心理護(hù)理及語言溝通在焦慮癥患者護(hù)理中的效果分析

楊 靜，雷 楊

（遂寧市民康醫(yī)院，四川 遂寧 629000）

焦慮癥屬于精神疾病，但造成該疾病的主要因素尚未有明確的定論，一般給予藥物治療，在治療的過程中，對(duì)患者實(shí)施針對(duì)性心理護(hù)理和進(jìn)行語言交流對(duì)促進(jìn)患者康復(fù)有重要的意義。對(duì)此，本院將收治的焦慮癥患者135例，治療期間分別實(shí)施不同的護(hù)理干預(yù)，并研究護(hù)理效果，現(xiàn)主要內(nèi)容總結(jié)如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2017年12月～2019年1月在本院進(jìn)行就診治療的焦慮癥患者135例作為研究對(duì)象，將其隨機(jī)分為探究組67例和參照組68例。其中，探究組男35例，女32例，年齡19～48歲，平均年齡（33.64±2.67）歲；參照組男38例，女30例，年齡20～49歲，平均年齡（34.03±3.02）歲。兩組患者一般資料比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。

1.2 護(hù)理方法

兩組患者均給予相同的治療焦慮癥的藥物，參照組治療同時(shí)給予常規(guī)護(hù)理，包括對(duì)其進(jìn)行健康宣教、環(huán)境護(hù)理以及用藥指導(dǎo)等，為其營造良好的住院環(huán)境，告知患者及家屬遵醫(yī)囑用藥的重要性，并適當(dāng)安撫患者，指導(dǎo)其保持充足的睡眠，適量運(yùn)動(dòng)。探究組在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上積極與患者進(jìn)行溝通交流，并實(shí)施針對(duì)性的心理護(hù)理干預(yù)。首先，護(hù)理人員要熱情、耐心的與患者進(jìn)行溝通和交流，認(rèn)真聆聽患者主訴，了解并掌握患者的心理狀態(tài)，取得患者信任，建立良好的護(hù)患關(guān)系，并實(shí)施具有針對(duì)性的心理干預(yù)；同時(shí)為患者講述既往臨床治療成功案例，增加其治療信心。第二，護(hù)理人員要有善良、溫暖的個(gè)性，結(jié)合自身積極向上的情緒來對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理和交流，進(jìn)而感染患者，使其減輕焦慮情緒。第三，在患者焦慮癥發(fā)作時(shí)候，及時(shí)給予藥物治療，實(shí)施心理干預(yù)，并指導(dǎo)患者家屬給予其情感支持[1]。

1.3 觀察指標(biāo)

對(duì)護(hù)理前后患者的SAS評(píng)分（焦慮自評(píng)量表，臨界值50分，分?jǐn)?shù)與焦慮程度成反比）進(jìn)行比對(duì)。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 23.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，計(jì)量資料以“±s”表示，采用t檢驗(yàn)，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

護(hù)理前兩組患者的SAS評(píng)分比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）；護(hù)理后，兩組患者SAS評(píng)分均下降，但探究組患者優(yōu)勢(shì)顯，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。見表1。

表1 兩組護(hù)理前后的SAS評(píng)分比對(duì)（±s，分）

表1 兩組護(hù)理前后的SAS評(píng)分比對(duì)（±s，分）

組別 n SAS評(píng)分護(hù)理前 護(hù)理后探究組 67 52.33±1.24 38.21±1.05參照組 68 52.26±1.31 45.87±1.34 t-- 0.31 36.93 P-- 0.75 0.00

3 討 論

焦慮癥屬于一種精神疾病，患者的特征是長期的焦慮情緒體驗(yàn)，其主要分為急性和慢性，急性焦慮癥患者還會(huì)出現(xiàn)氣急、喉頭堵塞瀕死感等；而慢性患者主要表現(xiàn)為植物神經(jīng)系統(tǒng)障礙，會(huì)出現(xiàn)頭暈、心慌、坐立難安、出汗的情況。該疾病的致病因素尚未明確，但有研究顯示其可能與患者的家庭、成長經(jīng)歷及自身疾病有關(guān)[2]。焦慮癥除了用藥治療外還需要實(shí)施相關(guān)的心理干預(yù)。

本研究顯示：在實(shí)施護(hù)理干預(yù)前，兩組的SAS評(píng)分比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）；而護(hù)理后，探究組患者SAS評(píng)分低于參照組，探究組優(yōu)勢(shì)顯著，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），提示心理護(hù)理干預(yù)與語言交流對(duì)患者的疾病治療有積極作用。通過與患者進(jìn)行積極有效的交流，可更好的掌握患者的心理狀態(tài)，能使患者感受到溫暖與關(guān)心，進(jìn)而增加治療的信心；通過對(duì)患者實(shí)施針對(duì)性的心理干預(yù)以及指導(dǎo)家屬給予其情感支持，能夠有效的緩解其焦慮癥狀，效果較好。

綜上所述，給予焦慮癥患者心理護(hù)理和語言溝通能夠有效改善其焦慮癥狀，值得推廣。