第一名，但當爸爸領著你去買模型時，模型已經賣光了。你們幾乎走遍了所有商店，都沒買到，你很失望。過了很久，你幾乎將模型的事忘了，爸爸卻在一次外地出差回來時，拿出了那個你心儀已久的模型，這讓你十分感動，也給你上了信守承諾的一課。也可寫自己看到的別人信守承諾的故事，比如：中午上學路上，你遇到一位老人，他撿到一部手機，失主剛好打來電話，老人接聽后告知失主自己的位置，說在此等候失主。結果，你晚上放學的時候，又看到了那位老人，原來，一個下午過去了，失主還是沒來，老人卻還在等待。就在你勸說老人放棄等待之際，失主氣喘吁吁地趕來了。原來，失主是護士，在來的路上碰到一位突發(fā)心臟病的老人，忙于搶救老人，沒能及時趕來。你見證了老人將手機還給失主的一刻，也見證了信守承諾的美麗，更見證了人性的善良和美好……

3.發(fā)表觀點，表達對重諾的看法?？蓪懽h論文，表達自己對重諾的看法。寫作時，舉出翔實的事例，比如商鞅之所以能推行新法，與他讓人搬柱子，然后按承諾給報酬的做法不無關系，而這變法揭開了奴隸社會向封建社會過渡的序幕。可以說，沒有商鞅的重諾，就沒有新法的推行，也就沒有社會的進步。又如：市場經濟條件下，重諾守信對于企業(yè)更為重要，所以有“信譽是企業(yè)的生命”的說法。海爾集團承諾給消費者合格產品，不合格的則當眾用大錘砸碎，這提高了集團的信譽度與美譽度，贏得了消費者的信任，使其成為家電行業(yè)的佼佼者。也可反向舉例，列舉現在社會對承諾缺乏堅守的現象，比如國家現在一直在打擊的老賴現象，這些老賴大都違背了自己的承諾，是誠信社會建設的毒瘤。文章最后，還可呼喚重諾品質的回歸，深化主題。

4.編寫故事，表現主題。編寫故事，寫一篇小小說或者寓言，贊揚信守承諾的高貴品質。如，張生與李生一起受業(yè)于某師，極為投緣，學成時相約3年后在分手的渡口相見，共赴科舉。3年后，張生如約而至，不見李生，卻見一穿白衣的年輕女子迎面走來。原來，她是李生的妻子，李生因風寒嚴重不幸離世，臨死前囑托妻子替他來赴張生的三年之約。張生感極而泣……當然，也可編寫某人因為不重諾，最終結局凄慘的寓言故事，警示人們要信守承諾。

一諾千金

秦文君

我曾遇上一個男生開口向我借錢，而且張口就是借兩元錢。當時，這相當于我兩個月的零花錢。我有些猶豫，因為人人都知道那男生家里很窮，他母親幾乎每年都給他生一個弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹中隆起行走蹣跚;另一種是剛生產完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門口曬太陽。

我的為難令男生難堪，他低下頭，說借錢有急用，又說保證5天內歸還。我不知道怎么拒絕他，只得把錢借給了他。

時間一天天過去了，到了第五天，男生竟沒有來上學。整個白天，我都在心里責怪他，罵他不守信用，也總想哭上一通。

夜里快要睡覺時，忽然聽到窗外有人叫我，打開窗，只見窗外站著那個男生。他的臉上淌著汗，緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說：“看我變戲法！”他把拳頭擱在窗臺上，然后松開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。

我驚喜地叫起來，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復說：“我是從旱橋奔過來的。”

后來我才知道，他當時借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天到北站下的旱橋下幫菜家推車。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞中，本想小睡一會兒，沒料到竟酣睡了一個白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔，路人都猜不透這個少年為何十萬火急地穿行在夜色中。

這是我和那個男生唯一的一次交往，但是給我留下的印象卻是綿長深切的。以后再看到“優(yōu)秀”“守信用”之類的字眼，總會聯想到他，因為他的一諾千金。

據說那個男生后來果然成就了一番事業(yè)，也許他早已忘記了我們相處的那一段，可我總覺得那是他走向成功的源頭。

去年秋天的一個傍晚，天降大雨。那是場罕見的傾盆大雨，我打著傘去車站接朋友。我們曾約定，風雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面，倒是看見一個少年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在站牌邊。我把傘伸過去，他感激地說謝謝，告訴我他在這兒等一個朋友。車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見我們所盼望的人。我對少年說他們也許不會來了，可少年固執(zhí)地搖搖頭。又來了一輛車，從車上跳下一個少年，無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去，兩個人熱烈地擊掌問候，那份快樂是如此坦蕩，相互的欣賞流淌在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。

我未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說雨實在太大，所以……我想說：約定時為何要說風雨無阻，完全可以說大雨取消;既然說了風雨無阻，區(qū)區(qū)風雨又何足為懼！不過，我什么也沒說，只是輕輕地掛斷了電話。因為一個并不怎么重諾言的人，她會找出一千條為自己開脫的理由;而我，更愛騰出時間想想那兩個相會在暴雨中的少年。

（選自《光明日報》）

外公的諾言

臨泉縣城中南路學校泉河文學社? ?劉永軍

我站在海邊，手中的貝殼項鏈在海風中嗚嗚作響。

我的童年是在外公家度過的，我是在外公懷里長大的。外公家在海邊，外公愛大海，我也愛大海。

一年春天，我和外公結伴到海邊踏青。外公牽著我的手講貝殼項鏈的故事，故事里，仙女為了實現對大海的諾言，化成了一串貝殼項鏈！外公說，帶著貝殼項鏈，就會覺得自己身處大海的懷抱，就永遠離海不遠。我也好想有一條貝殼項鏈！外公答應做一條給我！

諾言許下不久，外公就被上級調到了一個我叫不上名的地方，很遠，很遠。聽說那地方沒有海，自然也沒有貝殼。于是我天天盼，夜夜盼，在海風的嗚嗚聲中盼，在外婆的念叨聲中盼。從外婆那兒我了解到，外公的工作很忙，身體也開始不好了。于是，我只能把貝殼項鏈的諾言深深藏在心底。我不無遺憾地想，或許，外公無法兌現這個諾言了。

過了很長時間，外公病重了，回到了故鄉(xiāng)，又回到了那片大海身旁。不過，外公雙目失明了，這樣的外公還怎么給我做貝殼項鏈呢？算了，忘了吧！我只希望外公好好地活著。

一個晴朗的午后，一個緊急電話將我召回到外公身邊，我沖進病房，他已無法說出完整的話，只是用顫抖的手將一個白色小盒子遞給我。那費力地托著盒子的手，還未來得及到我身邊，便重重地垂了下去，盒子也滑落了。在眾人的哭聲中，盒子里的東西灑落了一床，是二十幾個鑿好眼還未來得及串成項鏈的貝殼。

我看著眼前散落一床的白色貝殼，再看看外公蒼白臉上如釋重負的笑容，我沒有哭，只是默默地拾起這些貝殼，用紅線一個一個地將它們穿起來，掛在胸前。

我胸前的，是一串普通的貝殼項鏈，也是一個不普通的諾言。海風吹拂中，我將貝殼湊到耳邊，嗚嗚的聲音，那是大海在低語，也是外公在呼喚我……

男生為如期歸還給母親買葡萄糖所借的兩塊錢踏著夜色狂奔;車站的兩個少年冒雨相會;“我”的好友卻因雨失約，三個事例形成鮮明對比，無需多言，褒貶自明。文章高度贊美了重信守諾的品質，而暴雨中熱烈擊掌的兩個少年，就是這種美好品質的化身，他們對彼此的欣賞與相見時的喜悅，不僅感染了作者，也感染著每個讀者。在重諾品質稀缺的今天，更是對每個人良心的拷問。

這是一篇感人至深的習作，文中對外公的直接描寫雖不多，卻生動形象，栩栩如生，讓人難以忘懷。如“只是用顫抖的手將一個白色小盒子遞給我”這一動作描寫，寫出了外公完成諾言的艱辛和信守諾言的品質;“再看看外公蒼白臉上如釋重負的笑容”這一神態(tài)描寫則突出了外公完成諾言時的幸福。外公恪守諾言，既是中華民族傳統(tǒng)美德在外公身上的表現，也是外公對“我”愛的見證。