魯幫香

摘 要：大合唱作為學(xué)生共同參與的集體活動(dòng)，可以快速調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生進(jìn)入到自己的角色中，提升課堂參與率，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。教師應(yīng)在音樂(lè)課堂中合理應(yīng)用合唱教學(xué)，提高音樂(lè)教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)課堂;合唱教學(xué);教學(xué)有效性;集體活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G623.71文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）18-0090-01

合唱教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)的重要形式之一，能夠增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力。學(xué)生進(jìn)行大合唱能夠增進(jìn)彼此的關(guān)系，形成互助團(tuán)結(jié)的班風(fēng)，發(fā)掘?qū)W生潛在的音樂(lè)天賦。但當(dāng)前的音樂(lè)教學(xué)還存在著一些問(wèn)題，有些音樂(lè)教師的專業(yè)水平不夠，無(wú)法為學(xué)生帶來(lái)更好的教學(xué)效果，有些音樂(lè)教師沒(méi)有依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況科學(xué)地使用教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生在音樂(lè)課堂的參與程度不夠，還有的學(xué)校的音樂(lè)設(shè)施不足等，這些原因使音樂(lè)課堂的合唱教學(xué)無(wú)法有效地展開。本文針對(duì)合唱教學(xué)對(duì)音樂(lè)課堂的重要性以及存在的問(wèn)題，對(duì)提高音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性的方法進(jìn)行研究。

一、合唱教學(xué)對(duì)音樂(lè)課堂的重要性

合唱教學(xué)能提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和主動(dòng)性，也能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步，使得家長(zhǎng)不僅注重孩子對(duì)知識(shí)的掌握，還越來(lái)越重視孩子全方面的發(fā)展。現(xiàn)代社會(huì)需要的是各方面都優(yōu)秀的有能力的人才，在音樂(lè)課中加入合唱教學(xué)，可以讓學(xué)生在通過(guò)合唱表演提升能力的同時(shí)增強(qiáng)自信心。

二、音樂(lè)課堂合唱教學(xué)存在的問(wèn)題

其一，音樂(lè)教師專業(yè)水準(zhǔn)不夠。部分學(xué)校不愿意開設(shè)合唱教學(xué)，有兩點(diǎn)原因。一是在合唱教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生有所要求，但是學(xué)生天性活潑好動(dòng)，自制力不強(qiáng)，注意力不集中，使合唱教學(xué)難度較大。二是部分音樂(lè)教師對(duì)合唱教學(xué)不重視，沒(méi)有體會(huì)到合唱的重要性。有些教授音樂(lè)課的教師甚至不是音樂(lè)相關(guān)專業(yè)出身，教學(xué)能力不足，還沒(méi)有音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

其二，缺少合理的教學(xué)方法。教師在備課時(shí)，要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材內(nèi)容進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。但目前部分音樂(lè)教學(xué)還是采取傳統(tǒng)的授課方式，忽視學(xué)生的課堂主體地位，這樣的授課方式打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和主動(dòng)性。時(shí)間久了，學(xué)生就會(huì)失去對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

其三，學(xué)生上課不積極。合唱對(duì)學(xué)生是有要求的，要讓不同的學(xué)生演唱同樣的部分，發(fā)音還要標(biāo)注準(zhǔn)確，讓整個(gè)合唱效果存在自己演唱的風(fēng)格。只有這樣，合唱演出才是成功的。學(xué)生在合唱練習(xí)時(shí)，要將自己演唱的部分不斷重復(fù)地唱，不停地練習(xí)。但是學(xué)生的注意力不集中，耐性較差，在剛進(jìn)行合唱練習(xí)時(shí)，可能會(huì)主動(dòng)配合練習(xí)，但練習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就可能產(chǎn)生厭煩心理，不愿意配合，合唱效果自然就不好。

其四，音樂(lè)配套設(shè)施不足。部分學(xué)校對(duì)能提升學(xué)生綜合素質(zhì)的音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科采取忽視態(tài)度，投入的資金不足，使音樂(lè)課時(shí)常面臨沒(méi)有相應(yīng)設(shè)施的尷尬場(chǎng)面。雖然合唱只需要教師和學(xué)生就能教學(xué)，但是如果有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，教學(xué)效果一定能有所提高。

三、提高音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的方法

其一，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生年齡小，對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。教師在授課時(shí)要給學(xué)生正確的導(dǎo)向，使學(xué)生對(duì)合唱感興趣。教師要有專業(yè)的音樂(lè)素養(yǎng)，給學(xué)生樹立榜樣。教師在為學(xué)生進(jìn)行合唱教學(xué)前可以先讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，讓他們自己體會(huì)合唱的魅力，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱的興趣。在合唱教學(xué)中，教師還要多和學(xué)生多進(jìn)行溝通，與他們進(jìn)行平等的交流。

其二，注重教授學(xué)生技巧。合唱需要所有學(xué)生一直堅(jiān)持不斷地練習(xí)才能達(dá)到理想的演出效果。教師在進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)，要依據(jù)學(xué)生的真實(shí)情況進(jìn)行劃分。學(xué)生的音色不同，適合演唱的高低音也不同。音樂(lè)教師要對(duì)學(xué)生的音色進(jìn)行區(qū)分，讓相同音色的學(xué)生一起訓(xùn)練。這樣，教師在指導(dǎo)學(xué)生合唱時(shí)，就可以有針對(duì)性地進(jìn)行講授，較快地提升學(xué)生的演唱水平。合唱教學(xué)中，教師還要關(guān)注學(xué)生在歌唱時(shí)的音調(diào)準(zhǔn)確程度和對(duì)氣息的控制情況。

其三，創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)方法。教師選擇采用先聽歌曲再重復(fù)唱這種方法授課，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生無(wú)聊和煩躁的情緒。因此，教師要改變教學(xué)方法，提高合唱教學(xué)的效率。例如，在教學(xué)《游子吟》這首歌時(shí)，由于這首歌也是一首古詩(shī)，教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生誦讀這首詩(shī)，讓學(xué)生深入感受這首歌的情感。這樣，在演唱時(shí)學(xué)生就能很自然地帶入自己的情感。

其四，完善音樂(lè)教學(xué)設(shè)備。良好的教學(xué)氛圍可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，但是音樂(lè)教師一人的力量是有限的，聲音和感染力是很難覆蓋整個(gè)班級(jí)的。這時(shí)就需要先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備來(lái)營(yíng)造良好的音樂(lè)課堂氣氛，輔助教師進(jìn)行有效的音樂(lè)授課。

總之，進(jìn)行音樂(lè)教育不是為了培養(yǎng)音樂(lè)家，而是為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)、審美觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的交流能力。在合唱教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱學(xué)習(xí)的興趣，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱技巧，創(chuàng)新教學(xué)方法。學(xué)校也要將音樂(lè)教學(xué)設(shè)施準(zhǔn)備齊全來(lái)輔助教學(xué)，為學(xué)生成為全面發(fā)展的人才奠基。

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