馬嘉賓

摘 ? 要：本文作者就貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，落實(shí)教育部2019年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)，做好基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用工作的考慮和安排作了介紹。主要內(nèi)容包括兩方面情況：一是工作的總體思路;二是2019年的重點(diǎn)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育信息化;教育資源;中小學(xué)學(xué)籍系統(tǒng)

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2019）11-0008-02

一、基礎(chǔ)教育信息化工作的總體思路

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，信息化為中華民族帶來(lái)了千載難逢的機(jī)遇，要發(fā)揮信息化對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的引領(lǐng)作用。當(dāng)前，信息化對(duì)基礎(chǔ)教育的支撐引領(lǐng)作用日益凸顯，推進(jìn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化、破解基礎(chǔ)教育改革發(fā)展中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題離不開(kāi)信息技術(shù)。要把基礎(chǔ)教育信息化擺在更加重要的位置，聚焦促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量，改革創(chuàng)新，扎實(shí)推進(jìn)。

一是堅(jiān)持正確方向，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。要充分利用互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，通過(guò)線上線下相結(jié)合，創(chuàng)新教育理念、內(nèi)容、形式、方法和手段，面向中小學(xué)生深入開(kāi)展理想信念教育，深化新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，扎實(shí)開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，打好青少年成長(zhǎng)進(jìn)步的共同思想基礎(chǔ)。

二是注重統(tǒng)籌規(guī)劃，將信息技術(shù)引入到基礎(chǔ)教育教學(xué)全過(guò)程。要牢固樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為中心的理念，遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，鼓勵(lì)支持廣大教師積極探索形式多樣的信息化條件下教育教學(xué)模式，構(gòu)建更加適宜學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展、更加關(guān)注個(gè)性差異的學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)素質(zhì)教育深入實(shí)施。要統(tǒng)籌課程、教材、教學(xué)、考試、招生、評(píng)價(jià)、管理等教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有機(jī)融合互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，全面提升中小學(xué)教師和學(xué)生的信息素養(yǎng)，不斷提高應(yīng)用水平。

三是勇于改革創(chuàng)新，不斷完善基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的體制機(jī)制。要根據(jù)各地經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展水平，立足當(dāng)前，面向未來(lái)，因地制宜，大膽實(shí)踐，建立健全教學(xué)應(yīng)用、平臺(tái)開(kāi)發(fā)、資源供給、建設(shè)運(yùn)維、經(jīng)費(fèi)投入等方面的體制機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮地方各級(jí)政府和電教、教研、信息、中小學(xué)、高校、企業(yè)等各方面的積極性，著力構(gòu)建開(kāi)放共享、充滿活力的基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展格局。

二、2019年的重點(diǎn)任務(wù)

2019年，需重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)具體工作。

一是大力總結(jié)推廣典型經(jīng)驗(yàn)。將以“信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合示范培育推廣計(jì)劃”為抓手，進(jìn)一步遴選和培育區(qū)域和學(xué)校典型案例，充分反映各地推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化融合應(yīng)用方面取得的最新成果，為各地和學(xué)校提供具有示范意義、可資學(xué)習(xí)借鑒的鮮活的成功經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀案例。將加大對(duì)典型案例的宣傳推廣力度，充分利用基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用典型展示網(wǎng)站、公眾號(hào)、電子畫冊(cè)、報(bào)刊專欄、典型案例集等多種途徑廣泛宣傳，進(jìn)一步發(fā)揮好典型經(jīng)驗(yàn)的示范引領(lǐng)作用。

二是廣泛匯聚各類優(yōu)質(zhì)教育資源。規(guī)劃建設(shè)中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，整合社會(huì)多方優(yōu)質(zhì)資源，提高公共服務(wù)供給質(zhì)量，創(chuàng)新服務(wù)供給方式，打造與學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)需求適切的學(xué)習(xí)平臺(tái)。繼續(xù)組織開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，遴選部級(jí)優(yōu)課1萬(wàn)堂。同時(shí)，將進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)課的應(yīng)用推廣，通過(guò)對(duì)活動(dòng)海量應(yīng)用數(shù)據(jù)的深度挖掘，開(kāi)展優(yōu)課應(yīng)用分析，改進(jìn)活動(dòng)服務(wù)，不斷提升活動(dòng)效益。將面向“三區(qū)三州”農(nóng)村中小學(xué)提供國(guó)家規(guī)定課程資源服務(wù)，助力貧困地區(qū)提升教學(xué)質(zhì)量。

三是依法規(guī)范校園APP和校外線上培訓(xùn)活動(dòng)。去年，教育部印發(fā)了《關(guān)于嚴(yán)禁有害APP進(jìn)入中小學(xué)校園的通知》，提出了全面排查、審查備案、日常監(jiān)管等方面的要求。今年，還將按照《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見(jiàn)》的部署，規(guī)范面向中小學(xué)生的校外線上培訓(xùn)活動(dòng)，推動(dòng)減輕中小學(xué)生過(guò)重課外負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展。這兩項(xiàng)工作，都是全新的工作，需要結(jié)合實(shí)際探索和創(chuàng)新。規(guī)范不是禁止，加強(qiáng)監(jiān)管的目的是更好地利用信息技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)，促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”健康持續(xù)發(fā)展。將根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，尤其是線上培訓(xùn)扁平化、覆蓋廣、規(guī)模大等特點(diǎn)，探索“利用互聯(lián)網(wǎng)的方法解決互聯(lián)網(wǎng)的問(wèn)題”，建立“互聯(lián)網(wǎng)+監(jiān)管”新模式，實(shí)施審查備案制度，加強(qiáng)事中事后監(jiān)管，完善網(wǎng)信、工業(yè)和信息化、市場(chǎng)監(jiān)管等部門協(xié)調(diào)配合、齊抓共管的工作機(jī)制，依法依規(guī)予以規(guī)范。

四是全面強(qiáng)化中小學(xué)學(xué)籍系統(tǒng)應(yīng)用。全國(guó)學(xué)籍系統(tǒng)二期工程建設(shè)已經(jīng)完成并上線提供服務(wù)。目前，學(xué)籍系統(tǒng)已實(shí)現(xiàn)2.46億學(xué)生信息入庫(kù)。要進(jìn)一步利用好學(xué)籍系統(tǒng)，使其更好地服務(wù)學(xué)生、服務(wù)管理、服務(wù)決策，使學(xué)籍信息更加精確、跨省轉(zhuǎn)學(xué)更加迅速、學(xué)籍查詢更加便捷、監(jiān)管功能更加豐富。各地要加強(qiáng)學(xué)籍管理員的培訓(xùn)，做好系統(tǒng)相關(guān)服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫(kù)、共享存儲(chǔ)等設(shè)施設(shè)備的日常巡檢，強(qiáng)化系統(tǒng)安全防護(hù)，加強(qiáng)學(xué)籍信息安全管理。同時(shí)，要充分利用學(xué)籍系統(tǒng)開(kāi)展義務(wù)教育控輟保學(xué)、中小學(xué)大班額、隨遷子女流動(dòng)、普及高中階段教育和貧困學(xué)生資助等方面的監(jiān)測(cè)，注重將學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)統(tǒng)籌分析，為基礎(chǔ)教育的科學(xué)管理和精準(zhǔn)施策提供強(qiáng)有力的支撐。

（編輯：王曉明）