文_HUGO SZE

今時今日，生理成熟但心智未熟的成人屢見不鮮。容易發(fā)脾氣、沖動的特質(zhì)不再是孩童專有。人的成長，與父母管教方式有莫大關(guān)系。世上沒有育兒圣經(jīng)，指引父母如何教出面面俱到的孩子。不過，若要孩童日后懂得管理情緒，或可參考北極圈的因紐特原住民。本文轉(zhuǎn)載自CUP網(wǎng)站。

已故人類學家讓·布里格斯，曾于1963年到加拿大西北地區(qū)（今努納武特）的因紐特原住民小區(qū)，展開為期17個月的實地考察。其后，布里格斯把考察所得，于1970年結(jié)集成書《Never in Anger》，講述因紐特人如何培育孩子，掌握成人應有的人格，以及處理孩子偏差行為的方式。

布里格斯當年成功說服一個因紐特家庭“收養(yǎng)”自己。當時，大部分因紐特人家庭，仍沿襲幾千年來的生活方式，夏天住帳篷，冬天造冰屋。在原住民環(huán)境成長、曾拍攝因紐特人相關(guān)電影的導演Myna Ishulutak表示：“我們直接從動物身上獲取食物，如魚、海豹和馴鹿?！?/p>

對來自城市的布里格斯而言，當?shù)厣瞽h(huán)境也許十分惡劣，不僅沒有鋪平的道路、供暖設(shè)備及商店，冬季氣溫更可低至—40℃。布里格斯生前接受加拿大廣播公司訪問時表示，盡管已努力抑制心中的不滿和憤怒，但身處因紐特小區(qū)的自己，性格仍像野孩子一樣?！拔页Ｒ苑瓷鐣姆绞秸故咀约旱母≡辏鷲灇?、謾罵，甚至做一些他們從不做的事情發(fā)泄?！辈祭锔袼怪杂谩耙昂⒆印毙稳葑约?，是因為在因紐特小區(qū)，即使只是表現(xiàn)出沮喪或煩躁的態(tài)度，已是軟弱及孩子氣的象征。

據(jù)她觀察，當?shù)厝藢ι钌喜蝗缫庵?，均用平靜態(tài)度處之。例如，曾有人在冰屋內(nèi)煮茶，令冰層破損，但屋內(nèi)眾人的神情均無變化，“罪魁禍首”更只是淡然說出一句“太糟了”，便再添滿茶壺。另一次，一條花了好幾天時間織成的釣魚線，首次使用時立即斷裂。突如其來的事情卻沒招來情緒突變，只聽到有人冷靜地說：“把它們接起來?！?/p>

在著作Never in Anger里，布里格斯記錄了這些觀察，但疑問長留心中：因紐特父母如何把容易發(fā)脾氣的幼兒，教養(yǎng)成冷靜的成人？1971年，布里格斯終于發(fā)現(xiàn)線索。當時，她看見一名年輕因紐特母親，與自己約兩歲的兒子在石灘上玩耍。這位母親拿起一塊鵝卵石，對兒子說：“打我！繼續(xù)來，要更大力打我?！蹦泻⑾蚰赣H扔石，母親喊道：“嗚嗚，十分疼！”眼前所見，令布里格斯大惑不解，一切仿佛與自己對因紐特文化的理解矛盾。

孩子發(fā)脾氣，父母不會立即懲罰，過后再上演好戲教育。

當布里格斯明白個中道理后，表示：“這位母親采用了一項十分有效的育兒方式，教導孩子如何控制自己的憤怒。這是我見過最有趣的育兒策略之一?！?/p>

一切原來都是一場戲。假如真有小孩發(fā)怒，父母不會作出懲罰。相反，待孩子冷靜過后，好戲便正式開始。父母用做戲向孩子展示，行為不端將會引發(fā)什么現(xiàn)實后果。扔石的情節(jié)，令母親呼痛，正是他們的“身教”。布里格斯認為：“這種做法為孩子提供經(jīng)驗，引導他們向理性思考發(fā)展?！备改高€能在戲中按孩子表現(xiàn)，不斷提出問題，母親可能會再問：“你不喜歡我嗎？”直至孩子停止扔石。

Ishulutak認為，這些戲劇，教懂孩子不要輕易被激怒?！案改附棠阍谇楦猩献儓詮?，不把什么都當回事，亦不要害怕被人戲弄?！蓖ㄟ^戲劇，孩子們從小便有機會練習控制自己的情緒。

此外，臨床心理學家勞拉·馬卡姆透露，當?shù)厝私甜B(yǎng)孩童的要點，在于不要吆喝?！爱敽⒆痈械讲话矔r，父母吆喝他們停止叫喊，以此解決問題?！比欢@樣只是教導孩子如何生氣?！跋喾矗每刂谱约浩獾母改?，會協(xié)助孩子學懂自制?！?/p>

但假如父母不用憤怒的語氣與孩子說話，如何令他們“聽得入耳”？Goota Jaw現(xiàn)于努納武特北極學院擔任幼師，她指出，數(shù)千年來，因紐特人全靠一種方法巧妙地達到育兒目的：“我們用故事教導孩子。”假如要孩子遠離兇險的海洋，以免淹死，Jaw說：“不要呼叫：‘不要靠近水！’”因紐特父母早已采取預防措施，且向孩子述說一個關(guān)于水的故事?！?/p>

這是海怪，背后有個只裝小孩的大袋。假如走得太近，便把你拖到海中，帶到另一個家庭。

“如此，我們便毋須呼喝孩子，因為他們已收到訊息。”

Ishulutak亦分享了孩童時代，父母為教自己在冬天要戴帽所說的故事。“父輩如此告訴我們，假如沒有戴帽子就外出，極光會把你的頭當成足球踢?！睂⒆觼碚f，這些編造的故事，或許使人害怕，然而，口講故事一直是父母教育孩子價值觀及行為的關(guān)鍵方式。

心理學家蒂娜·韋斯伯格解釋：“通過有興趣的事物，我們的學習成效最好。就故事的性質(zhì)而言，當中有很多東西比陳述一件事更為有趣?！彼a充：“一些危險的故事，就像磁鐵一樣吸引孩子，產(chǎn)生緊張感覺，由此變成一種有趣的互動。孩子們認為這很有趣，成人亦如是?！贝送猓?017年一份研究稱，經(jīng)分析89個狩獵采集部落后，發(fā)現(xiàn)他們會以故事形式，向他人傳遞尊重性別、避免沖突等價值觀。成人的道理，未必需要三令五申，一個引人入勝的故事可能更易入口。E