萬梅芬

摘? ?要：在校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境日益成熟與流媒體技術(shù)的廣泛使用的基礎(chǔ)上，流媒體技術(shù)在校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。該技術(shù)將校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的各種潛能都充分發(fā)揮出來，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。文章闡述了流媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的諸多優(yōu)點(diǎn)，并探討了在教學(xué)中運(yùn)用流媒體技術(shù)的方法。

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué);流媒體技術(shù);多媒體

當(dāng)前，為保證廣大學(xué)子在學(xué)習(xí)上更加便利，學(xué)習(xí)方式更為多樣，很多高校開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)課程，通過網(wǎng)絡(luò)課件的點(diǎn)播形式分享教學(xué)資源。這一形式的出現(xiàn)，減輕了教師資源的負(fù)擔(dān)。因此，很多高校將電子教學(xué)資源合理地加以規(guī)劃之后，教學(xué)資源就得到了更為充分的利用，效果也就更為明顯。

1? ? 流媒體技術(shù)概述

1.1? 流媒體及其流媒體技術(shù)概念

流媒體是在互聯(lián)網(wǎng)上，通過數(shù)據(jù)流的形式，實(shí)現(xiàn)語音的發(fā)布以及視頻的觀看的一種媒體形式。流媒體技術(shù)，就是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)流發(fā)布的技術(shù)，流媒體的傳輸是流媒體在實(shí)踐中的重點(diǎn)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，流媒體不再是以往的單指流式傳輸，更多的是一種多種互聯(lián)網(wǎng)形式相結(jié)合的傳輸，在多種互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的結(jié)合中進(jìn)行數(shù)據(jù)的采集、壓縮、傳輸?shù)取?/p>

流媒體在進(jìn)行下載時(shí)，還可以同時(shí)進(jìn)行播放，這樣既可以讓視頻和文件在下載狀態(tài)，又不影響用戶的觀看，當(dāng)用戶在觀看視頻的時(shí)候，剩余的文件會(huì)在后臺(tái)繼續(xù)下載，直到下載完成。這種方式是通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)傳輸實(shí)現(xiàn)的，為用戶提供了便利，節(jié)省了用戶等待的時(shí)間。流媒體的使用，使得啟動(dòng)延時(shí)可以得到縮減，減少了系統(tǒng)的緩存。此外，流媒體在數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)和文件傳輸技術(shù)上比較先進(jìn)，使得文件在傳輸時(shí)存儲(chǔ)量可以較小，在傳輸時(shí)比較快，使得用戶在發(fā)布時(shí)比較容易。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展非常迅速，流媒體技術(shù)也在不斷發(fā)展，技術(shù)更新的也比較快，這種技術(shù)有效地規(guī)避了網(wǎng)絡(luò)的弊端，傳輸速度大幅度提升。不僅如此，流媒體技術(shù)有效地保護(hù)了知識(shí)產(chǎn)權(quán)，為遠(yuǎn)程教育中知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)提供了保證[1]。

1.2? 流媒體文件的格式

在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)信息傳播中，流媒體格式多樣，當(dāng)下我們最為常見的有QuickTime（Apple計(jì)算機(jī)公司）、Real Media（Real Networks公司）、Advanced Streaming Format（Microsoft公司）3種。

1.3? 流媒體技術(shù)的主要特征

流媒體的技術(shù)特點(diǎn)在于可以流式傳輸，主要有以下兩種傳輸方式。

1.3.1? 順序流式傳輸

順序流式傳輸是指在下載時(shí)可以按照順序進(jìn)行下載。但是這種下載的方式有一定的局限性。比如，用戶一邊下載一邊觀看視頻文件時(shí)，只能看到已經(jīng)下載好的部分，不能看到還沒有下載好的部分，也就是說不能隨意地進(jìn)行跳躍式觀看。

1.3.2實(shí)時(shí)流式傳輸

實(shí)時(shí)流式傳輸在傳輸?shù)奈募r(shí)，可以隨時(shí)觀看自己想要看的內(nèi)容，前提是保證網(wǎng)絡(luò)的流暢和媒體信號(hào)的暢通。在實(shí)際的觀看過程中，可能會(huì)出現(xiàn)一些卡頓現(xiàn)象，影響用戶的體驗(yàn)。

2? ? 流媒體技術(shù)在校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的優(yōu)越性

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不必在同一時(shí)間、同一個(gè)教室，保持同樣的學(xué)習(xí)進(jìn)度。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式都得到了極大創(chuàng)新，最大限度地發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，將人力、物力以及優(yōu)質(zhì)的資源進(jìn)行整臺(tái)共享，使教學(xué)效果得到極大提升。流媒體技術(shù)也實(shí)現(xiàn)了多媒體的特性，突破網(wǎng)絡(luò)的限制，在教學(xué)過程中可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)十分便利，可以隨時(shí)隨地觀看自己需要的教育資源，還可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行復(fù)習(xí)、做題。通過網(wǎng)絡(luò)可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行解答、批改、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生逐漸得到提升。流媒體的使用，提升了網(wǎng)絡(luò)的作用，結(jié)合學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生營造一個(gè)同步教學(xué)、交互式教學(xué)、點(diǎn)播式教學(xué)為一體的教學(xué)平臺(tái)。

2.1? 同步教學(xué)

同步教學(xué)就是我們所說的實(shí)時(shí)教學(xué)，學(xué)生可以自主選擇教師。教育不斷地推進(jìn)，改革不斷地升級(jí)。一些名師課堂學(xué)生就會(huì)很多，就算是最大的教室，容納學(xué)生的數(shù)目畢竟有限。而同步教學(xué)就可以解決這一問題，具體的實(shí)現(xiàn)過程為在教學(xué)開始之后，利用攝像頭和擴(kuò)音器，將教師講述的課程錄制成視頻和音頻，經(jīng)過Encoder輸入，然后通過編碼成為ASF流，發(fā)送到服務(wù)器，通過視服務(wù)器啟動(dòng)station Service 服務(wù)模塊，再通過多播技術(shù)發(fā)布高級(jí)串流格式（Advanced Streaming Format，ASF）流，學(xué)生就可以在終端接收并學(xué)習(xí)[2]。為提升這種教學(xué)效果，可以在其他教室也安裝攝像機(jī)，聽課的學(xué)生通過視頻提問，通過編碼之后傳送到服務(wù)器上，教師授課教師也安裝一臺(tái)攝影儀用來播放學(xué)生的提問，這樣教師和學(xué)生就可以實(shí)現(xiàn)異地的實(shí)時(shí)交流。流媒體課件雖然會(huì)在一些結(jié)構(gòu)上有所差異，但是整體上都包含視頻區(qū)、標(biāo)題區(qū)、講義區(qū)以及字幕區(qū)等幾個(gè)組成結(jié)構(gòu)。這樣，學(xué)習(xí)者通過上網(wǎng)來聽課，同時(shí)，也可以看到教師講授的重點(diǎn)和內(nèi)容，還可以和教師進(jìn)行互動(dòng)交流，學(xué)生之間還可以互相協(xié)作學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地自主地學(xué)習(xí)，提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展空間。

2.2? 交互式教學(xué)

交互式教學(xué)指的是教師在教學(xué)中，采用遠(yuǎn)程方式進(jìn)行教學(xué)，可以通過一些遠(yuǎn)程教學(xué)的設(shè)備進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，包括攝像頭、麥克風(fēng)、聲卡、手寫板等，這些教學(xué)設(shè)備將教師和學(xué)生聯(lián)系在一起，形成網(wǎng)絡(luò)課堂。還可以將教學(xué)視頻通過采集卡進(jìn)行采集，上傳至服務(wù)器上，使學(xué)生可以學(xué)習(xí)交流，教師還可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行在線指導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可以提升，提高教學(xué)效率[3]。

2.3? 課件點(diǎn)播

一種較為常見的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式，就是課件點(diǎn)播教學(xué)。這種教學(xué)方式就是將教師制作的PPT通過網(wǎng)絡(luò)上傳，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的資源，學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)PPT中的教學(xué)內(nèi)容，不必局限于某一時(shí)間和教室中，并且在觀看PPT時(shí)可以自由地進(jìn)行開始、暫停等操作。因此，這種教學(xué)方式內(nèi)容更加豐富，形式更為靈活，學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以自由安排，既可以學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容，加快或延后學(xué)習(xí)進(jìn)度，不必和別的學(xué)生保持一致。

3? ? 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)流媒體出現(xiàn)的問題以及相應(yīng)的解決措施

為保證多媒體信息教學(xué)資源可以隨時(shí)取用，在使用中保證通暢的運(yùn)行，有效實(shí)現(xiàn)共享，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)而言，在建設(shè)過程中，需要從技術(shù)上解決下面幾個(gè)問題。

3.1? 網(wǎng)上多媒體教學(xué)信息數(shù)據(jù)量較大，存儲(chǔ)和管理比較困難

信息的存儲(chǔ)、管理以及使用等都會(huì)產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)信息，即使數(shù)據(jù)庫已經(jīng)具備擴(kuò)展功能，存儲(chǔ)率依舊不能滿足多媒體教學(xué)的需要。因此，在校園多媒體信息網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)中，一定要強(qiáng)化硬件系統(tǒng)的功能，保證可以承載更多的數(shù)據(jù)信息。在軟件以及開發(fā)工具的選擇時(shí)，采取合適的方法，保證多媒體信息可以在教學(xué)中，取用方便和穩(wěn)定[4]。例如，采用“分布式外掛牽引技術(shù)”，可以保證數(shù)據(jù)庫和文件服務(wù)器的對(duì)接。在數(shù)據(jù)庫中放置索引信息，文件服務(wù)器中放置多媒體信息，這樣可以保證多媒體信息的存取和文件多少以及數(shù)據(jù)量大小不會(huì)相互影響，存取速率得到有效的保證，能有效解決網(wǎng)上大數(shù)據(jù)量多、媒體信息的存儲(chǔ)問題以及管理問題[5]。

3.2? 多媒體信息多路并發(fā)

多路并發(fā)主要是多個(gè)用戶在同一時(shí)間段內(nèi)，對(duì)同一數(shù)據(jù)進(jìn)行訪問。多路并發(fā)成功與否，和信息共享能否成功關(guān)系密切。多路并發(fā)主要受數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、路由器、交換機(jī)、寬帶等多種因素的影響[6]。因此，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)以及建設(shè)時(shí)，必須將這些因素要考慮在內(nèi)。

4? ? 結(jié)語

當(dāng)前社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入到高速互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)速度不斷加快，信息傳播更為順暢，這樣可以有效保證信息傳播中多種媒體的流暢傳輸，包含圖像、音頻、視頻等的傳輸。流媒體在傳輸中為多媒體的快速傳輸提供了多種可能。在高校教學(xué)中，流媒體技術(shù)為高校的教育提供了技術(shù)支持，成為當(dāng)前教學(xué)信息化建設(shè)的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。

[參考文獻(xiàn)]

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