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      心·流

      2019-07-27 13:55董春欣章佳佳戴夢婷
      上海工藝美術(shù) 2019年2期
      關(guān)鍵詞:美院美術(shù)學(xué)院成果

      董春欣 章佳佳 戴夢婷

      At 10:00 am on April 8,2019,Opening Ceremony of“Heart· Flow Exhibition Of Design Education in Practiceand Creative Arts” was held in Exhibition Hall 1 0fShanghai Academv of Fine Arts,Shanghai University.

      2019年4月8日,“心·流——設(shè)計教學(xué)實踐及創(chuàng)作成果展”開幕活動在上海大學(xué)上海美術(shù)學(xué)院1號展廳拉開帷幕。

      展覽得到學(xué)院內(nèi)外和社會各界的支持與幫助,上海美術(shù)學(xué)院院長馮遠(yuǎn)教授為展覽書寫名稱并題詞: “初心不改、專心致志,源遠(yuǎn)流長、激流勇進?!毕Mw教師能秉持優(yōu)良傳統(tǒng),發(fā)憤圖強、勇于創(chuàng)新,在藝術(shù)設(shè)計教育工作崗位上做出更大成績。此次展覽是上海美術(shù)學(xué)院設(shè)計系近年來設(shè)計教學(xué)與社會實踐的一次亮相。就像“心·流”一詞所示,包含著精細(xì)的專注和忘我的投入,是全體教師在探索創(chuàng)新設(shè)計人才培養(yǎng)過程中的思考、實踐與寫照。

      上海美術(shù)學(xué)院執(zhí)行院長汪大偉教授為展覽致詞指出:這次展覽不僅僅是教學(xué)成果的展現(xiàn),更是上海美術(shù)學(xué)院和與各方企業(yè)的合作與交流。上海作為一個國際化的大都市,一直在影響著各個城市的發(fā)展。上海美術(shù)學(xué)院是一個開放的平臺,是一個可以為企業(yè)為社會服務(wù)的平臺,應(yīng)該肩負(fù)起人才培養(yǎng)的重?fù)?dān)。上海美術(shù)學(xué)院可以通過和企業(yè)的跨界合作,把企業(yè)引進校園,一方面激發(fā)美院學(xué)生的潛能,另一方面為企業(yè)注入新的活力,為企業(yè)培養(yǎng)未來型人才。

      業(yè)界代表蘇州創(chuàng)捷傳媒展覽股份有限公司總經(jīng)理朱利民女士在發(fā)言中提到:此次展覽為建立企業(yè)合作的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系提供

      了很好的平臺,未來更多企業(yè)會和美院有更全面、更深入、更多方位的合作。

      本次展覽的一大亮點是展現(xiàn)了美院設(shè)計人傳承“百年上海設(shè)計”,以專業(yè)之長服務(wù)于共建“美好生活”的成功案例,其中不但展現(xiàn)近年來梳理“百年上海設(shè)計”過程中所積累的研究成果,更有在對接國內(nèi)重大設(shè)計項目過程中所取得的突破。例如2020迪拜世博會中國館的概念方案設(shè)計、米蘭三年展等設(shè)計作品,均體現(xiàn)了通過設(shè)計藝術(shù)語言在國際大舞臺上講好中國故事所開展的積極探索。同時,展覽還呈現(xiàn)了設(shè)計專業(yè)在服務(wù)社會建設(shè)過程中,精準(zhǔn)對行業(yè)需求,為服務(wù)都市建設(shè)而付出的努力。如上海地鐵站臺環(huán)境設(shè)計、上海自然博物館科學(xué)繪畫項目、都市環(huán)境壁畫設(shè)計等。此外,從非遺保護、非遺傳承到非遺跨界,文化衍生品設(shè)計以及文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計,時尚家居設(shè)計等,都成為此次展覽中的特色與看點。這些案例反映了美院設(shè)計人敢于開拓,在服務(wù)國家戰(zhàn)略、參與地方建設(shè)、改善民眾生活等方面取得的積極成果。

      展覽的另一大亮點便是展現(xiàn)全體教師在設(shè)計教學(xué)課程建設(shè)以及設(shè)計人才培養(yǎng)方式探索過程中所取得的成果。這里不但有美院教師帶領(lǐng)同學(xué)在重大國際賽事上取得的成果介紹,優(yōu)秀的課程案例展示;更有教師團隊以創(chuàng)新的教學(xué)管理模式,帶領(lǐng)學(xué)生參與課題實踐,以培養(yǎng)符合行業(yè)發(fā)展需求、具有解決實際問題能力的設(shè)計人才的生動案例。通過教學(xué)實踐與社會需求之間互為補充,最終形成“研、學(xué)、產(chǎn)、用”之環(huán)形閉合、循序增長。

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