寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)之人物的外貌描寫(xiě)教案

吳燕

教材分析

本單元的寫(xiě)作要求是“寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)”，這一單元的寫(xiě)作目的是要指導(dǎo)學(xué)生如何抓住人物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)人，從而突出人物的性格特點(diǎn)。教材中首先指出人物外貌的不同和人物性格的差異相關(guān)，然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察人物外貌的特點(diǎn)。那么，要把人物寫(xiě)活還要把他放到具體的事件當(dāng)中去，所以，除了要對(duì)人物進(jìn)行外貌描寫(xiě)還要寫(xiě)他富有個(gè)性的語(yǔ)言、動(dòng)作行為和心理活動(dòng)，從而突出人物的性格特征。

學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作類型仍主要以寫(xiě)人敘事的記敘文為主，他們雖然有小學(xué)六年寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的積累，但是缺少對(duì)人物、生活細(xì)致的觀察，缺少能突出人物性格的描寫(xiě)，導(dǎo)致寫(xiě)人敘事不夠生動(dòng)具體。因此，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人物進(jìn)行細(xì)致的觀察，學(xué)習(xí)行之有效的人物描寫(xiě)的方法尤為重要。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握人物外貌描寫(xiě)的方法，能抓住人物特征進(jìn)行準(zhǔn)確，具體的描寫(xiě)。

2、教會(huì)學(xué)生抓住特征描寫(xiě)人物的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生利用表格有選擇、有重點(diǎn)的進(jìn)行描寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握人物的個(gè)性寫(xiě)出人物的神韻。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件、實(shí)物展臺(tái)

教學(xué)過(guò)程

一、 導(dǎo)入新課

1、看圖猜人：老師最喜歡人物是《水滸傳》里的李逵。投影展示兩幅圖，圖一是演員，圖二是這個(gè)演員塑造的李逵形象。讓我們來(lái)看看這兩幅圖，猜猜，同一個(gè)人，為什么會(huì)帶給我們截然不同的感覺(jué)呢？我們一起來(lái)找找這兩幅圖有什么不同。

2、參考：圖一皮膚白皙，圖二人物膚色黝黑;圖一人物眼睛笑瞇成縫，圖二兩眼瞪圓……剛才我提到的容貌、頭發(fā)、神態(tài)，都屬于人的外貌。今天，我們就一同來(lái)學(xué)習(xí)人物的外貌描寫(xiě)。（屏顯示“寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)之-----外貌描寫(xiě)）

二、明確什么是外貌描寫(xiě)

1、明確什么是外貌描寫(xiě)。教師岀示外貌描寫(xiě)PPT顯示：

外貌描寫(xiě)就是用文字描寫(xiě)出人物的容貌、身材、衣著、表情等，是人物形象可視化。所謂可視化，就是是任務(wù)形象躍然紙上，即這個(gè)人好像是從紙上走出來(lái)一樣。

2、教師PPT展示《水滸傳》中描寫(xiě)李逵的外貌描寫(xiě)：“黑旋風(fēng)”李逵的特征：“黑熊般一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮。交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系。怒發(fā)渾如鐵刷，猙獰好似狻猊。天蓬惡煞下云梯?！?/p>

三、描寫(xiě)人物外貌如何抓主要特征

特征是人物外貌的靈魂。特征就是一事物區(qū)別于其他事物獨(dú)有的不同于另一事物的特點(diǎn)。人物的特征包括，人物天生的長(zhǎng)相;經(jīng)歷給人物留下的印記;人物習(xí)慣性的衣著打扮;人物個(gè)性化的情與神色。如何通過(guò)人物外貌發(fā)現(xiàn)人物的主要特征呢？展示表格

2、學(xué)生小組討論，各小組派代表回答，其他組補(bǔ)充，完成表格。教師點(diǎn)評(píng)，共同完成表格特點(diǎn)部分。

3、教師小結(jié)：由這一表格可以看出，對(duì)人物外貌進(jìn)行刻畫(huà)不必面面俱到，只要通過(guò)表格列表就能抓住人物的主要特征。

寫(xiě)人不僅要抓住人物的外在特征形式，也要表現(xiàn)出人物的神韻來(lái)。由形到神，形神兼?zhèn)?，人物形象便躍然紙上了。

4、看表識(shí)人

答案：林黛玉、關(guān)羽、諸葛亮、武松、豬八戒、孫悟空

四、板書(shū)明確：

首先是抓住重點(diǎn)，也就是抓住人物的主要特征。

其次，使用修辭手法，讓描寫(xiě)更生動(dòng)。

最后，是突出人物的神韻，人物有了神韻才能躍然紙上。

五、教師示范，學(xué)生利用表格完成寫(xiě)作。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生完成表格。

同學(xué)們上了兩個(gè)月的課，相信已經(jīng)熟悉了班級(jí)里的幾位新老師，你們能根據(jù)今天所學(xué)習(xí)的方法，描寫(xiě)出老師的神韻嗎？

學(xué)生先獨(dú)立寫(xiě)，然后小組內(nèi)協(xié)作修改完成。教師點(diǎn)評(píng)。

六、作業(yè)布置。

為了夯實(shí)今天所學(xué)的知識(shí)，大家需要趁熱打鐵，獨(dú)立完成一次，片段練習(xí)，根據(jù)PPT展示的圖進(jìn)行人物描寫(xiě)。首先確定這個(gè)人物的內(nèi)在神韻，然后構(gòu)思寫(xiě)作，要找到這個(gè)人物主要的外貌特征，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o進(jìn)行表現(xiàn)。