淺談口語交際在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性

王任

摘 要：在小學(xué)語文教學(xué)中口語交際是不可缺少的一部分，能夠從“傾聽”“表達”“交際應(yīng)對”三個方面培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力。不僅如此還能激發(fā)孩子的思維想象空間促進學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，更能直觀表達出學(xué)生的思想活躍學(xué)生思維。

口語交際的教和練，很重要。這不僅與生活交往有關(guān)，對寫作也有幫助。人與人的交往最基本的是用語言來溝通，如何把話說得清楚、得當(dāng)，讓人喜歡聽很關(guān)鍵。因此，語文教學(xué)中鍛煉學(xué)生的口語交際能力尤為重要。

一、當(dāng)前，雖然大家對口語交際教學(xué)有了初步的認識并掌握了一些經(jīng)驗，但口語交際教學(xué)中仍面臨著如下一些問題：

（一）未引起重視

口語交際作為一門新型課程，雖然涉及的知識方面廣，但不是常見考點，部分老師覺得課程緊就不上了，即使上也是簡單的提出問題讓學(xué)生自由討論，不夠有深度的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，使口語交際課重要性沒能發(fā)揮出來。

（二）將口語交際當(dāng)成作文

很多時候老師在上口語交際課時，在講臺上剛提出問題讓學(xué)生討論，部分同學(xué)在討論時怕老師提問，緊張起來語無倫次不知道講什么。于是很多學(xué)生在自己的草稿紙上，匆匆忙忙的寫下自己等會要說的話，甚至怕時間不夠用連討論都不積極參與。雖然口語交際與話題作文類似，但在教學(xué)中卻有獨立性。

（三）缺少情景模擬忽視交流不善于傾聽

老師通常將口語交際上成了聽說課。重視的是教學(xué)生怎么去說，要說些什么等技巧。我們拋出問題后沒有扮演好引導(dǎo)者的角色，學(xué)生討論后會讓小組代表在座位上回答。所以很難進入正式場合雙方互動交流，更多的是沒有針對性的泛泛而談，表達自我觀點。沒有認真溝通，記住主要信息，所以不能很好的訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會“聽”，“說”的能力也沒有完全體現(xiàn)出來。交流就是根據(jù)別人所說的內(nèi)容，眼睛看著別人有禮貌地說，有條理，說話的語氣、音量合適，吐字清楚， 作出對應(yīng)的回復(fù)，讓人聽得明白。

（四）引導(dǎo)不到位，缺少興趣

興趣是最好的老師，口語交際重要的是通過有趣的引導(dǎo)能讓學(xué)生們都主動參與。假如每次都是學(xué)生自由討論再總結(jié)，這種千篇一律的教學(xué)方式，容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞。同時討論的方向容易跑偏，甚至把話題終結(jié)。更會出現(xiàn)個別學(xué)生搶著發(fā)言，降低其他人的參與感。

二、針對以上存在的一些問題，可以通過以下幾點來解決

（一）創(chuàng)設(shè)情境。聯(lián)系學(xué)生日常生活設(shè)計模擬相關(guān)情景，這樣有真切感，更能引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更有話說。其實學(xué)生很愛聽愛說，喜歡無拘無束的跟別人分享自己的所見所聞。我曾在把《少年閏土》當(dāng)成口語交際來上課，讓學(xué)生模擬情景：一個日后相遇閏土的故事。當(dāng)時設(shè)計這個情景是結(jié)合學(xué)生們，經(jīng)常認識新的伙伴后由于各種原因，他們會分開。我當(dāng)時引導(dǎo)他們的是：剛認識一個好朋友，但由于某些原因你要道別，以后如果遇到他，你們會怎么做。沒想到學(xué)生們十分有興趣，按耐不住內(nèi)心的喜悅，說者情真意切，聽者全神貫注，都主動參與互相分享。

（二）輕松引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)進入層次?？谡Z交際不僅是說話聊天交際，更重要的是在輕松愉快的過程中，引領(lǐng)學(xué)生循序漸進，學(xué)習(xí)深刻道理。設(shè)計的每個情境都帶著教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)練要點。選擇《少年閏土》旨在讓學(xué)生明確“珍惜小伙伴之間的友誼”。通過這樣的情境設(shè)計，學(xué)生們對友誼逐漸有了更深的認識，也學(xué)會了應(yīng)該怎樣跟身邊的同學(xué)、朋友和諧相處。

（三）注重實踐過程并引導(dǎo)評價。

口語交際是語言的實踐。主要是在各種交際活動中，學(xué)會在溝通時傾聽提取重要信息，向?qū)Ψ奖磉_自己的觀點，做到有效交流。我在那堂課中，重視實踐活動，讓學(xué)生有分享又有傾聽，有師生對話，有同桌交流，也有小組討論……更重要的是：老師既當(dāng)評委又扮演引導(dǎo)者融入到學(xué)生的交流活動之中。在交流活動結(jié)束后提出師評生、生評生、生自評的建議。我主要是根據(jù)交際表達的程度和水平給予恰如其分的評價。對表現(xiàn)好的學(xué)生給予肯定，對于存在不足的的地方也給予指正。生評生評論主要體現(xiàn)講話時夠不夠自信，說話聲音是否清晰響亮。生自評是讓學(xué)生發(fā)揚自己的優(yōu)點，總結(jié)自己不足的地方并改正。

三、結(jié)論

當(dāng)今口語交際十分重要，關(guān)系到學(xué)生聽與說、交際交際能力。會提高學(xué)生的自信心，不會在重要場合交流時怯場，說話斷斷續(xù)續(xù)。對學(xué)生今后的寫作水平、閱讀理解也有很大的幫助。