陳秀娟

摘要：親子教育在我國(guó)幼兒階段的發(fā)展中有較大的影響，是家庭、教師以及幼兒之間進(jìn)行互相配合與協(xié)調(diào)的一個(gè)過程，具有較大的重要性，為幼兒的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。本文首先對(duì)親子教育概述進(jìn)行闡述，并對(duì)親子教育對(duì)幼兒全面發(fā)展的重要性實(shí)施有效分析，其中家長(zhǎng)在親子教育中有較高的重要性，然后對(duì)親子教育特色實(shí)施著重分析，該特色包含三個(gè)方面，其中親子教育的雙指導(dǎo)模式與將傳統(tǒng)家庭教育向親子教育轉(zhuǎn)移兩個(gè)方面在親子教育扮演這較為重要的角色，以此提出幾點(diǎn)意見，僅供參考。

關(guān)鍵詞：親子教育;重要性;特色

中圖分類號(hào)：G78 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）14-0253-01

一、前言

我國(guó)自實(shí)施九年義務(wù)教育制度以來(lái)，教育部強(qiáng)調(diào)了學(xué)前教育對(duì)幼兒發(fā)育的重要性，目前我國(guó)教育對(duì)孩子的學(xué)前教育較為重視，但是在較大程度上忽略了親子教育的重要性，。親子教育主要是通過一定情境的創(chuàng)設(shè)與家長(zhǎng)培訓(xùn)的方式來(lái)提升親子之間的關(guān)系，對(duì)幼兒未來(lái)的成長(zhǎng)尤為重要。

二、親子教育概述

親子教育主要是指家庭教育的再次深化過程，是親緣關(guān)系維護(hù)的重要基礎(chǔ)，其核心內(nèi)容就是在教育中提升家長(zhǎng)的職責(zé)，并在此基礎(chǔ)上與幼兒構(gòu)建一種監(jiān)控的親子關(guān)系。狹義的親子教育主要是指通過早教機(jī)構(gòu)實(shí)施有效的教育活動(dòng)，該教育活動(dòng)一般情況下在一定的活動(dòng)區(qū)域，并依托一些設(shè)施在教師的指導(dǎo)基礎(chǔ)上，以幼兒與家長(zhǎng)之間有效的互動(dòng)為核心，其中互動(dòng)形式主要是以游戲?yàn)橹?，這在較大程度上能夠?qū)τ變簜€(gè)性實(shí)施全面培養(yǎng)，以確保整體素質(zhì)的有效提升。

三、親子教育的重要性

親子教育對(duì)幼兒的后期發(fā)展較為重要，其中親子教育主要是以社會(huì)修養(yǎng)、能力素質(zhì)以及知識(shí)教育為主，與傳統(tǒng)知識(shí)教育有較大的區(qū)別。親子教育不只是教師向家長(zhǎng)傳播育兒方法，而是通過游戲的形式進(jìn)行親子活動(dòng)與溝通，在游戲的過程中，能夠增加家長(zhǎng)與幼兒之間的交流機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒交往能力的提升尤為重要，這在較大程度上為提高親子之間的情感交流奠定良好的基礎(chǔ)。親子教育主要是家長(zhǎng)、教師以及幼兒之間的有效配合的過程，在此過程中教師地位比較高，首先是游戲的引導(dǎo)者，也是家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行游戲的引導(dǎo)者，家長(zhǎng)在活動(dòng)中是一個(gè)較為重要的參與者，同時(shí)是教育方法的學(xué)習(xí)者，家長(zhǎng)應(yīng)將學(xué)習(xí)到的方法應(yīng)用到幼兒身上;幼兒在活動(dòng)中是游戲的參與者與學(xué)習(xí)者，在此基礎(chǔ)上也是教育的實(shí)踐者。

四、親子教育特色

1.通過親子教育實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的教育。在對(duì)幼兒教育的過程中，家庭生活對(duì)幼兒未來(lái)的發(fā)展有較大的影響，由于幼兒較多時(shí)間是與家長(zhǎng)一起度過，這在較大程度上會(huì)使家長(zhǎng)的行為對(duì)幼兒產(chǎn)生較大的影響，一些外在影響需要通過家長(zhǎng)才能有效發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值。幼兒在通過親子教育與家長(zhǎng)構(gòu)建一種安全的依戀關(guān)系，只有這樣才能使幼兒在情感與認(rèn)知方面得到較快發(fā)展②。我國(guó)親子教育的目的是促進(jìn)幼兒未來(lái)的健康生長(zhǎng)，這就需要根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)的有效組織，能夠在較大程度上開發(fā)其潛能，在此過程中通過讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)與幼兒互動(dòng)方法，以此達(dá)到科學(xué)育兒的目的。一般情況下8歲左右的親子教育主要有家長(zhǎng)教育與子女教育，家長(zhǎng)在培訓(xùn)過程中能夠有效調(diào)整與子女之間的關(guān)系，以此使幼兒身心得到健康發(fā)展。

2.親子教育的雙指導(dǎo)模式。家長(zhǎng)在參與過程中與幼兒進(jìn)行游戲的互動(dòng)，能夠有效使幼兒體驗(yàn)情感，以此在最大程度上促進(jìn)幼兒的全免發(fā)展，還可以通過進(jìn)行問題咨詢進(jìn)行家庭教育方式的提高。親子游戲?qū)议L(zhǎng)與幼兒均會(huì)產(chǎn)生積極性的影響，家長(zhǎng)能夠?qū)τ變旱纳硇陌l(fā)展規(guī)律進(jìn)行全面的了解，以此采取合理的教育方法，也為提升家長(zhǎng)教育知識(shí)的提升奠定良好的基礎(chǔ)。此外，在親子教育中通過游戲的方式，能夠有效提高交流氣氛，可使幼兒在教育中保持心情開朗，這在較大程度上能夠有效促進(jìn)其心理素質(zhì)的提高。

3.將傳統(tǒng)家庭教育向親子教育轉(zhuǎn)移。在進(jìn)行親子教育的過程中，家長(zhǎng)在其中扮演著較為重要的角色，需要尊重幼兒在教育中的想象力與創(chuàng)造力，這是幼兒心智發(fā)展的重要階段③。此外，親子教育主要強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)修養(yǎng)、能力素質(zhì)以及知識(shí)教育，并且與傳統(tǒng)家庭教育有較大的區(qū)別，不只是教師向家長(zhǎng)進(jìn)行育兒知識(shí)的傳授，更不是單向的教育模式，而是通過互動(dòng)交流對(duì)幼兒的潛能進(jìn)行深入的挖掘，這在較大程度上與幼兒教育中的習(xí)慣化有所區(qū)別。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，親子教育的基礎(chǔ)就是親緣關(guān)系，并且在此基礎(chǔ)上學(xué)生與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的互動(dòng)，以此最大程度上構(gòu)建和諧的親子關(guān)系，這對(duì)學(xué)生個(gè)性以及潛能的培養(yǎng)具有較大的促進(jìn)作用，為學(xué)生整體素質(zhì)的提升奠定良好的基礎(chǔ)。親子教育與家庭教育有一定的區(qū)別，具有較高的專業(yè)程度，并且主要是以學(xué)生與家長(zhǎng)之間情感溝通為基礎(chǔ)，能夠有效完善學(xué)生健康的人格，并且在此基礎(chǔ)上還可提高家長(zhǎng)自身素質(zhì)。