[摘 要]改革是實現(xiàn)行業(yè)向前發(fā)展的重要推動力，也是市場經(jīng)濟背景下某一行業(yè)實現(xiàn)自身發(fā)展的重要舉措。為了不斷解決新問題，開創(chuàng)新局面，高校服裝設計專業(yè)也應當實現(xiàn)教學改革，以順應社會發(fā)展的趨勢，滿足廣大學生的需求，進一步提高高校服裝設計專業(yè)學生的就業(yè)率。

[關鍵詞]服裝設計;教學;改革;發(fā)展

一、高校服裝設計專業(yè)教學現(xiàn)狀

（一）缺少知名品牌，增加了學生的就業(yè)壓力

現(xiàn)階段，我國各院校都開設了服裝設計專業(yè)，導致專業(yè)人數(shù)持續(xù)增高，而由于缺少知名品牌導致服裝設計專業(yè)的學生就業(yè)形勢嚴峻。與其他專業(yè)相比，服裝設計專業(yè)的實用性相對較弱，且與畢業(yè)生對口崗位相對較少，僧多粥少的就業(yè)矛盾顯得更加突出。

（二）教學方式落后，不利于學生施展個性

在新時期新背景下，越來越多的人開始認識到個性的重要性，希望能夠通過服裝來彰顯自身的個性和特點。高校作為培養(yǎng)人才的搖籃，在日常的教學活動中，應當加強對學生個性的培養(yǎng)，從而培養(yǎng)出更多高水平的服裝設計師。然而目前絕大多數(shù)教師依舊采用滿堂灌的教學模式，過度重視理論知識的傳授，忽視了對學生實踐技能的培養(yǎng)，使學生對教師的依賴性越來越大，自主創(chuàng)新能力薄弱，創(chuàng)新意識沒有樹立起來，扼殺了學生學習的天賦。

（三）教師間缺乏有效溝通，不利于學生長遠發(fā)展

近年來服裝設計行業(yè)飛速發(fā)展，取得了一定的成績。但現(xiàn)階段能夠登上世界舞臺的國內(nèi)高校服裝設計專業(yè)的畢業(yè)生卻少之又少，造成這種現(xiàn)象的主要原因在于教師與學生之間缺乏有效的溝通，導致教師不能針對學生的個性和特點進行教學，不利于學生的長遠發(fā)展。

二、對服裝設計專業(yè)教學改革與發(fā)展的想法和建議

（一）建立科學合理的高校服裝市場營銷類課程

作為服裝業(yè)最重要的組成部分之一，服裝市場營銷的重要性是不容忽視的，但現(xiàn)階段，絕大多數(shù)院校對于服裝市場營銷課程沒有給予足夠的關注，導致市場營銷類課程在服裝設計專業(yè)中的占比相對較低，為此筆者認為，有必要加強服裝市場營銷課程的設置工作，通過對消費者進行調(diào)研和營銷調(diào)研等方式方法了解市場需求，使廣大學生明確品牌是服裝走向市場的關鍵因素，只有重視服裝市場營銷才能了解市場需求，才能將服裝品牌真正建立起來，以滿足市場需求。

（二）進一步強化學生的個性化培養(yǎng)，促使學生全面發(fā)展

目前絕大多數(shù)高校學生都是“00后”，他們生長在一個崇尚個性的多元化時代，因此，教師在對這些學生進行教學時，應當從學生的角度出發(fā)，在了解其認知規(guī)律的基礎上加強對學生的教學。各院校服裝設計專業(yè)的教師在進行教學活動時應當啟發(fā)學生，使學生樹立創(chuàng)新意識，尊重學生在課堂上的主體地位，采取有效措施，切實調(diào)動學生參與教學活動的積極性，使學生從被動向主動轉(zhuǎn)變，有意識的挖掘?qū)W生身上的閃光點。

（三）提升學生的自我表達能力，增強學生的就業(yè)競爭力

對于廣大設計者來說，有效的溝通有利于其表達自身的設計想法，并將設計理念傳達給受眾，進而提升服裝品牌的競爭力，因此，各院校服裝設計專業(yè)的教師應當在日常的教學活動中不斷地強化學生的自我表達能力，使學生能夠充滿自信，靈活的應對工作和實踐中遇到的各種問題。教師可以通過QQ和微信公眾平臺與學生進行交流，鼓勵學生在這些社交媒體上發(fā)布自己的設計理念，進而達到與受眾產(chǎn)生共鳴的目的。除此之外，從就業(yè)角度來說，突出的自我表達能力也有利于幫助廣大學生拓寬其未來的就業(yè)面，使學生能夠自信地選擇服裝銷售和服裝買賣等行業(yè)，并在激烈的市場競爭中立于不敗之地，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。

總而言之，現(xiàn)階段我國高校服裝設計專業(yè)教學面臨著很多問題，這些問題的存在對高校服裝設計、專業(yè)教學水平的提升是非常不利的，因此有必要強化學生的個性化培養(yǎng)，進一步提高學生的自我表達能力，使學生綜合素質(zhì)得到提升，為學生搭建良好的就業(yè)平臺，使高校服裝設計專業(yè)就業(yè)率能夠得到提高。

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[作者簡介]

柳雨吟，女，1987年12月，河南省周口市人，漢族， 周口師范學院，碩士，助教 ，研究方向：服裝與服飾設計。

[作者單位]

周口師范學院

（編輯：趙文靜）