周靜 雷明慧 楊戩 張凡 李新杰 趙媛媛

摘要：隨著高校校園文化建設(shè)不斷發(fā)展，出現(xiàn)了多種不同形式的內(nèi)容，其中裝飾繪畫的應(yīng)用最為常見，如何加強對裝飾繪畫作品的創(chuàng)意設(shè)計，展現(xiàn)校園文化氣息是目前高校重點研究內(nèi)容。本文從高校校園文化裝飾繪畫作品發(fā)展現(xiàn)狀入手，根據(jù)裝飾繪畫作品的特點，從構(gòu)圖和創(chuàng)意兩個方面進行分析，明確高校校園文化對裝飾繪畫作品的影響，然后根據(jù)不同的材料和技法分析高校校園文化建設(shè)中裝飾繪畫作品的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：人文精神;高校校園文化;裝飾繪畫作品;裝飾繪畫

中圖分類號：J205 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）08-0027-02

一、引言

在這個時代中，藝術(shù)和建設(shè)已經(jīng)融為一體，而裝置繪畫藝術(shù)在漫長的發(fā)展過程中逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N藝術(shù)文化作品，現(xiàn)如今，已經(jīng)成為了城市建設(shè)中不可或缺的重要組成部分。在這一過程中，高校校園文化建設(shè)也在日益完善，裝飾繪畫作為一種公共性藝術(shù)，必然會受到高校校園文化的影響，想要將裝飾繪畫作品應(yīng)用到高校校園中，實現(xiàn)二者的完美結(jié)合，展現(xiàn)出高校中不同的文化內(nèi)涵，就要對其進行全面的分析。

二、高校校園文化裝飾繪畫作品的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）高校校園文化建設(shè)發(fā)展情況

新時期，大學作為思想教育傳播的重要陣地，承擔著文化傳承中不可推卸的作用，而裝飾繪畫作品中蘊藏著極為豐富的人文精神，因此，裝飾繪畫作品就成為了高校校園文化建設(shè)中的常見形式。實際上，裝飾繪畫產(chǎn)業(yè)早在上世紀90年代就已經(jīng)在西方國家得到了一定的發(fā)展，雖然沒有明確統(tǒng)一的名稱，但是內(nèi)容上沒有較大的差別。中國在2006年，就已經(jīng)將文化建設(shè)提升到一個全新的高度，但是，從近幾年的發(fā)展狀況上，國家的文化發(fā)展情況不容樂觀，缺少創(chuàng)新。從目前高校校園文化建設(shè)的情況來看，校園文化產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重，缺少創(chuàng)意，并不能夠真正的傳播校園文化精髓。

（二）裝飾繪畫發(fā)展及應(yīng)用情況

裝飾繪畫在國內(nèi)發(fā)展初期以展現(xiàn)故事內(nèi)容為主，發(fā)展至今逐漸形成了以繪畫的形式，藝術(shù)性的表現(xiàn)手法，展現(xiàn)文化的形式。裝飾本身涵蓋了多重范疇，一切藝術(shù)都源自于裝飾，二者是不可分割的，實際上裝飾繪畫本身并不具備較高的藝術(shù)性，但是裝飾繪畫對環(huán)境和效果有著極為突出的效果作用，因此屬于一種特殊的藝術(shù)類型作品，最早可以追溯到新石器時代，在彩陶器身上的裝飾性紋樣。而且裝飾繪畫本身的題材非常廣泛，因此在不同的環(huán)境建設(shè)中都可以應(yīng)用。在校園中應(yīng)用裝飾繪畫，需要根據(jù)校園的布局情況、具體活動、布置地點合理的選擇題材進行設(shè)置。裝飾繪畫一般出現(xiàn)在高校大門、操場、教室等，在布置應(yīng)用的過程中，必須要充分考慮校園的實際情況，選擇最為恰當?shù)难b飾手法。在大學校園中的裝飾繪畫應(yīng)該和高校校園文化層次相同，以此打造出一個良好的校園文化環(huán)境，讓裝飾繪畫的作用得到最大程度的發(fā)揮。

三、高校校園文化和裝飾繪畫作品的關(guān)系

（一）高校校園文化對裝飾繪畫作品創(chuàng)意的影響

創(chuàng)意對于校園文化建設(shè)而言極為重要，也是裝飾繪畫作品的關(guān)鍵，創(chuàng)意可以分為四個方面：風格、表現(xiàn)手法、色彩、材料。

1.風格。高校不同于任何一個教育階段，大學學科的專業(yè)性較強，因此在文化建設(shè)的過程中，也要貼合學科特點，以此充分體現(xiàn)出大學文化。在這樣的文化建設(shè)要求下，裝飾繪畫也應(yīng)該貼合學科特點，比如，在藝術(shù)院校中，裝飾繪畫應(yīng)以抽象題材、意象題材為主，以此展現(xiàn)出藝術(shù)院系的風格特點。也可將校園風光、人文風情、校風校訓等作為創(chuàng)作元素。

2.表現(xiàn)手法。裝飾繪畫的表現(xiàn)手法較多，它不同與一般的電腦設(shè)計，是通過各種獨樹一幟的手繪形式和特殊手段、特殊材料來創(chuàng)作，將民間傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代裝飾畫進行融合，設(shè)計裝飾畫作品。如：布藝裝飾畫、剪紙裝飾畫、景泰藍掐絲彩研畫等。

3.色彩。色彩是裝飾繪畫中最為突出的一點，也是觀賞者第一感知，色彩的合理應(yīng)用可影響觀賞者的情緒，刺激觀賞者的感觀，以此給觀賞者帶來不同的感受。自傲校園文化建設(shè)的過程中，必須要為學生營造出一個良好的學習生活氛圍，因此色彩上要和高校校園空間相呼應(yīng)。如果是在文科院系，如漢語言文學等教室，就要選擇一些色彩古樸素雅的裝飾繪畫作品，如果是一些校園內(nèi)的公共空間，可以選擇一些色彩豐富、溫馨、前衛(wèi)的裝飾繪畫作品，以此充分展現(xiàn)出校園文化的特點。

4.材料。裝飾繪畫可以用員工的材料有很多，比如毛線、紐扣、馬賽克、云母碎片、麻繩等。因此在利用裝飾繪畫作品豐富校園文化建設(shè)的過程中，必須要利用一些創(chuàng)意性極強的裝飾繪畫作品，以此激發(fā)學生的形象空間和創(chuàng)意性思維。讓學生可以充分發(fā)揮出自身觀念，基于高校校園文化建設(shè)，選擇的裝飾繪畫作品必須要有目的性、指向性的引導學生，不僅可以美化校園，也能夠擴大學生的思考空間。

（二）高校校園文化對裝飾繪畫作品構(gòu)圖的影響

構(gòu)圖在裝飾繪畫作品中也發(fā)揮著重要的作用，構(gòu)圖主要從兩個方面考慮，一個是大空間構(gòu)圖;另一個是單幅裝飾畫構(gòu)圖。構(gòu)圖主要體現(xiàn)的是作品的造型藝術(shù)，通過作品的造型藝術(shù)可以表達出作品的思想內(nèi)容，并且提高藝術(shù)感染力。

l.整體空間構(gòu)圖。在校園文化建設(shè)的過程中，裝飾繪畫的主要作用在于點綴和裝飾，從而提供校園文化的品味，豐富校園精神文化內(nèi)容，是現(xiàn)代大學中不可獲取的重要組成部分。一個好的構(gòu)圖可以提高空間感，比如抽象題材的裝飾繪畫，雖然難懂，但是仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)這種抽像是對具象的一種概括，如果能夠?qū)⑵浜侠淼倪\用到不同的大學校園空間中，就可以有效提高空間作用。無論是在室內(nèi)空間還是室外空間，只有保證裝飾畫的合理布置，才能夠有效提高空間性，形成視覺沖擊力。比如：在室內(nèi)設(shè)計的過程中，很多設(shè)計師喜歡將裝飾畫擺放在角部，如兩個墻面的90°角，這種擺放方式并不是一種嚴格的堆成，但是卻會形成一定的視覺影響，給人帶來一種穩(wěn)定感，同時也不會顯得過于拘束。此外裝飾繪畫必須要和空間形狀相呼應(yīng)，以某高校為例，該高校的空間墻面為長方形，因此該高校采用了多個裝飾繪畫相組合的方式，將墻體切割成不同的部分，再將裝飾繪畫也分為相同的畫面。

2.單幅裝飾繪畫構(gòu)圖。一個完整的構(gòu)圖效果也能夠體現(xiàn)出校園文化，產(chǎn)生強烈的畫面可視感和視覺沖擊力。比如：均衡穩(wěn)定、比例尺度、變化統(tǒng)一、節(jié)奏韻律、重點突出等方式。以山東某大學為例，在大學內(nèi)部，根據(jù)校訓、學科、紅燭精神、校歌這四個方面，設(shè)計了浮雕壁畫這種裝飾繪畫作品，采用不同的材料，合理應(yīng)用燈光照射，形成了良好的藝術(shù)形象，同時也體現(xiàn)出了當?shù)氐牧说赜驓v史文化特色，展現(xiàn)出了學校的發(fā)展軌跡。

四、高校校園文化建設(shè)中裝飾繪畫作品的應(yīng)用

（一）大型裝飾繪畫材料技法的實際應(yīng)用

大型裝飾繪畫在校園文化建設(shè)中極為常見，一般存在于校園主體建筑內(nèi)部、文化長廊、體育場館、校園禮堂等多個位置。內(nèi)容也以文化、歷史、名人、科技等主題。比如，某醫(yī)學院教學樓中的大型壁畫就以李時珍和《本草綱目》為主題，應(yīng)用密度板進行雕刻，通過打磨、上色，形成了古樸、凝重的視覺效果。給觀賞者帶來一種懷古嘆今的感覺，也會讓學生由內(nèi)而外的形成對李時珍精神的敬仰，進而可以更加努力的投入到學習過程中。還有某科技大學中，以四大發(fā)明為主體，以裝飾繪畫的形式在長廊的展示板中繪畫出四段不同的歷史，不僅展現(xiàn)出了歷史文化，也具有著獨特的裝飾藝術(shù)。由此可知，大型裝飾畫的應(yīng)用在高校校園文化建設(shè)的過程中極為重要而且對文化內(nèi)涵和美術(shù)功力的要求較高，從上述兩個例子中也能夠看出，一所高校的校園文化建設(shè)會對裝飾繪畫的題材內(nèi)容形成深刻的影響，裝飾繪畫在實際應(yīng)用的過程中，必須要充分考慮到高校校園的學科專業(yè)文化，以此才能夠保證裝飾繪畫的文化作用得到真正的發(fā)揮。

（二）組合連續(xù)繪畫材料技法的實際應(yīng)用

組合連續(xù)裝飾繪畫也是校園文化建設(shè)中的一種常見應(yīng)用方式，這種裝飾繪畫的功能性較強，最重要的功能在于第一視覺的感召，相比較單純的文字內(nèi)容，裝飾繪畫的人性化、個性化的特點更強，也能夠從中體現(xiàn)出校園文化、地域特征以及專業(yè)特點。比如，某音樂學校中的路引、斑馬線采用的是五線譜和音符，專業(yè)性極強，形成了極具特色的校園路標。這種組合連續(xù)裝飾繪畫大多屬于微小型裝飾畫，更類似于一種裝飾符號，在室外環(huán)境中應(yīng)用采用電腦噴繪，在室內(nèi)環(huán)境中應(yīng)作用采用丙烯顏料，不僅圖案簡單、繪制想輕松，材料特點也極為醒目，不會輕易褪色，可以說是校園文化建設(shè)中的核心關(guān)鍵。

（三）涂鴉裝飾繪畫材料技法的實際應(yīng)用

在二十世紀90年代末，國外文化涌入，涂鴉作為代表性的街頭涂鴉文化，進入中國內(nèi)地，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，現(xiàn)如今，已經(jīng)成為裝飾繪畫中的重要組成部分，在很多高校校園文化建設(shè)中也得到了廣泛的應(yīng)用。以北京人民大學南路的北京涂鴉墻為例，該校都建立了一個長730米，高2.5米，上面布滿了學生的涂鴉作品，也是國內(nèi)最長的一段涂鴉藝術(shù)墻。此外中國傳媒大學、中國醫(yī)藥大學、服裝學院也都引入了這種涂鴉裝飾繪畫，值得一提的是，這種裝飾繪畫以學生的創(chuàng)作為主，是展現(xiàn)新時期校園文化的最好方式，也是中西方文化教育融合的典型，可以說是新時期最具代表性的高校校園的裝飾繪畫。

（四）裝飾繪畫在實際應(yīng)用中的局限性

由上可知，裝飾繪畫會受到高校校園文化建設(shè)方向、專業(yè)內(nèi)容等多方面的影響，但是在實際應(yīng)用的過程中存在著較為片面的認識，因此，在實際應(yīng)用的過程中，裝飾繪畫存在一定的局限性，如果不能夠合理解決這一問題，就會對校園文化的建設(shè)造成一定的阻礙。因此，現(xiàn)代裝飾藝術(shù)中把形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來，反映美感的同時引發(fā)觀眾的聯(lián)想和思考，“讓作品去說明問題，應(yīng)該成為藝術(shù)家創(chuàng)作的座右銘。所以裝飾畫既是審美文化的形象表現(xiàn)，又受到裝飾對象、環(huán)境、功能、材料適應(yīng)性與內(nèi)蘊性的影響，結(jié)果就是其形式表現(xiàn)為審美創(chuàng)造的極大自由和多姿多彩的藝術(shù)風貌。

五、結(jié)語

綜上所述，高校校園的文化建設(shè)對于高校發(fā)展而言，具有著極為重要的作用，高質(zhì)量的校園文化環(huán)境可以讓學生從中獲取到巨大的能量，從而產(chǎn)生強烈的學習動力。而且不同高校之間文化各不相同，因此，想要在高校中應(yīng)用裝飾繪畫就必須要充分考慮到高校校園文化氣氛，建設(shè)科學合理的高校校園文化，讓學生得到全面的發(fā)展，為學生奠定良好的環(huán)境基礎(chǔ)，在凈化學生心靈的基礎(chǔ)上，提高學生的學習情趣。

★大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目：本文系2018年度大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目“基于高校校園文化下裝飾繪畫作品的創(chuàng)意設(shè)計”（課題批準號：201813234009）的階段性成果。