石方禹

清晨，我在窗外的鳥(niǎo)鳴聲和嘈雜聲中勉強(qiáng)睜開(kāi)眼睛，又是一個(gè)平淡乏味的周六———上午盯著電腦聽(tīng)網(wǎng)課，下午寫(xiě)作業(yè)，晚上看新聞，然后繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)。

上午十點(diǎn)課間休息時(shí)，我站在窗邊眺望遠(yuǎn)方，休息眼睛，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)種在窗邊的絲瓜長(zhǎng)大了許多，也許再過(guò)幾天餐桌上就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的絲瓜菜肴了。我還沒(méi)來(lái)得及數(shù)有幾根絲瓜能摘下來(lái)吃，老師就招呼我們上課了。我立即回到書(shū)桌前，繼續(xù)高度緊張地盯著電腦屏幕。

終于下課了，早已疲憊的我趕緊跑到另一扇窗邊觀看窗外的景象。原來(lái)堆放在樓下、幾乎把小松樹(shù)壓死的那二百多輛老舊的共享單車(chē)全被人拉走了，兩只小白貓正在小松樹(shù)下嬉鬧著。中午，路邊的那排小餐館熱鬧起來(lái)，各種各樣的叫賣(mài)聲、吆喝聲和旁邊工地上發(fā)出的噪聲，讓窗外一時(shí)沸反盈天。“叮咚———”催交課后作業(yè)的聲音傳來(lái)，我這不到一分鐘的休閑時(shí)間被打斷了，我趕緊離開(kāi)窗邊去寫(xiě)課后作業(yè)。

2017年春天以來(lái)，共享單車(chē)迅速發(fā)展，每天晚上我家樓下都堆滿(mǎn)了人們從四面八方騎來(lái)的單車(chē)，第二天早上總有些不好騎的單車(chē)被留在原地，時(shí)間久了，堆得多了，沒(méi)地方放了，它們就被扔到樹(shù)底下落滿(mǎn)灰塵。隨著共享單車(chē)行業(yè)的落寞，這些車(chē)被清走了，曾經(jīng)挺拔的樹(shù)苗卻被壓彎了腰。

吃過(guò)午飯，我又“釘”在書(shū)桌前寫(xiě)了一下午的作業(yè)。五點(diǎn)鐘，我才終于站起身來(lái)到窗邊看看窗外的景色———幾個(gè)孩子在樓下玩耍著，愉快的嬉鬧聲在四周回蕩；幾位老太太也搬來(lái)了小板凳坐在樓門(mén)口閑聊。我忍不住想跑出去看看那幾只小貓和那些小松樹(shù)，可一想到那些還沒(méi)完成的作業(yè)，我便像那些被共享單車(chē)壓在身上的小松樹(shù)，再也直不起腰來(lái)了。

但愿窗外的小松樹(shù)能像窗邊的絲瓜一樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，頑強(qiáng)生長(zhǎng)，但愿它們的樹(shù)干能再次挺拔起來(lái)。

教師點(diǎn)評(píng)

本文構(gòu)思獨(dú)特。開(kāi)篇講周末無(wú)聊的生活，看似閑筆，毫無(wú)趣味。但是越到后文卻越見(jiàn)其奇：窗外的絲瓜、單車(chē)和小孩兒，一個(gè)個(gè)出現(xiàn)的事物，以“意識(shí)流”的形式引發(fā)作者思考，貌似彼此間沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)，卻淋漓盡致地展現(xiàn)了中學(xué)生的壓力和學(xué)習(xí)生活的單調(diào)，也流露出初中生對(duì)多彩生活的渴望之情。

（劉清亭）